Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс Н.Я. Виленкина 170 часов (5 ч в неделю)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 13 имени
полковника Черноморского казачьего войска Саввы Белого посёлка Ясенская Переправа муниципального образования
Ейский район.
Согласовано
заместитель директора по УР
______________М.В. Устюжанина
«___» __________ 2020 года
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
По математике
Класс 5
Учитель Дячук Александра Юрьевна
Количество часов: часов всего 238 часов; в неделю 5 часов
Планирование составлено на основе рабочей программы Дячук А.Ю.,
утвержденной решением педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2020г.
Планирование составлено на основе программы основного общего образования «Математика. 5 – 6 классы: сборник
рабочих программ.Бурмистрова Т.А. – М. : Просвещение, 2016.
В соответствии в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря
2010 г. № 1897)
Учебник: «Математика.5кл.» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд -: Мнемозина, 2020.
Календарно-тематическое планирование
5 класс, учебник «Математика 5 кл.» Н.Я. Виленкина, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурд
Всего 170 часов (5 ч в неделю)
Номер
урока
№ в
теме
Содержание
(разделы, темы)
Кол.
часов
Даты
проведения
Материально-техническое
оснащение
Основные виды учебной деятельности (УУД)
план
факт
§ I. Натуральные числа и шкалы. 15ч.
Цели:
Личностные: формирование первоначальных представлений о целостности математической науки, об этапах ее развития. О ее значимости в развитии
цивилизации. Формировать культуру работы с графической информацией, аккуратность и терпеливость при выполнении чертежей. Формировать навыки
сравнения, аналогии, выстраивания логических цепочек
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий, приводить примеры
аналогов отрезков в окружающем мире, сравнивать предметы по их длине, используя их графическое изображение, давать качественные характеристики
объектам в соответствии с их числовыми значениями. Формировать умения сопоставлять предмет и окружающий мир, располагать объекты в
соответствии с их числовыми характеристиками; давать качественные характеристики объектам в соответствии с их числовыми значениями.
1
1
Обозначение натуральных чисел
1
1.09.
Н.Я. Виленкин и др.
учебник
«Математика5класс»
Попов М.А.
Дидактические материалы
по математике для 5
класса,
Попов М.А. Контрольные
и самостоятельные работы
по математике 5 кл,
компьютер, проектор,
экран, интерактивная
Описывать свойства натурального ряда. Верно
использовать в речи термины: цифра, число,
называть классы, разряды в записи натурального
числа.
Читать и записывать натуральные числа,
определять значимость числа, сравнивать и
упорядочивать их.
Грамматически правильно читать встречающиеся
математические выражения.
2
2
Чтение и запись натуральных чисел
1
1.09.
3
3
Решение примеров по теме:
«Обозначение натуральных чисел»
Решение комбинаторных задач
1
2.09.
4
4
Отрезок. Длина отрезка.
1
4.09
Распознавать на чертежах, рисунках, в
окружающем мире геометрические фигуры:
точку, отрезок, прямую, многоугольник.
Номер
урока
№ в
теме
Содержание
(разделы, темы)
Кол.
часов
Даты
проведения
Материально-техническое
оснащение
Основные виды учебной деятельности (УУД)
5
5
Треугольник. Многоугольник.
1
7.09.
доска
Комплект чертёжных
инструментов: линейка,
угольник.
Презентации:
«Классы натуральных
чисел», « Отрезок. Длина
отрезка»,
« Треугольник»,
« Плоскость, прямая, луч»
Приводить примеры аналогов геометрических
фигур в окружающем мире.
Измерение отрезков, выражение одних единиц
измерения через другие.
Измерение отрезков, вычисление периметров
треугольников. Строить отрезки заданной длины
с помощью линейки и циркуля.
6
6
Решение задач по теме: «Отрезок. Длина
отрезка. Треугольник»
1
8.09.
7
7
Плоскость. Прямая. Луч.
1
8.09.
Распознавать на чертежах, рисунках, в
окружающем мире геометрические фигуры: луч,
дополнительные лучи, плоскость, многоугольник.
8
8
Решение задач по теме: «Плоскость.
Прямая. Луч»
Решение комбинаторных задач
1
9.09.
Изображать геометрические фигуры на клетчатой
бумаге.
9
9
Шкалы и координаты.
1
11.09.
Пользоваться различными шкалами. Изображать
координатный луч, наносить единичные отрезки.
Определять координаты точек, отмечать точки на
координатном луче по заданным координатам.
Определять координаты точек, отмечать точки на
координатном луче по заданным координатам.
10
10
Координатный луч.
1
14.09.
11
11
Изображение чисел на координатном
луче
1
15.09.
12
12
Меньше и больше.
1
15.09.
Сравнивать числа по разрядам, по значимости.
Выполнять перебор всех возможных вариантов
для пересчета объектов или комбинаций,
выделять комбинации, отвечающие заданным
условиям.
Сравнение отрезков по длине. Решать текстовые
задачи арифметическими способами, критически
13
13
Сравнение величин.
1
16.09.
Номер
урока
№ в
теме
Содержание
(разделы, темы)
Кол.
часов
Даты
проведения
Материально-техническое
оснащение
Основные виды учебной деятельности (УУД)
14
14
Решение примеров по теме:
«Натуральные числа и шкалы».
1
18.09.
оценивать полученный ответ, осуществлять
самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию.
Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условие, извлекать
необходимую информацию, моделировать
условие с помощью схем, рисунков, реальных
предметов.
15
15
Контрольная работа № 1 по теме:
«Натуральные числа и шкалы».
1
21.09.
понимают причины своего неуспеха и находят
способы выхода из этой ситуации: делают пред-
положения об информации, которая нужна для
решения учебной задачи:
умеют критично относиться к своему мнению
§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел. 21ч.
Цели:
Личностные: формировать умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи,
выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры, формировать креативность мышления, находчивость, инициативность при решении
математических задач.
Метапредметные: осуществлять контроль правильности своих действий; формировать навыки применения полученных знаний в быту, например,
вычислять периметр объектов в форме треугольника и многоугольника при решении бытовых задач, формировать способность адекватно оценивать
правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.
16
1
Работа над ошибками. Анализ
контрольной работы. Сложение
натуральных чисел.
1
22.09.
Н.Я. Виленкин и др.
учебник
«Математика5класс»
Попов М.А.
Дидактические материалы
по математике для 5
Выполнять сложение натуральных чисел. Верно
использовать в речи термины: сумма, слагаемое.
Устанавливать взаимосвязи между компонентами
и результатом при сложении.
Формулировать переместительное и
сочетательное свойства сложение натуральных
чисел, свойства нуля при сложении.
17
2
Свойства сложения.
1
23.09.
Номер
урока
№ в
теме
Содержание
(разделы, темы)
Кол.
часов
Даты
проведения
Материально-техническое
оснащение
Основные виды учебной деятельности (УУД)
18
3
Решение примеров на сложение
натуральных чисел
1
23.09.
класса,
Попов М.А. Контрольные
и самостоятельные работы
по математике 5 кл,
компьютер, проектор,
экран, интерактивная
доска
Комплект чертёжных
инструментов: линейка,
угольник.
Презентации:
«Сложение и вычитание
натуральных чисел»
Грамматически верно читать числовые
выражения, содержащие действия сложения.
Решать примеры на сложение многозначных
чисел.
Решать задачи. Анализировать и осмысливать
текст задачи. Моделировать условие с помощью
схем, рисунков, реальных предметов.
Грамматически верно читать числовые
выражения, содержащие действия сложения.
Решать примеры и задачи.
19
4
Периметр многоугольника
1
25.09.
20
5
Решение примеров по теме «Сложение
натуральных чисел». Решение
комбинаторных задач.
1
28.09.
21
6
Вычитание.
1
29.09.
Выполнять вычитание натуральных чисел. Верно
использовать в речи термины: разность,
уменьшаемое, вычитаемое. Устанавливать
взаимосвязи между компонентами и результатом
при вычитании.
Формулировать свойства вычитания натуральных
чисел. Записывать свойства вычитания с
помощью букв, уметь читать числовые
выражения, содержащие действие вычитания.
Решать задачи. Анализировать и осмысливать
текст задачи, переформулировать условие,
извлекать необходимую информацию,
моделировать условие с помощью схем,
рисунков, реальных предметов.
Грамматически верно читать числовые
выражения, содержащие действия вычитания.
Решать примеры и задачи
22
7
Свойства вычитания
1
29.09.
23
8
Решение задач на вычитание
1
30.09.
24
9
Решение примеров по теме: по теме:
Вычитание»
1
2.10.
Номер
урока
№ в
теме
Содержание
(разделы, темы)
Кол.
часов
Даты
проведения
Материально-техническое
оснащение
Основные виды учебной деятельности (УУД)
25
10
Контрольная работа № 2 по теме:
«Сложение и вычитание натуральных
чисел».
1
5.10.
в диалоге с учителем совершенствуют критерии
оценки и пользуются ими в ходе оценки и
самооценки:
делают предположения об информации, которая
нужна для решения учебной задачи
26
11
Работа над ошибками. Анализ
контрольной работы. Числовые и
буквенные выражения
1
6.10.
Н.Я. Виленкин и др.
учебник
«Математика5класс»
Попов М.А.
Дидактические материалы
по математике для 5
класса,
Попов М.А. Контрольные
и самостоятельные работы
по математике 5 кл,
компьютер, проектор,
экран, интерактивная
доска
Комплект чертёжных
инструментов: линейка,
угольник.
Презентации:
«Числовые и буквенные
выражения»
Верно использовать в речи термины: числовое
выражение, значение числового выражения..
27
12
Нахождение значений буквенного
выражения при указанных значениях
переменных.
1
6.10.
Вычислять числовое значение буквенного
выражения при заданных значениях букв
Составлять буквенное выражение по условию
задачи
28
13
Решение задач на составление
буквенного выражения
1
7.10.
29
14
Буквенная запись свойств сложения и
вычитания.
1
9.10.
Записывать свойства сложения и вычитания с
помощью букв.
Записывать свойства сложения и вычитания
натуральных чисел с помощью букв,
преобразовывать и использовать их для
рационализации письменных и устных
выражений, составлять буквенные выражения по
условию задач.
Записывать буквенные выражения, составлять
буквенные выражения по условиям задач.
Вычислять периметры многоугольников.
30
15
Применение свойств сложения и
вычитания при упрощении выражений.
1
12.10.
31
16
Решение задач по теме: «Числовые и
буквенные выражения»
1
13.10.