Ученики на Учителя.com


Обобщение знаний по изученному материалу в первом классе по математике

Т е м а : ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО
ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ В ПЕРВОМ КЛАССЕ
Педагогическая цель: создать условия для закрепления знаний по основным
темам, изученным в первом классе: «Состав чисел первого десятка», «Сложение и
вычитание чисел в пределах 20», «Решение простых и составных задач»,
«Нумерация чисел 1–20»; развития навыков устного счёта.
Планируемые результаты (предметные): знать название и последовательность
чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20; уметь называть и обозначать
операции сложения и вычитания; использовать знание таблицы сложения
однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне
навыка); решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на
…», «уменьшить на …», задачи на разностное сравнение; распознавать
геометрические фигуры.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку; слушать и вступать в
диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой
информации; применять методы информационного поиска.
Личностные: имеют представления о причинах успехов в учёбе.
С ц е н а р и й у р о к а
I. Каллиграфическая минутка.
11 12 13 14 15
II. Закрепление знания нумерации.
1.
– Назовите предыдущее и следующее числа.
– Запишите числа в порядке увеличения. (6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
18.)
III. Устный счёт.
1. «Расшифруйте слово».
(Зашифрованное слово – ломаная.)
2. Задания 1, 2, 3 (с. 100 учебника).
IV. Закрепление знания состава чисел первого десятка.
Игра «Засели квартиры»
V. Работа над задачами.
К о л л е к т и в н о разбираются задачи 1, 5 (с. 104 учебника). К задаче 1 может
быть составлена схема, к задаче 5 – краткая запись. Ученики с а м о с т о я т е л ь н о
записывают решение и ответ с последующей ф р о н т а л ь н о й проверкой.
З а д а ч а 1 . З а д а ч а 5 .
5 + 8 = 13 (м.) 11 – 5 = 6 (т.)
Ответ: 13 мячей купили. Ответ: 6 телевизоров осталось.
Физминутка
С а м о с т о я т е л ь н о ученики решают задачу 1 (с. 48 тетради) с последующей
в з а и м о п р о в е р к о й .
VI. Закрепление навыков счёта.
Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 102).
Устно выполняют задание 1.
С к о м м е н т и р о в а н и е м ученики выполняют задание 6.
VII. Работа с геометрическим материалом.
На д о с к е :
– На сколько групп можно разделить эти линии? (На три: прямые, кривые,
ломаные.)
– Назовите номера прямых линий. (№ 3, № 4.)
– Назовите номера кривых. (№ 1, № 2.)
– Какие линии являются ломаными? (№ 5, № 6.)
– Сколько звеньев в ломаной под № 5? (5.)
– Сколько звеньев в другой ломаной? (3.)
Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 106 учебника).
– Назовите каждый многоугольник в задании 2.
VIII. Рефлексия.
Что больше всего понравилось на уроке?
Как вы работали сегодня на уроке?
Кого вам хотелось бы особенно отметить?
С каким настроением закончите урок?(показывают сигнальными карточками)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: