Конспект урока "Обобщение. Сложение и вычитание чисел в пределах 100" 2 класс
Урок математики
Тема урока. Обобщение. Сложение и вычитание чисел в пределах 100
Целевые установки (планируемые результаты)
Обобщение знаний способов сложения и вычитания чисел в пределе 100.
Предметные. Закрепить способы сложения и вычитания рассмотренных видов в пределах
100; находить закономерности, по которым составлены ряды числовых выражений.
Метапредметные:
• регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной
деятельности; соотносить выполненное задание с образцом предложенным
учителем; выполнять под руководством учителя учебные действия в
практической и мыслительной форме;
• познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя учебные
материалы, сведения, полученные от учителя;
• коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, работать в паре, участвовать
в диалоге и коллективном обсуждении при анализе заданий.
Личностные. Использовать элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов
своей учебной деятельности.
Оборудование.
- технические средства (медиааппаратура, презентация).
1. Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок,
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – всё для вас!
Пожелаем вам удачи –
За работу, в добрый час!
- Настраивание на урок. Девиз урока.
Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи,
хорошего настроения на весь урок (Минутка создания настроения). Сегодняшний урок я
начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо "Вы талантливые дети!" Когда-нибудь
вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете
постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я
желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. Удачи! В добрый путь за
знаниями!
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать,
Запомните все, что без точного счёта,
Не сдвинется с места любая работа.
Учитель: «На сегодняшнем уроке мы отправимся в страну, в которую просто попасть, но
не просто вернуться. Постарайтесь приложить усилия, я надеюсь, вам это удастся».
«Благодаря своей настойчивости, упорству и трудолюбию во 2 классе вы значительно
увеличили багаж математических знаний. И, конечно, помог вам в этом учебник. Пришло
время повторить изученное и подкорректировать свои знания». Прочтите, чем же мы
будем заниматься сегодня на уроке.
Учитель: «Проследуем и мы вслед за мячом вместе с героем книги Людмилы Гераскиной
и известного вам мультфильма, Витей Перестукиным в страну невыученных уроков
математики, чтобы оставить в этой стране все ошибки, допущенные вами в течение года.
Как вы думаете, кто встретится первым Вите на его пути?» « В стране невыученных
уроков Витя встретил удивительную корову, которая была очень раздосадована. «Пришла
пора исправить свои ошибки!», - сказала она путешественнику. У вас тоже есть
возможность исправить свои ошибки по нескольким разделам учебника, изученным в
этом году.
II. Устный счёт.
Чтобы быстро считать,
Задачи без труда решать,
Нам надо себя тренировать.
В математике любая работа
Не обходится без устного счёта.
1. Зашифрованное слово.
- Таблица умножения
Достойна уважения
Её должны мы твёрдо знать,
Чтобы быстро вычислять.
Нам знанья надо закрепить
И таблицу повторить
• «Попутчиком Вити в путешествии по стране невыученных уроков был кот Кузя,
который решил помочь ему и исправить ошибки
Угадайте зашифрованное слово.
Даны числа: 12, 24, 6, 48, 56, 14, 28, 42, 13,8
-найти лишнее число (13), почему? (не делится); нечетное
• Расположите ответы в порядке убывания.
• Что мы вспомнили (таблицу умножения)
• Найдите числа, которые делятся на 6 (12, 24, 42, 48)
• Друг Вити Перестукина, кот Кузя задумал слово: первая буква (есть цифра 6, но эта
цифра не делится на 6,в этом слове 5 букв, и одна из букв в слове умножение
повторяется дважды.
• Какое слово у вас получилось? (успех)
• Что нужно для достижения успеха?
Я желаю вам успеха на урок!
2. Математический диктант
Стихотворение из книги Л.Гераскиной.
Ты лети, футбольный мяч,
Не вприпрыжку и не вскачь,
Не сбивайся на пути,
Прямо в ту страну лети,
Где живут ошибки Вити,
Чтобы он среди событий,
Полных страха и тревог,
Сам себе помочь бы смог
• -Если 8 умножить на 3, то сколько получится?
• Первый множитель 2, второй 9. Найти произведение.
• Делимое 14, делитель 7. Найти частное.
• Уменьшаемое 23, вычитаемое 9. Чему равна разность этих чисел?
• Первое слагаемое 5, второе слагаемое 8. Найти сумму чисел.
• Сумма двух чисел 22. Одно из них оканчивается нулём. Если этот нуль
отбросить, то получится другое число. Догадайтесь, какие это числа
«Вслед за мячом Витя добрался до Дворца Сложения и вычитания. Последуем за ним и
мы».
III. Повторение способов сложения и вычитания
«Для выполнения следующего задания необходимо повторить
1. Сложение чисел без перехода через десяток
45 + 3 45 + 30
«Вы поднялись на первую ступеньку, сделаем следующий шаг – приведение подобных
слагаемых».
2. Сложение чисел с переходом через десяток
60 + 18 45 + 16
3. Вывод
4. Закрепление
Физминутка
Поднимает руки класс –
Это «раз»,
Повернулась голова –
Это «два»,
Руки вниз, вперёд смотри –
Это «три».
Руки в стороны пошире
Развернули на «четыре».
С силой их к плечам прижать –
Это «пять».
Всем ребятам тихо сесть –
Это «шесть».
5. Вычитание без перехода через десяток
65 – 3 45 – 30«Последний - шаг, самый сложный. Не допустите ошибок!»
6. Вычитание с переходом через десяток
60 – 18 45 – 16
Вывод
«Чтобы подняться на последнюю ступеньку, необходимо применить знания, которые вы
показали на каждом этапе игры».
Закрепление.
ЧЕМУ Я
IV. Решение задачи. «В предыдущем фрагменте вы увидели Витю, который, после
встречи с землекопами озадачен поиском ошибки в решении задачи. Решите правильно
задачу и помогите Вите найти ошибку».
В работе, в жизни и труде
Желаем мы тебе удачи.
Учись всегда, учись везде
И правильно решай задачи!
«Вите удалось догнать мяч и с вашей помощью исправить свои ошибки. Пришла пора
покинуть страну невыученных уроков математики».
VI/ Работа по компьютеру.
Вы внимательными были,
Сложных правил не забыли,
Всё решили, посчитали
И нисколько не устали!
V. Рефлексия.
- Ребята, попробуйте сами оценить свою работу на уроке. Если Вы сегодня всё поняли и
вам было легко работать, то улыбнитесь мне. Если не уверены – то покажите задумчивое
выражение лица. Перед вами сигнальные карточки оцените свою работу.
