Урок-презентация по математике "Сложение и вычитание рациональных чисел" 6 класс

Урок-презентация по математике по теме "Сложение и
вычитание рациональных чисел". 6-й класс
Учебно-методическое обеспечение: учебник – Математика 6, Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др.
Тип урока: проверка и оценка знаний, умений и навыков по теме: «Сложение и вычитание
рациональных чисел».
Вид урока: урок-путешествие в страну «Отрицательных чисел».
Формы работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.
Технологии: развивающее обучение, дифференциация и индивидуализация обучения,
здоровьесберегающие технологии.
Цель: восприятие учащимися и закрепление умения складывать и вычитать рациональные числа,
осмысление связей и отношений в объектах изучения.
Задачи урока:
Образовательные:
проверить качество и прочность знаний учащихся по данной теме;
расширить знания истории отрицательных чисел; знания родного края;
привить учащимся навык самостоятельности в работе.
Развивающие:
развивать познавательный интерес учащихся в процессе ознакомления с историческим
материалом; с материалом живой природы;
развивать вычислительные навыки;
развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, их интеллектуальные
качества; способность к «видению» проблемы;
формировать умения четко и ясно излагать свои мысли;
Воспитательные:
воспитывать интерес к математике через другие предметы;
воспитывать умение работать с имеющейся информацией в необычной ситуации;
воспитывать трудолюбие и аккуратность;
воспитывать уважение к математике, умение видеть математические задачи в окружающем
нас мире.
Оборудование и наглядность:
компьютер;
проектор;
презентация для сопровождения урока;
листы настроения.
Ход урока
I. Организационно-психологический этап.
(Слайд 1)
II. Вступительное слово. Формулировка темы и целей урока.
(Слайд 2-3)
Сегодня на уроке мы будем с вами путешествовать. Необычно? Да. Мы совершим путешествие в
страну «Отрицательных чисел», делая остановки на станциях: историческая, биологическая,
географическая и математическая. На данных станциях вы должны будете показать свои знания,
умения и навыки по теме: «Сложение и вычитание рациональных чисел».
Чтобы наше путешествие было интересным, попрошу вас быть активными, постараться проявить
себя.
III. Актуализация прежних знаний.
лайд 4)
Давайте вспомним, что мы уже знаем про положительные и отрицательные числа.
Блиц-опрос:
1. Приведите примеры положительных и отрицательных чисел .
2. Что называют модулем числа? Может ли модуль какого-нибудь числа быть отрицательным
числом?
3. Какое число больше: положительное или отрицательное? Какое из двух отрицательных чисел
считают большим, чем другое? А какое из них меньше?
4. Сформулируйте правило сложения отрицательных чисел. Может ли при сложении
отрицательных чисел получиться нуль?
5. Сформулируйте правило сложения чисел с разными знаками.
IV. Историческая пауза.
(Слайд 5)
На первой станции – «Историческая» заслушаем выступление ученика с лучшим рефератом по
теме: «Исторические сведения о новых числах отрицательных».
«Не зная прошлого развития науки, трудно понять ее настоящее».
(Приложение 1)
V. Работа над нестандартными заданиями.
Путешествуя по стране «Отрицательных чисел», делаем остановку на второй станции –
«Биологическая». Связь математики с живой природой.
Задание 1. (Слайд 6)
На островах Тихого океана живут черепахи-гиганты. Они такой величины, что дети могут кататься
сидя у них на панцире. Название этих черепах мы узнаем после того, как выполним
следующее задание: решая примеры, определите название этой черепахи. (Устная фронтальная
работа с классом). (Слайд 7)
-42 + 18=
0
Е
-3,91 + 3,91 =
-5
Л
15,3 + (- 2,3) =
19
О
-12 + 2 =
-24
Д
31+( 12) =
-102,08
С
-48+(23) =
14
М
-6,1 + 6,1 + 0 =
-71
Х
15+( 20) =
13
Р
-25 + 5 =
-20
И
-102,08 + 0 =
(Дермохелис, слайд 8)