Конспект урока по математике в 1 классе "Сложение и вычитание с числом 3 и соответствующие случаи состава чисел"
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 2100»
города Москвы
Конспект урока по математике
в 1 классе
«Сложение и вычитание с числом 3 и
соответствующие случаи состава чисел».
подготовила
учитель начальных классов
Калякина Светлана Николаевна
г. Москва
2015г.
Тема урока:
«Сложение и вычитание с числом 3 и соответствующие случаи состава чисел».
Цели урока:
1. Закрепить знания таблицы для случаев вида “плюс, минус 3”.
2. Закрепить знание соответствующих случаев состава чисел.
3. Закреплять навык решения задач.
4. Развивать внимание, логическое мышление.
5. Воспитывать любовь к животным, интерес и любознательность.
Оборудование:
1. Компьютер с проектором.
2. Карточки с примерами для устного счёта.
3. Индивидуальные наборы цифр для обратной связи.
4. Карточки с примерами для самостоятельной работы.
Ход урока:
1.Сообщение темы урока. Определение целей урока.
У нас урок математики. Тема урока «Закрепление знания таблицы + и – 3». Как
вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься?
Да, закреплять умение прибавлять и вычитать число3.
2. Актуализация знаний.
Устный счёт.
Но урок у нас сегодня необычный: не покидая классного кабинета мы отправимся…
Куда? – вы узнаете, когда выполните задание:
Продолжи ряд чисел 2, 5, .. 10, 7, .., .. 0, 3, .., ..
Слайд1
Мы отправляемся в зимний лес в гости к лесным жителям.
Слайд2.
-Хорошо прогуляться зимним днём в лесу!
– А кого можно встретить зимой в лесу? (зверей белку, зайца, лису, волка, птиц).
Итак, мы в лесу.
И кого же мы увидим первым? Отгадайте.
С ветки на ветку могу я летать.
Рыженький хвост никому не поймать.
Некогда летом в лесу мне играть -
Надо грибы для зимы собирать.
Да, это белочка.
Слайд 3.
Ещё с осени белка делает свои запасы еды: орехи, грибы, жёлуди. Она складывает их в
дупла деревьев. Белка вынимает орешки из шишек и прячет их в траву и мох.
Белки заготавливают для себя и грибы, которые сушат, развешав на ветвях или разложив
на пнях и упавших стволах деревьев. В сильные морозы белка, отыскав запасы, наедается
орешков или грибов и затем спешит обратно в своё тёплое гнёздышко или в дупло. Там
она спит, свернувшись клубочком и укрывшись пушистым хвостом.
Слайд 4.
Давайте поможем белочке найти свои припасы:
В этом дупле из 5ти орешков она нашла 2 орешка, сколько ей осталось найти?
Во втором дупле у неё лежит 10 орешков, она уже нашла 7 орешков, сколько ей
осталось найти?
Решите примеры: 10-3, 10-7
В третьем дупле 8 орешков, 7 нашла, сколько осталось?
Решите примеры: 8-3, 8-5
Под кустиком 7 орешков. З есть, сколько ещё лежит?
Под вторым кустиком 9 орешков. Это 3 и сколько?
Реши примеры: 9-3, 9-6
У пенька 6 орехов. Это 3 и сколько?
Белочка приготовила вам задачу. Решите её:
Слайд 5.
Насушила я грибов-
Зимний мой обед готов:
6 грибочков на пеньке,
3 грибочка на сучке.
Кто ответить мне готов:
Сколько у меня грибов?
б) Работа по теме урока.
Сколько в лесу навалило снегу. Нам нужно протоптать тропинку. Открываем
тетради и проложим свою тропинку из цифры 3. Кто расскажет всё о числе 3?
(однозначное, предыдущее 2, следующее 4)
(Показ учителем написания цифры 3) Дети пишут в тетрадях.
-Ребята, а о каком зверьке эта загадка?
Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
По полю скачет - ушки прячет,
Встанет столбом - ушки торчком.
В лесу водятся русаки и беляки.
Слайд 6.
У русака уши и лапы длиннее, поэтому он быстрее бегает, достигая скорости 70
км\час.
Днем опасно зайцу бегать по лесу – он прячется от всех. А к вечеру выходит из
своего укрытия поесть да побегать вволю. Ест заяц зимой ветки деревьев, кору
молодых березок и ив. Очень любит заяц горькую кору молодых осинок. Зубы у зайцев
очень острые – как ножницы! Много врагов у зайца.
Если бы он ходил прямо, то его бы быстро поймали. Поэтому заяц путает свои следы –
петляет, прежде чем спрячется в укромном месте.
Слайд 7.
А мы с вами попробуем угадать, где спрятался наш зайчик. Для этого вам нужно
решить примеры и расположить их ответы в порядке уменьшения.
(дети показывают ответы, потом называют порядок следования ответов)
в) Самостоятельная работа.
Решите примеры на листочках и пронумеруйте их в порядке увеличения ответов.
Проверка по доске.
Слайд 8.
ФИЗМИНУТКА
3.Задачи.
-Ребята, мне показалось, что по нашему классу кто-то крадется, ступает еле слышно,
да еще и хвостом заметает свои следы. Кто бы это мог быть?
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
Как зовут её? (лиса)
Слайд 9.
Трудно лисе зимой. Приходится подолгу выслеживать свою добычу. В основном это
мыши. Лисица, учуяв под снегом грызуна, прислушивается к писку, а затем ныряет под
снег очень быстрыми прыжками.
Слайд 10.
Такой способ называется мышкованием. Чтобы насытиться, лисице нужно поймать и съесть не
менее двух десятков мышей и полевок в день.
Слайд 11.
Решите задачу:
Лиса нашла 7 мышек, но 3 мышки убежали от неё. Сколько мышей досталось лисе на
обед?
Что известно в задаче?
Какой вопрос в задаче?
Сделаем рисунок и решим задачу. (Все работают в тетрадях. Один ученик делает рисунок,
другой записывает решение, третий – ответ.)
Мы говорили с вами, что птицам зимой тоже бывает голодно, и поэтому мы помогаем им.
Как?
Да, вешаем кормушки.
Слайд 12.
Сколько птиц у кормушки?
Сколько птиц на дереве?
Составьте задачу по этому рисунку.
(«На кормушке было 3 синички, на дереве рядом ещё 5. Сколько всего синичек?»
Или : «На дереве было 8 птиц, 3 улетели на кормушку. Сколько птиц осталось на
дереве?»)
Запишите решение и ответ.
4. Логическое задание.
А что делают рыбы зимой, вы знаете? Многие виды теплолюбивых рыб, таких как лещи,
карпы, лини, уже в октябре-ноябре собираются в огромные стаи и отправляются в
зимовальные ямы. Здесь они проводят около 3 месяцев практически без движения, как
селёдка в бочке!
Слайд 13.
Посмотрите на этих рыбок и скажите, какая из них раньше всех выберется из зимовальной
ямы, если известно: она не длинная, без горошин, не грустная, у неё закрыт рот и у неё не
три полоски.
5. Геометрический материал.
Слайд 14.
Из скольких треугольников состоит фигура рыбки?(из 12)
6. Итог урока.
Вот и закончилось наше путешествие к жителям леса.
Кому понравилось наше путешествие?
Чему мы учились сегодня на уроке?
Список использованной литературы
1. Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко. Поурочные разработки по математике.1класс.
М.: « Вако».2015г.
2. С.И. Волкова.Математика.Устные упражнения 1 класс.М.: «Просвещение».2014г.
3.Сост. Т.Н.Сотникова.Контрольно-измерительные материалы. Математика 1 класс.
М.: «Вако». 2015г.
Приложение.
Примеры для самостоятельной работы
1 вариант 2 вариант
4 + 3 = 9 - 3 =
6 - 3 = 4 + 3 =
9 - 3 = 8 - 3 =
6 + 3 = 7 + 3 =
8 - 3 = 6 - 3 =
7 + 3 = 6 + 3 =
5 + 3 = 7 - 3 =
5 - 3 = 5 + 3 =
7 - 3 = 1 0 - 3=
