Ученики на Учителя.com


Урок математики "Странички для любознательных. Работа на вычислительной машине (закрепление свойства сложения)" 2 класс

Урок математики во 2 классе
Тема: Странички для любознательных. Работа на вычислительной машине (закрепление свойства сложения).
Цель:
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.
Задачи:
1. Формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения.
2. Развивать логическое мышление, внимание.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений; выбирать
способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, слушать собеседника и вести диалог; анализировать и
делать выводы; оценивать себя и товарищей.
Формирование УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Думать – коллективно!
Решать – оперативно!
Отвечать – доказательно!
Бороться – обязательно!
II. Актуализация знаний.
Устный счет
1) 17, 45, 8, 3, 30, 78, 6, 28
2) см: 2дм1см, 8дм, 40мм, 1м, 3дм8см
3) 1м * 60дм 60мин * 1ч 7см * 40мм 99коп *1р
4) Прочитай: 8+3 9-4 16 - (5+8) 10 + (8-5)
5) Юля покупает ластик за 3 рубля и карандаш за 4 рубля. Она подала в кассу 10руб. Сколько рулей сдачи получит Юля?
10-3-4 10+4-3 10+3-4
6) Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:
7) Игра «Да или нет?»
-в 1 м 10 дм (да)
60+0=0 (нет)
12-12=12 (нет)
7<4 – это верное неравенство (нет)
100 самое маленькое трехзначное число. (Да)
15-7=8 (да)
В 1 ч 100 мин (нет)
Задача не может быть без вопроса. (Да)
8) Найди значения удобным способом:
50+6+30 7+20+3+70
20+9+40 1+50+40+9
-Зачитайте правильно. Какой вывод можно сделать? (удобнее складывать единицы с единицами, десятки с десятками, используя
сочетательное свойство сложения).
Самооценивание.
III. Чистописание
Какое сегодня число? Что вы можете сказать о числе 30?
Запишите данное число
IV. Работа по теме урока
Вставьте пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства
6 +7 + 4 + * = 20 14 + 7 + 13 + * = 40 * + 18 + 14 + 6 = 40
8+ * + 2 + 5 = 20 19 + * + 12 + 1 = 40
* + 7 + 1 + 3 = 20 16 + * + 4 + 14 = 40
Соотнеси результат с буквой
Фронтальная проверка. Самооценивание.
Какое слово получилось? Как его связать с темой нашего урока?
Интерес – память, сообразительность, внимание
Физминутка «Самолет»
V. Работа в группах.
Откройте учебники стр.50 № 1
Выполните задание №1
На доске это задание выполнятся группой учащихся, используя наглядные картинки.
Фронтальная проверка.
VI. Работа в парах.
Стр.51 №2 Прочитайте задание. Что узнали? Запишем все известные величины в таблицу.
Заполните таблицу. Какая пара справилась с решением?
VII. Работа с вычислительной машиной.
- Что умеет делать вычислительная машина? (Умеет прибавлять и вычитать любые числа). Но чтобы она это делала надо написать для
нее правило (алгоритм) работы. Например, наша вычислительная машина может прибавлять к числам число 2. Кто хочет побыть
вычислительной машиной?
Усложним программу. К числу 5 надо прибавить круглые десятки.
Из числа 10 надо вычесть четные числа.
VIII. Самостоятельная работа
Сломалась вычислительная машина и стерла все скобки в выражениях. Попробуйте их восстановить.
9 – 3 +6 = 0 47 – 4+ 3 = 40 20 – 10 -10 =20
15 – 8 – 4 =11 12 + 5 – 4 = 13 7 + 13 – 10 = 10
IX. Итог урока. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке. Поставь на полях соответствующий своему восприятию смайлик.
2
3
5
6
8
с
и
н
е
р
Смайлик зеленого цвета – на уроке все было понятно, все задания давались с легкостью.
Смайлик желтого цвета – на уроке было понятно почти все, но остались вопросы. С заданиями справился частично.
Смайлик красного цвета – ничего не было понятно. Задания не выполнил.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: