Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Свойства сложения. Закрепление по теме «Решение задач»" 2 класс

1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №42 г. Липецка
Конспект урока по математике
во 2 классе (УМК «Школа России»)
Свойства сложения. Закрепление по теме «Решение задач»
подготовила
учитель начальных классов
Петренко Ольга Николаевна
г. Липецк
2016
2
Тема: Свойства сложения. Закрепление по теме «Решение задач»
Цели:
Закрепить знания названий компонентов сложения, сформировать умения применять
переместительное и сочетательное свойства сложения, закрепить навыки нахождения
периметра многоугольника, совершенствовать умение решать текстовые задачи.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся использовать переместительное свойство сложения при
упрощении выражений; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;
решать логические задачи, ребусы;
Метапредметные:
1.Познавательные:
-понимать информацию, представленную в виде текста, схемы;
-сравнивать объекты, находить общее и различие.
2.Регулятивные:
-организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
-вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с
образцом.
3. Коммуникативные:
-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);
-участвовать в обсуждении учебной проблемы.
Деятельность учащихся:
-решают примеры изученных видов;
-решают текстовые задачи арифметическим способом с опорой на схематический чертеж;
-выполняют задания творческого и поискового характера;
-применяют знания в измененных условиях;
-работают самостоятельно;
-оценивают свою деятельность;
- помогают друг другу.
Оборудование: М.И. Моро. Математика. 2 класс, часть 1, «Просвещение» 2014 г., (стр. 46),
интерактивная доска, презентация, на каждую парту - индивидуальные карточки,
распечатки для работы в паре повышенного уровня, бабочка, «Устный счет» 2 класс
Л.Ю.Самсонова, издательство «Экзамен» 2012 г., цветик-семицветик (из картона).
3
Ход урока:
I. Орг. момент:
Учитель:
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, ребусы для вас.
Пожелаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
Тихо девочки и мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Я очень хочу, чтобы урок получился у нас интересным и полезным, чтобы мы вместе
повторили, закрепили то, что мы уже знаем.
II. Мотивация учебной деятельности
- Я пришла к вам с волшебным цветиком - семицветиком. (на доске)
- Что вы знаете об этом цветке? (ответы детей)
- Конечно, это произведение Валентина Катаева “Цветик – семицветик”.
(презентация) С каждым желанием один лепесток будет отрываться. Цветок волшебный. На
протяжении всего урока у нас с вами будут исполняться желания.
- А как вы думаете, чему поможет нам научиться этот волшебный цветок, что повторить,
закрепить?(Волшебный цветок поможет научиться использовать свойства сложения для
выполнения вычислений удобным способом, поможет закрепить навыки нахождения
периметра многоугольника, решать задачи.)
III. Устный счёт (1-й лепесток): КОРИЧНЕВЫЙ
Пожалуй, сорву-ка я коричневый лепесток. Лепесток у меня в руках. Ребята, помогите мне
вспомнить, какие слова девочка Женя говорила семицветику?
Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Учитель: Хочу чтобы наши дети
Были самыми сообразительными.
1 лепесток - Устный счёт (сзади лепестка написано “Устный счёт”)
Решаем задачи в стихах. Ответ показывайте с помощью веера цифр.
4
1.Вот задумал ёж друзей
Пригласить на юбилей.
Пригласил двух медвежат,
Двух зайчат и пять бельчат.
Посчитайте поскорей,
Сколько у ежа друзей?(9)
2. Двадцать три скороговорки
Знают Игорь и Егорка.
Игорь знает десять только
А Егорка знает сколько? (13)
3.Пятьдесят грибов Алёшка
Положил в своё лукошко.
Тридцать он сестре отдал,
Ничего не потерял.
Сколько же грибов Алёшка
Нёс домой в своём лукошке? (20)
4. Как-то раз в лесу густом
Крот построил себе дом.
Пригласил лесных зверей,
Сосчитайте их скорей:
Два зайчонка, два лисёнка,
Три весёлых медвежонка,
Два бельчонка, два бобра
Ответ показывать пора. (11)
Итог: - Молодцы, ребята, теперь мы с вами стали ещё сообразительнее.
Волшебный цветок нам помог.
IV. Введение в тему: (2-й лепесток Чистописание) ОРАНЖЕВЫЙ
Сорву-ка я оранжевый лепесток и загадаю желание.
Лети, лети лепесток
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Хочу, чтобы ребята красиво, правильно и аккуратно писали
2-й лепесток Чистописание
1.Гимнастика для рук
5
- А чтобы писать красиво и правильно, надо размять наши руки
- Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится малярная кисть, а перед
вами – забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз, вправо, влево 5 раз.
Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке и 5 против часовой стрелки.
Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.
2.Правила посадки при письме
Надо вспомнить правила посадки при письме
Руки? – НА МЕСТЕ!
Ноги? – НА МЕСТЕ!
Локти? – У КРАЯ!
Спина? – ПРЯМАЯ!
Записываем 23 октября, Классная работа.
3. Запись цифры 4.
- А теперь давайте определим какую цифру будем сегодня писать. (презентация)
95, 11, 59, 42, 83, 4, 21
- Перед вами ряд чисел, какое лишнее? (4)
- Почему?
- Чем отличается однозначное число от двузначного?
- А на что похожа цифра 4?
- Давайте посмотрим и вспомним, как правильно писать цифру 4. (презентация)
Учитель: Цифра 4 состоит из 3 элементов-палочек. 1 палочку начинают писать сверху вниз и
ведут её к центру клетки. От центра проводят горизонтальную палочку вправо и чуть не
доводят до правой стороны клетки. Оторвав ручку от бумаги, пишут 3 палочку сверху вниз.
- Напишите целую строку цифру 4 через клетку.
- Посмотрите и подчеркните самую красивую цифру простым карандашом. Эта цифра -
королева. Остальные должны на неё равняться.
4. Арифметический диктант (3-й лепесток Арифметический диктант) ЖЁЛТЫЙ
Пришло время следующего желания
Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток.
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Мечтаю, чтобы мои ученики были самостоятельными.
3-й лепесток Арифметический диктант
( один ученик работает на индивидуальной доске, остальные в тетради).
1). Запиши число, в котором 3 десятка и 6 единиц.
2). Запиши число, в котором 10 десятков.
6
3). Увеличь число 40 на 20.
4). Уменьши число 80 на 40.
5). Чему равна сумма чисел 9 и 5
6). Если к 4 десяткам прибавить 6 единиц, то сколько получится?
(36, 100, 60, 40, 14, 46)
-Проверьте и сравните свои ответы с доской. Как оцениваете свои результаты, покажите
сигнал светофора. (презентация)
ЗЕЛЁНЫЙ – Я - молодец! Нет ошибок!
ЖЁЛТЫЙ – У меня 1 ошибка.
КРАСНЫЙ – Ничего не понял. Много ошибок.
Итог: Молодцы! Большинство ребят самостоятельно и правильно выполнили задание.
Волшебный цветок нам помог.
V. Работа по учебнику. (4-й лепесток Работа с учебником) ФИОЛЕТОВЫЙ
Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток.
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Хочу чтобы ребята
Стали ещё умнее чем прежде.
4-й лепесток Учебник стр.46 №1
1. Решение примеров
- Открываем учебники. Прочитайте, какое там задание. Выполняем «цепочкой» с
комментированием.
- Какие свойства сложения использовали? Для чего?
50 +6+30= (50+30)+6 =86
20+9+40 = (20+40) +9=69
7+20+3+70= (20+70)+(7+3)=90+10=100
1+50+40+9=(50+40)+(1+9)=90+10=100
–Ребята, а кто из вас ещё затрудняются в сложении чисел удобным способом? А когда мы
встречаемся с трудностями, кого тогда зовём на помощь? (конечно друга) — > (работа в
парах)
2. Работа в парах.
- Перед вами карточка, поработайте в парах. Вставьте пропущенные числа:
5 + 7 = ...
... + 8 = 16
9 + ... = 14
(в это время два ученика в паре это задание выполняют у доски). Сильным ученикам даю
карточку для работы в паре повышенного уровня.
—> проверка с помощью светофора.
3. Физминутка
Гимнастика для глаз:
(пока ребята работали в парах самостоятельно, учитель незаметно на указку прикрепил
бабочку)
- Ребята, вы ничего не заметили? (прилетела бабочка)
Прилетела бабочка, села на указку,
Попытайтесь вслед за ней
Пробежаться глазками. ( презентация Гимнастика для глаз: « БАБОЧКА»)
-А теперь, ребята, превратимся в бабочек и потанцуем.
Физкультминутка с презентацией (под ПЕСНЮ «Цветик-семицветик» танцуют)
4. Решение задачи
Лепесток ещё не до конца выполнил моё желание. Чтобы вы стали ещё умнее семицветик
предлагает вам задание: расшифруйте эту надпись : адчааз
- Кто угадал? Что за слово здесь написано?
- Правильно. Задача.
Найдите задачу №4 с.46.
- Прочитайте задачу «жужжащим» чтением.
- Рассмотрите схематический чертеж.
Можем сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием? Почему?
Измените вопрос так, чтобы задачу нельзя было решить одним действием. Составим план
решения задачи.
- Проверьте свою работу и работу своего товарища.
- Оцените, какую часть учебной задачи вы выполнили на этом этапе урока.
- Молодцы, вы стали ещё умнее.
VI. Проверка знаний. Геометрический материал. (5-й лепесток Периметр) ЗЕЛЁНЫЙ
Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток.
Через север, через юг.
Хотела бы видеть ребят нашего класса
Дружными между собой, воспитанными.
5-й лепесток Периметр
Презентация.
- Перед вами геометрический материал: МАСКИ с геометрическими фигурами.
- Из каких геометрических фигур состоят маски? (треугольник, круг, многоугольник,
ломаная.)
- Какая маска лишняя? Почему?
- Про этот треугольник подробно написано в задаче №2 на с.46.
- Прочитайте задачу.
- Я увеличила эту фигуру, рассмотрите её внимательно.(слайд)
- Чему равна большая сторона треугольника? (7 см)
- Чему равны две другие стороны треугольника? (по 5 см каждая)
- Что надо найти? (периметр треугольника)
- Что такое периметр многоугольника?
- Назовите решение.
-Запишите самостоятельно решение и ответ задачи.
Самопроверка (сверка с эталоном на доске: презентация)
VII. Ребус (6-й лепесток «Расшифруй») СИНИЙ
Лети, лети лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Мечтаю, чтобы ученики мои были смышлеными, смекалистыми.
Презентация.
Расшифруй.
+
3
7
9
2
20
Ы
О
!
Д
60
Л
М
Ц
О
КЛЮЧ : 67, 62, 63, 27, 22, 69, 23, 29
Чтобы прочитать слово, которое зашифровано числами, замените каждое число суммой так:
69=60 +9, на пересечении строки и столбца с числами - слагаемыми найди букву ц.
Прочитайте, какое слово получилось.
МОЛОДЦЫ !
VIII. Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке, используя смайлики, которые лежат у вас на столе.
(презентация: «лесенка знаний»)
Красный – ничего не понял, было неинтересно.
Желтый – урок понравился!
Зелёный – хочу узнать больше!
IX. Итог урока:
1. – Вы знаете, ребята, как мне было сегодня приятно смотреть на самостоятельных, умных,
сообразительных, дружных учеников. Значит, помог нам волшебный цветик – семицветик.
Вот и подходит к концу наш урок. В знак благодарности семицветик дарит вам цветы с
вашими оценками за урок.
Посмотрите, цветочек остался, а кого не было сегодня из ваших одноклассников. В
понедельник он придёт, что расскажите ему о сегодняшнем уроке, что узнали на уроке, чему
научились, что повторили?
2. Но у нас остался ещё один лепесток у цветика – семицветика. Это лепесток пожеланий.
Это пожелания самого семицветика. Давайте прочитаем, что нам всем он желает.
(презентация)
- Итак, цветик-семицветик выполнил все наши желания. Осталась только сердцевина. Это
желание семицветика. Давайте посмотрим, какое желание семицветика в сердцевине.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр. 47 № 1,6.
- Спасибо, ребята, за урок.
Список использованной литературы
1. М.И. Моро. Математика. 2 класс, часть 1, «Просвещение», 2014 г.
2. Т. Н. Ситникова, И. Ф. Яценко. Поурочные разработки по математике. 2 класс, издательство «Вако», 2015г.
3.С. В. Бахтина. Поурочные разработки по математике: 2 класс – М.: «Экзамен», 2014.
4. Устный счет» 2 класс Л.Ю.Самсонова, издательство «Экзамен», 2012 г.
5. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 2 класс. Пособие для учителей. ФГОС., Просвещение,
2016г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Песня «Лети, лети лепесток …» из к/ф «Цветик- семицветик»
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: