Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Повторение. Свойства десятичной системы счисления: счет единицами, десятками, сотнями, тысячами, миллионами, миллиардами"

Математика Класс: 4 Дата проведения: 3.04.18 Урок № 132
Тема: Повторение. Свойства десятичной системы счисления: счет единицами, десятками, сотнями, тысячами, миллионами, миллиардами
Цель обучения (когнитивная): Создать учебную ситуацию для формирования математической грамотности через совершенствоварие умения записывать и читать многозначные
числа; умение называть единицы каждого класса.Развивать навыки устного счета, речь, память, творческую самостоятельность уч-ся. Воспитывать интерес к математике, культуру
общения, чувство взаимовыручки
Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе
Ожидаемый результат:
Ученики:
А: знают свойства десятичной системы счисления
В: умеют записывать и читать многозначные числа, называть единицы каждого класса
С: смогут анализировать, сравнивать, использовать аналогию и обобщать
I.
Мотивационны
й этап.
Тренинг «Добрый клубок»
Цель: повышение работоспособности детей, создание
позитивного настроения, повышение сплоченности группы.
- Ребята, кого можно назвать успешным человеком? Кто
хочет быть успешным? Какие человеческие качества
помогут вам добиться отличных результатов? Постарайтесь
здесь и сейчас научиться выделять проблему и решать еѐ.
Успешный человек не боится трудных заданий,
преодолевает препятствия.
Каллиграфическая минутка
Цель: формирование каллиграфического почерка
Устный счёт – работа с тестами – подготовка к ВОУД
Устный счет.
А) Аукцион числа 4214
- Прочитайте число, какое это число? Четырехзначное
- Сколько всего десятков в числе? 421
- Назовите соседей этого числа.
- Назовите сумму разрядных слагаемых.
- Прибавьте к числу 5 десятков. 4264
- Составьте из этих цифр другое число. 4246,4426, 4462,
2446,2464,2644, 6244,6424,6442
- Дополните заданное число до 5000. 786
- Уменьшите на 3000. 1214
- Увеличьте в 2 раза. 8428
Б) Игра «По дорогам сказок»
– Вспомните сказки, в которых встречаются числа.
Запишите их друг за другом, не пропуская клеточек.
• Сколько монет украли у Буратино? 5
Дети встают в круг и передают по кругу клубок
ниток, произнося при этом свое имя и слова
приветствия ребенку, стоящему слева.
Прописывают цифры
Записывают число, классная работа
Индивидуально
взаимопроверка
Выполняют в группе задание АУКЦИОН
числа
В парах решают
Самооценка
«Сигналы рукой»
Самооценка
«5» -0 ошибок
«4»- 1 ошибка
«3»- 2 ошибки
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
ИКТ
• Сколько гномов приютили Белоснежку? 7
• Сколько желаний могла исполнить Золотая
рыбка? 3
• Сколько разбойников победили Али-Бабу? 40
Сколько башмачков потеряла Золушка? 1
- Какое число получилось?
Прочитайте . 573.401
- Разложите на разряды слагаемых.
Сообщение темы и цели урока
- Чтобы узнать тему урока, прочитайте 1 абзац на с. 83
Ответьте на вопросы:
- Что такое система счисления?
- Какие бывают системы счисления?
- Какой системой счисления пользуемся мы?
Тема урока ….
Я узнаю… Я смогу… Я научусь
Называют число.
В этом числе два класса. Класс тысяч и класс
единиц.
Высказывания детей
II.
Операционны
й этап.
А - Фронтальная работа
В – Работа в группах
Для детей с ООП (Тамирлан, Рустам,
Андриан)
А – в группах
В - работа с учителем
«Сигналы рукой»
Взаимооценка
Самооценка
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
ИКТ
III.
Рефлексия.
Карточки
стикеры
Контроль
А - Реши примеры
543*109 1488:124
В - Реши уравнение
(3400-600):х=400
С - Используя цифры 5 и 2, запиши все шестизначные
числа, в которых цифра 5 встречается только один раз.
Рефлексия.
Вспомни, что происходило на уроке.
Ответь на вопросы:
-Какова была тема урока?
-Какую цель ставил на уроке?
- Ребята, определите свои знания и незнания, выбрав
нужные предложения.
Д/з тесты
Для детей с ООП (Тамирлан, Рустам,
Андриан)
Контроль –
1 уровень Реши примеры
543*109 1488:124
Формативное
оценивание
Оценивание
стикерами своей
работы
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
ИКТ
Контроль
А - Реши примеры
543*109 1488:124
В - Реши уравнение
(3400-600):х=400
С - Используя цифры 5 и 2, запиши все шестизначные числа, в которых цифра 5 встречается
только один раз.
Контроль
А - Реши примеры
543*109 1488:124
В - Реши уравнение
(3400-600):х=400
С - Используя цифры 5 и 2, запиши все шестизначные числа, в которых цифра 5 встречается
только один раз.
Контроль
А - Реши примеры
543*109 1488:124
В - Реши уравнение
(3400-600):х=400
С - Используя цифры 5 и 2, запиши все шестизначные числа, в которых цифра 5 встречается
только один раз.
Контроль
А - Реши примеры
543*109 1488:124
В - Реши уравнение
(3400-600):х=400
С - Используя цифры 5 и 2, запиши все шестизначные числа, в которых цифра 5 встречается
только один раз.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: