Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики "Составные высказывания" 4 класс

Конспект урока математики в 4 «А» классе МБОУ СОШ №1,
составленный студенткой 3 «К» курса специальность 44.02.05
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Тиханковой Людмилы Дмитриевны
• Предмет: математика
• Класс:4 «А» класс
• Тип урока: Изучение нового материала
Тема: «Составные высказывания»
• Цель урока: Познакомить со составными высказываниями.
• Задачи:
Обучающие: Познакомить учащихся со составными высказываниями;
Развивающие: совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; развивать логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать интерес к математике.
Универсальные учебные действия:
Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе
модели для решения задач.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, проводить доказательства.
Личностные: уважительное отношение к мнению других, внутренняя позиция школьника на основе положительного
отношения к школе
Оборудование: рабочая тетрадь, учебник по математике 4 класс 2 часть, автор: Рудницкая В.Н., презентация.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Планируемые
результаты
УУД
I. Организация
класса
1. Приветствие
2. Проверка
готовности к уроку
–– Здравствуйте, ребята! Сегодня урок математики
проведу у вас я, зовут меня Людмила Дмитриевна.
Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс, Математика у нас!
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели
––Проверьте, все ли у вас готово к уроку. У вас на
партах должны лежать учебник, рабочая тетрадь,
ручка. Уберите все лишнее, все необходимое
отложите на край стола.
Учатся налаживать
эмоциональный контакт
друг с другом и с учителем
Регулятивные:
в сотрудничестве с
учителем
находить несколько
вариантов
решения учебной
задачи,
представленной на
наглядно-
образном уровне;
Коммуникативны
е:Соблюдать
простейшие нормы
школьного этикета,
допускать
существование
различных точек
зрения.
Личностные:
самоопределение
деятельности,
настрой на урок,
наглядно-
образном уровне;
II. Актуализация
знаний
Устный счет.
-Начнем наш урок с устного счета, т.к. без устного
счета не сдвинется с места любая работа!
1. –Посмотрите на слайд. Найдите значение
выражения:
1.(56+12):2=34
2.(148+280):4=107
3.(280+280):70=8
4.(150+450):50=12
2. -Второе задание. Теперь преобразуйте
выражение и найдите его значение.
(Подсказка: используйте деление суммы на
число)
1.8:2+6:2 =(8+6):2=7
2.15:3+9:3=(15+9):3=8
3.276:23+184:23=(276+184):23=20
-Устно считать
Коммуникативны
е: умение
формулировать
свой ответ;
осуществление
рефлексии своей
деятельности
Познавательные:
осознанно и
произвольно
строить речевое
высказывание в
устной форме.
4.15:5+25:5=(15+25):5=8
3. –Следующее задание. Назовите соседей
числа:
(565.998) 565.999 (566.000)
(79.999) 80.000 (80.001)
(7.508) 7.509 (7.510)
4. -Следующее задание:
1.Сумму чисел 58 и 7 увеличьте в 10 раз.
(58+7)*10=650
2.Разность чисел 87 и 23 уменьшите в 8 раз.(87-
23):8=8
3.Частное число 309 и 3 уменьшите на 33. 309:3-
33=70
5. –Последнее задание. Определите, какие из
высказываний ложные, а какие истинные.
1.Три больше тридцати. (Л)
2.Неверно, что 42:7=8 (И)
3.Неверно, что 9*4=36 (Л)
–– Молодцы! Сегодня на устном счете активно
работали…
-О каких понятиях шла речь в последнем задании?
-Что такое высказывание? (Высказыванием в
математике называют предложение, относительно
которого имеет смысл вопрос: истинно оно или
ложно.)
-Какие высказывания называют истинными?
(Высказывание (утверждение), содержащее
правильную информацию, называется Истинным.)
-Какие высказывания называют ложными?
(Высказывание, содержащее неправильную
информацию, называется Ложным)
Тема урока: «Составные выражения»
-Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с
составными выражениями, которые образованны из
простых с помощью логической связкой «или».
-Посмотрите на слайд. Прочитайте первое
высказывание.
1.Ель-лиственное дерево
-Ребята, как вы думаете истинно или ложное 1
высказывание? (ложное).
-Прочитайте второе высказывание.
2.Ель-хвойное дерево.
-Истинно или ложно простое высказывание?
(истинное)
-Итак, первое высказывание ложное, а второе
истинное.
-А теперь соединим 2 простых высказывания
союзом «или». Что получилось? (Ель- лиственное
дерево или ель- хвойное дерево)
-А как сказать короче? (Ель- лиственное или
хвойное дерево)
-Получили составное высказывание.
-Из элементарных высказываний можно строить
более сложные (составные) высказывания,
используя связки И, ИЛИ, НЕ.
(О истинных и ложных
высказываниях)
(отвечают определение)
Коммуникативны
е: умение
формулировать
свой ответ;
осуществление
рефлексии своей
деятельности
Познавательные:
осознанно и
произвольно
строить речевое
высказывание в
устной форме.
Личностные:
самоопределение
деятельности,
настрой на урок,
наглядно-
образном уровне;
-Истинное или ложное высказывание у на
получилось?
-Что бы ответить на этот вопрос нужно
познакомимся с правилом. Прочитай
его….Расскажи правило своими словами…
-Составное высказывание с союзом «или» истинно,
если истинно хотя бы одно из двух высказываний. В
остальных случаях ложно.
-И так, истинное или ложное высказывание у на
получилось? (истинное)
-Высказывание «Ель-хвойное дерево»-истинно,
значит составное высказывание «Ель-лиственное
дерево»-ложное.
-Приведите пример истинного высказывания.(Земля
имеет шарообразную форму)
-Приведите пример ложного высказывания.(Для
нахождения вычитаемого надо из разности вычесть
уменьшаемое)
-А теперь откройте свои учебники. Найдите
стр.31,задание 113.Это в старых учебниках. А в
новых стр.36 №3. Прочитайте пары высказываний.
1)Буква Э-гласная. (истинное)
Буква Э-согласная. (ложное)
-Истинно или ложное первое высказывание? Второе
высказывание?
-Соедините эти 2 высказывания союзом «или».
-Какое высказывание положилось: истинно или
ложное?(истинное)
2)Тринадцать больше тридцати.(ложно)
Тринадцать меньше тридцати.(истинно)
-Истинно или ложное первое высказывание? Второе
высказывание?
-Соедините эти 2 высказывания союзом «или».
-Какое высказывание положилось: истинно или
ложное?(истинное)
3) В сутках 12 часов.(ложно)
В сутках 36 часов.(ложно)
-Истинно или ложное первое высказывание? Второе
высказывание?
-Соедините эти 2 высказывания союзом «или».
-Какое высказывание положилось: истинно или
ложное?(истинное)
4)Число 6 делится на 2. (истинно)
Число 6 делится на 3.(истинно)
-Истинно или ложное первое высказывание? Второе
высказывание?
-Соедините эти 2 высказывания союзом «или».
-Какое высказывание положилось: истинно или
ложное?(истинное)
-Найдите задание 2-в новых учебниках. В старых
112.Определите, истинно или ложно составное
высказывание с союзом «или», если:
1)первое высказывание ложно, а второе
истинно;(составное высказывание истинно)
2) первое высказывание истинно, а второе
ложно;(составное высказывание истинно)
3)оба высказывания истинные;(составное
высказывание истинно)
4)оба высказывания ложные;(составное
высказывание ложное)
-Приведите свои примеры. (1. Февраль-месяц лета
или зимы;2.Слоны животные или рыбы; 3.Число 24
можно разделить на 6 и на 4;4.Март-месяц зимы и
осени.)
– А сейчас мы посмотрим кто внимательно слушал.
-Закройте учебники, отложите их на край стола.
– Откройте свои рабочие тетради. Стр. 24. Задание
69. Прочитайте его.
-Составное высказывание образованно с помощью
союза «или». Известно, что ни одно из
высказываний не является ложным. Верно ли, что
составное высказывание истинно?
-Итак, верно ли, что составное высказывание
истинно?(Да)
-Поставьте галочку.
-А теперь найдите задание 70. Прочитайте его.
-Неверно, что 40 делится на 5 или на 10.
Истинное или ложное? (ложное)Почему?(Потому,
что 40 делится на 5 и на 10. Это верно. Но перед
высказывание, стоит слово «неверно», что означает
отрицание. Значит это высказывание ложное)
-Найдите задание №66 на стр.23. Прочитайте его.
-Из данного составного высказывания выделите два
высказывания и запишите их. Истинно или ложно
каждое из этих высказываний?
- И так, прочтите первое высказывание.
1)В феврале бывает 29 или 28 дней.
1.В феврале бывает 29 дней. (и)
2.В феврале бывает 28 дней (и)
-Итак, давайте в составном высказывании выделим
2 высказывания. Назовите их? (В феврале бывает 29
дней; в феврале бывает 29 дней)
-Составное высказывание истинно или ложно?
(Истинно)
-Почему? (т.к. оба высказывания истинны)
-Запишите их.
2)Пингвин-птица или рыба.
-Кто мне уже может назвать 2 высказывания?
(Пингвин-птица; пингвин-рыба)
-Ложное или истинное 1 высказывание? (истинно)
А второе?(ложное)
-Запишите их.
3)Произведение чисел 20 и 30 равно числу 60 или
числу 600.
- Истинно или ложно составное высказывание?
(Истинно. Т.к. одно из высказываний является
истинным)
-Делаем также, назовите 2 высказывания.
(Произведение чисел 20 и 30 равно числу 60;
Произведение чисел 20 и 30 равно числу 600)
-Ложное или истинное 1 высказывание? (л) А
второе? (и)
-Запишите их.
4)Тонна-единица длины или скорости.
Истинно или ложно составное высказывание?
(Ложное. Т.к. ни одно из высказываний не является
истинным. Тонна-это единица массы)
-Назовите 2 простых высказывания. (тонна-единица
длинны; тонна-единица скорости)
-Ложное или истинное 1 высказывание? (л) А
второе? (л)
-Запишите их.
-Задание 67. Прочтите.
-Составное высказывание образованно с помощью
союза «или». Известно, что одни из этих
высказываний ложно, а другое истинно.
Истинно ли составное высказывание?(Да, истинно)
-Поставьте галочку
-А теперь давайте-ка вспомним материал уже
пройденный вами.
-Стр. 28. Задание 80. Прочтет его…
По дороге идёт пешеход. Впереди него в том же
направлении едет всадник со скоростью 12 км/ч,
удаляясь от пешехода каждый час на 8 км. С какой
скоростью идёт пешеход?
Выберите верное решение задачи.
12-8=4(км/ч)
12+8=20(км/ч)
-Что нам известно?(Скорость всадника=12 км/ч)
-Что еще известно?(Скорость удаления=8 км/ч)
-Что требуется узнать?(Скорость пешехода)
-Выберите верное решение.(12-8=4(км/ч))
-Почему такой выбор?(т.к. в задании
рассматривается движение с отставанием и что бы
найти скорость пешехода, мы должны от скорости
всадника отнять скорость удаления.)
-Задание 82.Выполните действие.
-306-108=198
928:4=232
1208+191=4999
5102-4809=317
Кто все выполнит, поднимайте руку.
Методист:__________ Кофанова А.Н.
Учитель: __________Сигбатулина Т.С.
V. Итог урока
1)Оценка работы.
2)Рефлексия
3)Д/З
4)Оценивание
– Ребята, чему новому вы сегодня научились на
уроке?
– Когда выражение является истинным или ложным
с союзом «или».
– Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня на
уроке вы все хорошо поработали, спасибо за урок.
Подводят итоги своей
работы на уроке,
формулируют ответы на
вопросы учителя,
выполняют самооценку
Коммуникативны
е: оформлять свои
мысли в устной
форме,
осуществлять
самооценку
Регулятивные:
уметь сравнивать
цель и результат
Познавательные:
обобщать
полученную
информации
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: