Презентация "Умножение и деление на 10. Закрепление" 2 класс
Урок математики
2 класс
Умножение и деление на 10. Закрепление.
Этапы урока
Содержание
Время
I. Орг. момент
Ну-ка, посмотри, дружок!
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Какое у вас сейчас настроение?
(дети показывают смайлики-настроение)
Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.
- Кто скажет, какой у нас праздник был 12 апреля?
- Стать космонавтом очень трудно. Надо пройти большую
подготовку. Давайте представим, что мы будущие
космонавты и готовимся к полету. Наша задача, узнать
как больше о космонавтах, космосе и тренировках
космонавтов. (слайд 1)
2 мин.
II. Минутка
чистописания
На слайде космическое небо (среди тел 1,0).
– Что лишнее в космосе? Какое число можем составить?
Запомните это число. Оно не просто так появилось.
Сегодня оно будет главным на нашем уроке. Давайте
запишем его в тетрадь (учитель напоминает правила
написания цифр). (слайд 2)
2 мин.
III. Устный счет
- Я буду диктовать выражения, вы будете находить их
значения. Если вы поставите к каждому значению
выражению букву, то мы прочитаем название
космического корабля.
4:2 3ˑ1 8:2 3ˑ2 9:3 7·3
(- найдите частное 4 и 2;
- первый множитель 3, второй - 1, найдите
произведение;
- делимое 8, делитель - 2, найдите частное;
- 3 умножьте на 2;
- 9 разделите на 3;
- 7 возьмите 3 раза.
В О С Т О К
2 3 4 6 3 21
(слайд 3)
- Чем знаменит этот космический корабль?
На экране появляется ракета, портрет Ю.А. Гагарина.
(слайды 4,5)
Случилось это в девять ровно.
Точнее – в девять семь минут.
Минуты эти , безусловно,
Навек в историю войдут,
5 мин.
В тот день повсюду птицы пели,
Но не был он обычным днем
Мы день двенадцатый апреля
Днем космонавтов назовем!
IV. Закрепление
материала
- Сегодня на уроке мы закрепим умение умножать и
делить на 10. (слайд 6)
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем если захотим,
Составить тридцать, сорок.
На слайде: 2…10=20
3…10=30 (слайд 7)
- Какое арифметическое действие нужно выполнить,
чтобы превратить 2 в 20, 3 в 30?
- А как можно обратно 20 превратить в 2 и 30 в 3?
(слайд 8)
Какое правило мы знаем?
Физминутка для глаз (слайд 9)
Самостоятельное решение примеров на умножение и
деление (учебник)
С.89№11 (к∙10, к:10) (слайд 10)
Представим, что мы помогаем ученым рассчитать
расстояние до планет, чтобы правильно определить время
полета. Если вы правильно найдете значение выражения,
то расчеты будут тоже верны.
«Задачи для будущих космонавтов»
- В космосе особая еда. Приготавливается она путем
удаления влаги из продукта. Затем продукт замораживают
и высушивают, помещают в тюбики. Давайте попробуем
решить задачи, которые помогут узнать нам больше о
космической еде.
1) 1 кг «космотворога» получается из 5 кг обычного
творог. Сколько кг творога надо для приготовления 10 кг
«космотворога»? (решение у доски)
Тюбики с едой раскладывают в коробки. Давайте
посчитаем, сколько нам понадобится коробок.
2) 40 тюбиков с супом разложили в коробки по 10 штук в
каждой. Сколько получится коробок? (самостоятельное
решение с последующей проверкой) (слайд 11)
Для того, чтобы полететь в космос, надо пройти большую
физическую подготовку. На это способен не каждый. Мы
с вами уже раньше (12 апреля) говорили об этом. Давайте
подробнее узнаем, какие физические нагрузки ждут
будущих космонавтов. Перед этим мы тоже с вами
немного физически потренируемся.
Физминутка. (слайд 12)
Задачи для индивидуальных заданий. (Дети решают во
время решения 2-ой задачи для будущих космонавтов.)
(1.Космонавты в день вращаются в центрифуге 6 раз по
10 минут. Сколько времени занимает это упражнение?
(решение: 10·6=60 (мин.) (слайд 13)
2. Будущие космонавты занимаются на качелях Хилова по
20 минут в день. Они катаются 10 раз по несколько
минут. По сколько минут за 1 раз они делают это
упражнение? (решение: 20:10=2 (мин.) ) (слайд 14)
Проверка после физминутки
- Решив уравнения, мы узнаем новые сведения о
подготовке космонавтов к полетам.
Решение уравнений (слайд 15)
90:х=9 (10-15 суток будущие космонавты находятся в
барокамере или сурдокамере в одиночестве) (слайд 16)
х∙10=20 (до 2 часов находятся будущие космонавты в
термокамере при t +70˚) (слайд 17)
V. Подведение
итогов
- Что нового узнали? Чему научились?
- Что понравилось?
- Какое настроение? (показ смайликов)
Оценки
VI. Домашнее
задание
Домашнее задание с.75 №2, с.92 №2 (5 столбик)
(слайд 18)
