Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Нахождение доли от величины и величины по ее доле" 4 класс

Конспект урока по предмету « Математика »
На тему: Нахождение доли от величины и величины по ее доле
Медниковой Ирины Игоревны
Цель: научить находить долю от величины и величины по ее доле.
Задачи: 1) Образовательная: познакомить с нахождением доли от величины
и величины по ее доле.
2) Развивающая: развивать умения выполнять действия с величинами;
находить площадь квадрата; решать задачи.
3) Воспитательная: воспитывать аккуратность.
План урока.
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
III. Актуализация знаний к новой теме. Сообщение темы урока.
IV. Знакомство с темой урока.
V. Закрепление изученного материала.
VI. Итог урока.
Ход урока.
I. Организационный момент
-Здравствуйте! Присаживайтесь. Сегодня урок математики проведу у вас я.
Меня зовут Ирина Игоревна.
- Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Все проверили? В порядке?
Ваши книжки и тетрадки?
Все готовы? Ну, тогда
Нам урок начать пора!
II. Устный счет
- Откройте тетради запишите число и классную работу.
- Запишите только ответы.
• Сумма двух чисел равна 570. Одно из слагаемых – 180. Найдите второе
слагаемое. (390)
• Первое слагаемое – 345, второе – 103. Чему равно значение суммы?
(448)
• Какое число на 8 больше, чем 96? (104)
• Найдите значение разности чисел 810 и 490. (320)
• Уменьшаемое – 52, значение разности – 17. Чему равно вычитаемое?
(35)
• На сколько сумма чисел 500 и 400 больше разности тех же чисел? (на
800)
• Найдите сумму чисел 140 и 250. (390)
• На сколько 400 больше 120? (На 280)
• На сколько 900 г меньше 1 кг 200 г? (На 300 г)
• На участке леса росло 1908 берез, что на 300 больше, чем дубов.
Сколько дубов росло на участке? (1608)
III. Актуализация знаний к новой теме. Сообщение темы урока.
- Вспомним, чему научились на предыдущем уроке?
- Какое слово является ключевым в серии последних уроков математики?
- Какие арифметические действия с величинами уже усвоили?
- А сегодня научимся нахождению доли от величины и величины по ее доле.
IV. Знакомство с темой урока.
– Людям часто приходится делить целое на доли. А помните известный
мультфильм «Апельсин». Посмотрим, как животные делили апельсин.
Смотрите внимательно, после просмотра я задам вам вопросы.
- Как в песенке, животные называют равные части? (Дольки).
– Кто из вас был внимательным? Сколько долек было в апельсине? (Пять
долек).
– Сколько долек получил каждый? (Одну дольку апельсина).
- Как вы думаете, на какие части был разделён апельсин? Какие они были
больше одна другой или меньше? (равные ).
- Как по – другому, можно назвать эти равные части? (Доли).
- Давайте, определим, что же называют долями? Для этого еще раз
вспомним, как животные делили апельсин
- Сколько частей досталось каждому животному? ( По одной части).
- Что можно сказать про каждую из частей? Какие это части? (Равные).
- Значит, каждому досталось по одной равной части от целого апельсина.
- Сделайте вывод, что такое доля. (Доля – это одна или несколько равных
частей целого.)
V. Работа по теме урока.
-Возьмите полоску бумаги длиной 6 см и согните её пополам. Сколько
равных частей получилось? (Две равных части).
- Верно. Каждая часть – это половина полоски или одна вторая часть полоски.
-А как получили одну вторую часть полоски? (Согнули полоску пополам и
взяли только одну часть).
- Кто догадался, как можно найти длину половины полоски? (Измерить
линейкой.
6 : 2 = 3 см).
Запишите в тетради.
-Возьмите полоску длиной 8 см и разделите её на 4 равные части. Чтобы
разделить на 4 равные части, надо знать длину одной четвертой части. Как
узнать длину одной четвертой части? ( 8 : 4 = 2 см)
- Правильно. Разделите по линейке полоску, согните и покажите мне одну
четвертую часть.
Запишите в тетради.
- К нам пришли гости, и мы их будем угощать шоколадкой.
- На сколько частей нужно разделить шоколадку? (На три части).
- Какую долю получит каждый гость? (одну третью ).
- По сколько грамм получит каждый гость?
- А у нас еще гости, давайте и их угостим шоколадкой.
- На сколько частей надо ее разделить? (6 детей, значит на 6 частей)
- Какую долю получит каждый гость? (одну шестую).
- По сколько грамм получит каждый гость?
- А теперь посмотрите, как разрезали торт. Сколько частей получилось?
- А если мы возьмем одну часть, какая это будет доля?
(Здесь в вопросе ловушка, так как доля – это равная часть, а торт разрезан на
неравные части) .
VI. Закрепление изученного материала
- Посмотрите на № 89.
- Начертите квадрат в тетраде.
- Как можно разделить квадрат на четыре равные части.
- Как найти площадь одной такой части?
- Как выполнить последнее задание?
- Как высчитать площадь одной восьмой части квадрата?
S=4*4=16 (кв. см)
S=2*2=4 (кв. см)
S=2*1=2 (кв. см)
Физминутка.
Потрудились - отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
3 наклона, прямо встать.
Руки всем вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
- № 90. Туристам нужно преодолеть расстояние 75 км. В первый день они
преодолели треть намеченного пути. Какое расстояние туристы преодолели
за первый день?
-Запишите слово задача.
- Прочитайте задачу. Что известно в задаче?
- Что значит треть намеченного пути?
- Что нужно найти?
75:3=25 (км) – преодолели за первый день.
Ответ: 25 километров.
№ 92. Торт разделили на 8 равных частей. Одна такая часть имеет массу 125
г. Какую массу имеет весь торт?
-Запишите слово задача.
- Прочитайте задачу. Что известно в задаче?
- Что нужно найти?
125*8=1000 г =1 (кг)- масса торта.
Ответ: 1 килограмм.
№ 95. Сколько стоит батон колбасы, если его пятая часть стоит 32 рубля?
- Запишите слово задача.
- Прочитайте задачу. Что известно в задаче?
- Что нужно найти?
- Как найти сколько стоит батон колбасы?
32*5=160 (р) – стоит батон колбасы.
Ответ: 160 рублей.
№ 91 (дополнительно).
- Прочитайте задание.
-Что известно в задаче?
- Что значит треть отрезка?
-Что нужно найти?
- Как найти длину отрезка?
5*3=15 (см) – длина отрезка.
Ответ: 15 сантиметров.
№ 96 (дополнительно).
На сколько минут треть часа больше, чем четверть часа?
Во сколько раз половина часа больше, чем четверть часа?
- Прочитайте задание.
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос?
- Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос?
- Как найти треть часа?
- Как найти четверть часа?
1) 60:3=20 мин
2) 60:4=15 мин
3) 20-15=5 мин
- Можем ли мы сразу ответить на второй вопрос?
- Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос?
- Как найти половину часа?
- Как найти четверть часа?
1) 60:2=30 мин
2) 60:4=15 мин
3) 30:15=2
VII. Итог урока.
-Чем мы сегодня занимались на уроке?
- Что нового вы узнали?
- Что такое доля?
Домашнее задание: рабочая тетрадь с. 20 № 38.
Учитель ___________ (Селиванова. И. Н)
Методист ___________ (Федяева. Н. Л)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: