Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Сказка «Цветик - семицветик»"

МАДОУ «Детский сад № 476»
Конспект ОД
по математике в старшей группе
Сказка «Цветик-семицветик»
Воспитатель
Моисеева Елена Геннадьевна
2018 г.
Цель: развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и
творческих задач.
Задачи:
1. Способствовать развитию умений считать до 7.
2. Помочь детям освоить умение ориентироваться в пространстве.
3.Способствовать расширению представлений о геометрических
фигурах, различению цветовой гаммы.
Предварительная работа: Чтение сказки Катаева «Цветик-семицветик».
Дидактическая игра «Разбери цветок по лепесткам» (с цифрами).
Материал и оборудование: Цветок с заданиями на каждом лепестке, Ягоды
красного цвета, игрушки зеленого цвета, карточки с цветными полосками.
Воспитатель: Ребята, смотрите что лежит на столе (баранки). Откуда они могли
здесь взяться? Давайте вспомним, как называется недавно прочитанная сказка и
кто ходил в ней в магазин за баранками. (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, это сказка «Цветик-семицветик», а девочку звали Женя.
Ой, кто-то к нам стучит. (Входит Женя).
Женя: Здравствуйте, ребята! Мои баранки у меня выхватила ворона и полетела
сюда. Вы их случайно не нашли? (Ответы детей, отдают баранки).
Женя: Спасибо! А за то, что вы мне их отдали, я подарю вам волшебный цветок.
Вы его узнали? (Ответы детей). Правильно, это Цветик-семицветик. Но он не
простой, а с математическими заданиями. А вы дружные ребята? (Ответы детей).
Ну, тогда вы справитесь с ними. А мне пора бежать домой. (Уходит).
Воспитатель: Ребята, а вам интересно, что за задания написаны на лепестках?
(Ответы детей). Тогда оторвем первый лепесток. (Отрывает красный лепесток).
Воспитатель читает задание:
Я несла корзинку с красными ягодами и рассыпала их, помогите мне, пожалуйста,
собрать их и посчитать. (Дети ищут красные ягоды, разложенные по всей группе, а
затем считают их – 7).
Воспитатель отрывает второй лепесток зеленого цвета и читает задание:
У вас в группе много игрушек, но нужно найти игрушки только зеленого цвета и
назвать, где вы их нашли.
Дети приносят игрушки и говорят, где нашли их, используя предлоги - под, за, в,
над, около.
Воспитатель отрывает лепесток желтого цвета и сообщает детям, что для
выполнения следующего задания, им нужно сесть за столы. На столах лежат
карточки с двойным полем и зернышки. Воспитатель предлагает детям накормить
цыплят зернышками. Дети выкладывают на карточки столько зерен, сколько
цыплят нужно накормить (в пределах 7). Используется метод наложения.
Физкультминутка.
(около стульчиков)
Все ребята потянулись.
Вправо, влево повернулись,
Вниз к носочкам наклонились
И друг другу удивились.
Воспитатель отрывает синий лепесток и предлагает детям следующее задание.
Нужно починить сломанный замок у портфеля. Детям предлагаются 2
изображения замков, разрезанные на несколько частей. Двое детей собирают
картинки, кто быстрее.
Воспитатель отрывает оранжевый лепесток и сообщает детям следующее
задание. На листочках, лежащих перед детьми изображены различные предметы,
нужно закрасить только те предметы, которые имеют оранжевый цвет, а затем
сосчитать их.
Воспитатель отрывает следующий лепесток и сообщает задание. Чтобы в саду не
завяли цветы, нужно поливать их водой из шланга. Дети делятся на две команды
и на скорость выкладывают на полу длинные шланги, состоящие из семи
прямоугольников. Затем прямоугольники считаются.
Воспитатель отрывает последний фиолетовый лепесток и говорит, что в этом
задании нужно показать, как ребята умеют дружить. Проводится музыкальная игра
«Соберитесь все в кружок». Под музыку дети гуляют по группе. На цифру 7, дети
должны встать в круг. Воспитатель считает 1237, 3457, 2347 и т.п.
Воспитатель хвалит детей за то, что они справились со всеми заданиями и
показали, что очень дружны. Сообщает, что сказочная прогулка подошла к концу,
и вручает детям сюрприз – баранки.
Рефлексия: дети совместно вспоминают, с каким числом и цифрой они
познакомились. Делятся впечатлениями о том, что больше всего понравилось.
МАДОУ «Детский сад № 476»
Конспект ОД
По математике в старшей группе
«Карлсон, который живет на крыше.
Знакомство с цифрой 8».
Воспитатель
Моисеева Елена Геннадьевна
2018 г.
Цель: создать условия для усвоения порядкового счета в пределах 8.
Задачи:
1. Познакомить с числом и цифрой 8.
2. Способствовать развитию умения соотносить цифру с количеством
предметов, выстраивать числовой ряд.
3. Способствовать развитию речи, внимания, логического мышления,
мыслительных операций, умения работать самостоятельно.
Предварительная работа: беседа о любимых сказках, чтение сказки А. Линдгрен
«Малыш и Карлсон», просмотр отрывков из одноименного мультфильма.
Материал и оборудование: банка с заданиями, клаксон, карточка с цифрой 8,
картинки с изображениями предметов, палочки Кюизенера, разрезные карточки с
изображением цифры 8, карточки-домики в 8 этажей, программа для
интерактивной доски «Развивающая математика для детей 5-6 лет».
Воспитатель: Новый год прошел, но сказка для вас, ребята, на этом не
заканчивается. Ой, угадайте, в каком ухе у меня звенит? (Ответы детей). Что же
может так жужжать, давайте посмотрим в окно. Что мы видим в окне? (Дом). Какой
дом? (Многоэтажный). Я вижу кого-то на крыше. Кто может жить на крыше?
(Карлсон).
Раздается стук в дверь. Входит Карлсон.
Карлсон: Здравствуйте, дети! Я пришел к вам в гости не с пустыми руками, а
принес вам баночку варенья. (Достает банку с заданиями). Что, удивились? Я
шутник! Конечно, там нет варенья, я его уже давно съел, но зато там есть
интересные задания, которые нужно помочь сделать Малышу. Я вам ее оставлю,
а сам пойду смотреть, какой у вас садик. Может, здесь и поселюсь. Когда все
задания будут готовы, нужно будет нажать 8 раз вот на этот клаксон. (Улетает).
Воспитатель достает из банки первое задание. Это карточка с цифрой 8. Дети
рассматривают ее, а воспитатель читает загадку:
Цифру 8, цифру 8
На носу всегда мы носим.
Цифра 8, да крючки –
Получаются…(очки).
Воспитатель достает второе задание: нужно найти правильную цифру. Для этого
нужно подобрать к картинкам с изображениями предметов цифру,
соответствующую количеству предметов (в пределах 8).
В третьем задании дети по просьбе Малыша строят ступеньки в доме из палочек
Кюизенера (от 1 до 8).
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре – разведите руки шире,
Пять, шесть, семь, восемь – мы попрыгать всех попросим,
Раз, два, три, четыре, пять – руки выше поднимать,
Шесть, семь, восемь – хлопать дружно вас попросим.
Четвертое задание – составить цифру 8 из разрезных картинок.
В пятом задании детям раздаются карточки с восьмиэтажными домиками, нужно
правильно расставить точки на каждом этаже.
Шестое задание – работа на интерактивной доске с программой «Развивающая
математика для детей 5-6 лет».
Воспитатель сообщает, что все задания выполнены, дети 8 раз нажимают на
клаксон. Возвращается Карлсон, хвалит детей и дарит им конфеты.
Рефлексия: дети совместно с воспитателем вспоминают, с какой цифрой они
познакомились сегодня, какие моменты им больше всего понравились, а что
показалось трудным.
МАДОУ «Детский сад № 476»
Конспект ОД
по математике в старшей группе
«Викторина по сказке «Волшебник Изумрудного города»»
Воспитатель
Моисеева Елена Геннадьевна
2018 г.
Цель: способствовать обобщению у детей знаний цифр от 1 до 10, упражнять в
сложении цифр первого десятка.
Задачи:
1. Помочь освоить умение пользоваться набором цифр от 1 до 10.
2. Способствовать развитию умения самостоятельно решать примеры на
сложение.
3. Развивать ассоциативное мышление.
4. Способствовать развитию умения ориентироваться на листе бумаги.
Предварительная работа: чтение сказки Волкова «Волшебник Изумрудного
города», рассматривание иллюстраций, просмотр отрывков из одноименного
мультфильма.
Материалы и оборудование: 10 карточек с предметами, состоящими из цифр,
цветы подснежники и цифры к ним, разрезное сердце из 10 частей, числовые
отрезки, геометрические фигуры – треугольники и прямоугольники на каждого
ребенка.
Воспитатель: Девочка Элли и ее собака Тотошка после урагана попали в
сказочную страну. В этой стране все было сделано из цифр – солнце, цветы,
облака, дракон, яблоня, туфли, стулья, птицы, лебеди, дома.
Детям демонстрируются карточки с рисунками и предлагается найти и посчитать
все цифры на карточках.
Воспитатель: Когда Элли и Тотошка шли по дороге, они встретили друзей. Кто
помнит, кого они встретили? (Дети называют Страшилу, железного Дровосека,
Льва). Сколько всего стало друзей? (Ответ). Они попали на поляну с зеркальными
цветами и стали смотреть на себя в зеркала. Сколько их стало? (Ответы).
Воспитатель: Страшила хотел быть очень умным, и Элли решила ему в этом
помочь. Она принесла целую корзину подснежников и предложила их сосчитать.
Страшила их сосчитал, его ответ перед вами на корзинке. А вы сможете посчитать
цветы и каждому цветку приложить свою цифру? (Дети выполняют задание).
Молодцы, а теперь посмотрим, какую цифру написал Страшила? 10. Правильно?
(Ответы).
Воспитатель: Дровосек хотел иметь большое доброе сердце, но злая волшебница
разбила это сердце. Давайте поможем его собрать. (Демонстрирует разрезанное
на части изображение сердца). Ребята, посчитайте, на сколько частей разбито
сердце? (На 10). Соберите, пожалуйста Дровосеку сердце. (Дети выполняют
задание). Молодцы! Думаю, Дровосек будет доволен.
Физкультминутка:
Мы шагаем по дорожке – раз, два, раз, два.
Повернем к солнцу ладошки - раз, два, раз, два.
Повернемся вправо, влево - раз, два, раз, два.
И попрыгаем все смело - раз, два, раз, два.
Воспитатель: А вот Лев всегда хотел быть очень храбрым. И для того, чтобы
набраться храбрости, ему нужно перепрыгнуть через три глубоких оврага.
Поможем ему? (Да). Каждый овраг имеет свою ширину, мы сейчас их измерим.
(Задача решается с помощью числового отрезка, дети считают). Ну, что же, Лев
смог перепрыгнуть эти овраги и стал храбрым.
А Элли очень хотела вернуться домой. Перед вами лежат Геометрические
фигуры. Из них нужно построить дом для Элли и Тотошки. (Дети за столами
выкладывают силуэты домов из геометрических фигур).
Рефлексия: Что интересного вы сегодня узнали, что вам понравилось, что
запомнилось, что показалось сложным.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: