Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Складываем и вычитаем числа, оканчивающиеся нулями" 1 класс

Конспект урока математики
Практикант: Досмухамбетова Е.В
Оценка:
*В контексте тем:
«Моя семья и друзья», «Мир вокруг нас»
Тарановская средняя школа им.Б.Майлина
Дата: «29» ноября 2018г.
ФИО учителя: Терновая Т.А
Класс: 1 «А» класс.
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока:
Складываем и вычитаем числа,
оканчивающиеся нулями
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета – десяток; считать, десятками до 100, записывать, сравнивать
1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 20/десятков до 100, определять закономерность в
последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20/сложение и
вычитание десятков
Цели урока:
• выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в
пределах 20, сложение и вычитание десятков;
• составлять последовательность чисел до 20, десятков до 100, определять
закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100.
Критерии успеха
научить устным приемам сложения и вычитания чисел, оканчивающихся нулём без
перехода через десяток.
На данном уроке первоклассники научатся складывать и вычитать десятки в пределах
100, используя навык сложения и вычитания однозначных чисел. Для того чтобы
сложить или вычесть числа, оканчивающиеся нулём, надо сложить или вычесть десятки
и дописать справа ноль.
Привитие
ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и
гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость;
образование в течение всей жизни.
Межпредметные
связи
Навыки
использования
ИКТ
На данном уроке учащиеся используют
Предварительные
знания
Ход урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Мотивация к учебной деятельности:
Приготовьте учебники на странице 94. И тетради на
странице 93.
Могу спрашивать
Руки? На месте
Ноги? На месте
Локти? У края
Спина? Прямая
Скажите, а можно ли заставить кого-то учиться? (Нет,
он должен сам этого захотеть.)
- Я уверенна, что вы хотите учиться. Что же значит
«учиться»? (Это, значит, понять, что мы еще не знаем, и
самим открыть что то новое.)
- Какую тему вы начали изучать на прошлом уроке?
(Счет десятками.)
- Вашим домашним заданием было выполнить задания
на странице 91-92
- Кто мне может ответить сколько единиц в 1 десятке?
(10)
- А с какими числами мы познакомились?
- Числа которые оканчиваются на 0 как называются?
(круглые)
- Сегодня вы продолжите изучать мир чисел.
Пожелайте друг другу удачи!
- С чего всегда начинаем работу? (С повторения
необходимых знаний.)
Актуализация знаний.
Посчитаем хором от 1 до 20.
Затем учитель на числовой прямой изображает числа
от 0 до 20.
– Из расположенных на числовой прямой чисел
назовите все чётные.
– Назовите все нечётные числа.
– Назовите число, которое следует за числом 12.
– Число, которое предшествует числу 15.
– Число, которое на числовой прямой находится
между числами 17 и 19.
– Назовите «соседей» числа 19.
– Назовите число, в котором: 1 десяток 5 единиц; 1
десяток 2 единицы; 1 десяток 9 единиц; 2 десятка.
– Посчитайте в обратном порядке числа от 20 до 10.
Математический диктант.
Я говорю задание а вы ответ записывает вверху в
тетради через запятую.
Проверяем я диктую ответы, а вы внимательно
проверяете.
9 5 6 8 10 7 4 3
На доске: Складывай круглые числа так:
10+20= 1дес + 2 дес = 30
Вычитай круглые числа так: 30-10= 3дес-1 дес = 2
дес. = 20
Работа по учебнику.
Итак ребята первая станция называется
кондитерская.
Нам необходимо посчитать пирожные которые
испек кондитер.
Как мы будем это делать?
Будем считать по одному? (нет десятками.)
А если нам нужно узнать сколько было всего
пирожных то каким действием мы это узнаем?
(сложением).
Итак, сколько пирожных на первой картинке Асанали?
(3 десятка – 30 пирожных)
Степа а на второй картинке сколько пирожных? (4
десятка – 40 пирожных.)
Ульяна запишет на доске выражение.
Смотри на подсказку и запиши выражение
3 дес+4 дес = 30+40= 70
Это что мы узнали? (сколько пирожных испек
кондитер.)
• Учебник
• Табличка на
доске
Отлично.
Итак теперь к доске пойдет Степа
До обеда кондитер продал 5 десятков пирожных.
Сколько пирожных ему осталось продать?
Сколько всего было пирожных? (70)
А 70 это сколько в десятках? (7)
Хорошо, записывай 7 дес.
Он продал 5 десятков. Что будем делать вычитать или
складывать? (вычитать)
Записывай 7дес-5дес=70-50= 20 (2 дес)
Хорошо.
Следующее задание. Нам необходимо узнать какое
число спряталось в кувшине торсыке?
Будем решать у доски.
Кувшин обозначим как вопросительный знак.
Итак буква а
? +10+10+10=60
60-30=6дес-3дес=3 дес=30
Ответ
а) 30; б) 90; в) 60; г) 0.
Работа по рабочей тетради.
Вам необходимо подобрать ключ к замку.
Соединить линией замок с соответствующим ключом.
(1-70 2- 40 3- 80 4- 30)
Следующее задание сундук твоих знаний
Вам нужно вставить пропущенные числа.
Первый выполним все вместе
30+10=40 40+20=60 30+20=50 50+10=60
В резерве задания с учебника.
Конец
урока
Что нового вы сегодня узнали? (научились складывать и
вычитать круглые десятки)
Вашим домашним заданием будет страница 94 в
тетрадях.
Рефлексия
Если на протяжении всего урока вам было все понятно и
у вас не возникало трудностей то посадите звездочку
на самую верхнюю ступеньку. А если у вас возникали
трудности то посадите на нижнюю ступеньку
Лестница успеха
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: