Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Решение задач на нахождение четвертого пропорционального" 3 класс

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ
ЧЕТВЕРТОГО ПРОПОРЦИОНАЛЬНОГО
Цели: продолжать работу над задачами на нахождение четвертого пропорционального; закреплять
табличные случаи умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Р е ш е н и е п р и м е р о в на закрепление (запись на доске).
7 · 6 – 8 90 – 48 : 6 45 : (18 – 13)
8 · 4 – 15 100 – 4 · 4 52 – 3 · 9
2. «Какое выражение лишнее?»
48 : 6 12 : 6 24 : 6 6 : 6 54 : 6 42 : 7 7 · 6
3. С р а в н и т е.
15 см … 1 дм 5 см 7 дм … 69 см
70 см … 7 дм 1 см 50 см … 5 дм
45 дм … 5 дм 4 см 3 м 6 дм … 83 дм
III. Повторение пройденного материала.
1. Р е ш е н и е з а д а ч.
Задачи на нахождение четвертого пропорционального учащиеся уже решали на предыдущих уроках.
На этом уроке они закрепляют и совершенствуют навык решения задач такого вида. Ученики читают
задачу 1, рассматривают краткую запись, рассказывают, что известно и что надо узнать, затем
объясняют, что сразу нельзя ответить на вопрос задачи, так как неизвестен расход овощей в 1-й день. Но
это можно найти, так как известен общий расход овощей за 5 дней. Далее ученики составляют план
решения и записывают его:
1) 10 : 5 = 2 (кг) – в 1-й день
2) 2 · 3 = 6 (кг)
Ответ: 6 кг за 3 дня.
Задачу 2 предложить самим записать кратко и решить самостоятельно. Учитель оказывает помощь
индивидуально.
Цена
Количество
Стоимость
Одинаковая
6 м
18 р.
9 м
? р.
1) 18 : 6 = 3 (р.) – одна
2) 3 · 9 = 27 (р.)
Ответ: 9 метров стоят 27 рублей.
Задачи 5 и 6 дети решают самостоятельно с последующей проверкой.
2. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а.
Для самостоятельной работы на уроке дать задание 3.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два,
Потекла ручьём вода.
Раз, два, три, четыре –
Хорошо мы потрудились. (3 раза)
И. П. – стойка: ноги врозь; 1 – наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища (до
подмышечной впадины); 2 – И. П.; 3 – наклон вправо, движение вверх левой рукой; 4 – И. П.
IV. Итог урока.
Учитель. Ребята, над чем работали мы сегодня на уроке?
Дети. На уроке мы работали над задачами, условия которых записываются таблицей; решали
примеры, сравнивали единицы длины.
Домашнее задание: РТ с. 32, № 75–77.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: