Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Алгоритм умножения на двузначное число" 4 класс

У р о к 38.
АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Цели: познакомить учащихся с алгоритмом письменного умножения на
двузначное число;
закреплять навыки табличного умножения;
развивать умение рассуждать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Устный счет.
З а д а н и я: Слайд 2
1. Используя данные равенства, найдите значения выражений:
63 · 15 = 945
63 · 150 =
63 · 1500 =
63 · 1501 =
45 · 6 = 270
45 · 60 =
45 · 600 =
45 · 602 =
2. З а д а н и е н а с м е к а л к у. Слайд 3
– Я задумала число, умножила его на 9 и к произведению прибавила 8.
Получилось 71.
Какое число я задумала?
IV. Сообщение темы урока. Работа по теме. Слайд 4
Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим работу с алгоритмом умножения
многозначного числа на двузначное.
1. В ы п о л н е н и е з а д а н и я № 158.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
- Объясни, как выполнено умножение "в столбик". Слайд 5
2. С о с т а в л е н и е п а м я т к и «Алгоритм умножения на двузначное
число»: Слайд 6
1. Умножу на число единиц.
Получу первое неполное произведение ….
2. Умножу на число десятков.
Начну подписывать второе неполное произведение под десятками.
Получу второе неполное произведение ….
3. Сложу неполные произведения.
4. Читаю ответ….
3. В ы п о л н е н и е з а д а н и я № 159
– Сравните выражения в каждой паре:
а) 26 · 16
126 · 16
– На сколько значение второго выражения больше, чем значение первого? (100
· 16 = 1600.)
– Проверьте свой ответ, выполнив умножение в столбик.
4. В ы п о л н е н и е з а д а н и я № 160. Слайд 7
Дети сначала анализируют данные равенства. Они должны догадаться, что
для выбора неверных равенств достаточно перемножить только разрядные
единицы каждого множителя.
V. Итог урока.
Домашнее задание: Уч. стр. 61 №161 (1)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: