Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание вида +2; -2" 1 класс

Конспект урока по математике для 1 класса по теме «Сложение и вычитание вида
+2; -2»
Фамилия, имя, отчество. Стукалова Надежда Николаевна
Район, школа МБОУ СОШ №3 г.Харабали
Конспект урока по математике.
Тема: «Сложение и вычитание вида +2; -2».
Учебное пособие, авторы, класс: Учебник « Математика 1 класс» часть 1 стр.84-85 «Просвещение» 2011г.М.И.Моро,
С.И.Волкова,С.В.Степанова ;Рабочая тетрадь стр.31 «Просвещение»2012г. М.И.Моро, С.И.Волкова.1 класс.
Целевые установки на достижение результатов
• Личностных: воспитание интереса к новым знаниям, формирование положительного отношения к
математике,умения уважать чужое мнение.
• Предметных: научить выполнять сложение и вычитание вида +2; -2, выполнять задание в Рабочей тетради.
• Метапредметных УУД :
регулятивных:умение определять тему и цели урока, планировать деятельность на уроке под руководством
учителя, умение проводить самоконтроль, учить работать по учебнику.
познавательных: в результате практических действий моделировать действия сложения и вычитания с
помощью предметов, рисунков, числового отрезка.
коммуникативных: умение слушать учителя, работать в паре и оценивать товарища, выполнять
мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
Тип урока: Изучение нового материала.
Содержание
Вопросы и задания,
направленные на формирование
универсальных учебных
действий
Указание, какие УУД формируются
Ход урока:
1.Организационный момент.
Ноги? На месте.
Руки? На месте.
Локти? У края.
Спинка? Прямая
Мы друг друга понимаем? (Да)
Хорошо всегда считаем? (Да)
Мы хороший, дружный класс? (Да)
Все получится у нас? (Да-да-да)
2.Актуализация знаний
- Ребята, что бы нам научиться чему-то новому, давайте
повторим знания, полученные на предыдущих уроках. Что для
этого нужно сделать? (выполнить задания на повторение)
а) Индивидуальная работа у доски (дети по цепочке заполняют
пропуски в примерах)
б) Устный счёт.
- Сосчитайте от 4 до 9; от 6 до 10; от 6 до 1.
- Покажите ответ с помощью карточек с цифрами:
. Число, следующее за числами 4, 8, 9.
. Соседей чисел 4, 7, 2.
. Увеличьте 4 на 1.
. Увеличьте 8 на 1 и ещё раз на 1.
. Уменьшите 4 на 1.
. Уменьшите 3 на 1 и ещё раз на 1.
3. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, а хотите узнать чему мы будем сегодня учиться?
- Ребята, что бы нам научиться
чему-то новому, давайте
повторим знания, полученные
на предыдущих уроках. Что для
этого нужно сделать?
Коммуникат (настрой на
продуктивную деят-ть)
Личностные (положительное
отношение к учебной деятельност)
Познавательные
(выполнение задания, используя
ранее изуч.знания)
- Откройте учебник на стр. 84. Рассмотрите иллюстрацию.
(Учитель организует предметную деятельность с
геометрическими фигурами).
- Что нарисовано на картинке? (Ответы детей)
- Положите на парту столько кружочков, сколько кукол на
картинке. Сколько кружков вы положили? (6)
- Девочка взяла две куклы. Как она это сделала?
- Вспомните тему нашего предыдущего урока и ответьте.
(ответы детей: Сначала она взяла одну куклу, потом ещё одну)
- Сколько всего кукол взяла девочка? (2)
- Уберите два кружка.
- Как вы это сделаете? (ответы детей: сначала уберём один
кружок, потом ещё один)
- Как можно вычесть число 2? (ответы детей: вычесть один,
потом ещё один).
Аналогично разбирается рисунок с машинками, только со знаком
«+», и дети делают вывод, что бы прибавить число 2 нужно
прибавить один потом ещё один.
- Попробуйте определить какова же тема нашего урока? Чему мы
будем учиться на уроке? (ответы детей)
4. Работа по теме.
Давайте прочитаем в учебнике тему урока и чему мы будем
учиться (дети читают тему и чему будут учиться)
- Мы уже можем объяснить? Как можно к числу прибавить число
2? Как из числа вычесть число 2? (дети объясняют как прибавить
число 2 и как вычесть число 2)
- Что нужно сделать, чтобы хорошо усвоить новые знания?
(ответы детей: решать задания на эту тему)
- Найдите в учебнике на стр. 84 задание 1.
- Что нужно сделать в этом задании? (ответы детей: выполнить
действия, используя рисунок)
- Что общего у примеров в столбиках?
- Как вычесть число 2?
- Ребята, а хотите узнать чему
мы будем сегодня учиться?
- Откройте учебник на стр. 84.
Рассмотрите иллюстрацию.
-
Вспомните тему нашего
предыдущего урока
И ответьте на вопрос.
- Как вы это сделаете?
- Попробуйте определить
какова же тема нашего урока?
Чему мы будем учиться на
уроке?
Давайте прочитаем в учебнике
тему урока и чему мы будем
учиться
- Мы уже можем объяснить?
- Что нужно сделать, чтобы
хорошо усвоить новые знания?
- Что нужно сделать в этом
Личностные
(формирование
любознатель-ности)
Регулятивн.
(работа по учебнику)
Познавател.
(мыслит. операции анализа и
синтеза)
Познавател.
(моделирование
действий с помощью предметов)
Регулятивн.
(формулирова-
ние темы и цели урока)
- Как к числу прибавить число 2?
5. Физминутка.
6. Работа на закрепление материала.
а) работа с учебником.
Найдите задание 2.на стр.84
Сформулируйте задание.(ответы детей: нужно решить примеры с
использованием линейки)
- Как вы будете выполнять задание?
- Попробуйте догадаться какие математические действия
моделируют синие и красные стрелки? (ответы детей)
- С какого деления начнёте движение?
- В какую сторону пойдёте? Сколько шагов сделаете? Около
какого числа остановитесь? Какой ответ?
- Прочтите следующее задание.
- Это задание соответствует нашей теме? (ответы детей: нет)
- Зачем автор предлагает это задание? (ответы детей: чтобы
вспомнить пройденный материал)
- Как вы будете выполнять это задание?
- Вспомните алгоритм измерения и построения отрезков.
( Самостоятельное выполнение задания)
б) Работа в тетрадях с печатной основой.
- Откройте тетрадь на стр. 31. Рассмотрите иллюстрацию на
первом рисунке. Какие птицы сидят? (ответы детей: ласточки)
- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании? (ответы
детей: решить и дописать нужную цифру.)
- Вспомните тему нашего урока и скажите, как прибавить число
2?
-А что особенного в этих примерах?
-По второму рисунку выполните задание самостоятельно.
Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте
правильность выполнения.
-Расскажите, что нужно сделать в последнем задании?
задании?
- Что общего у примеров в
столбиках?
Сформулируйте задание
- Как вы будете выполнять
задание?
Прочтите следующее задание.
- Это задание соответствует
нашей теме?
- Зачем автор предлагает это
задание?
- Как вы будете выполнять это
задание?
Самостоятельное выполнение
задания
- Как вы думаете, что нужно
сделать в этом задании?
Самостоятельное выполнение
Регулятивн.
(планирование
работы)
Познавател.
(работа по учебнику; сравнение
примеров)
.
Познавател
(моделирование действий с
помощью ли-нейки).
Коммуникат.
(обоснование своего ответа)
Познавател.
(закрепление пройденного
материала)
Регулятивн.(ра-бота по алгоритму)
Регулятивн.
(самостоят. выполнение
задания).
Регулятивн.
(планирование
работы)
Познавател.
(выполнение
-Как догадались?(ответы детей: с помощью условного знака)
-Выполните самостоятельно.
в)Продолжение работы по учебнику.
-Рассмотрите рисунок на стр.85.
-Догадайтесь, что нужно сделать в этом задании?
-Как будем работать? (ответы детей: в парах)
-Как догадались? (ответы детей: по условному обозначению)
Работа детей в парах
7. Рефлексия
- Что обозначает значок красный кружок с вопросительным
знаком на стр.85? (ответы детей: проверь себя).
Самостоятельное выполнение задания.
Проверка. Правильное решение на доске.)
Оцените свою работу на уроке с помощью «Светофора»
8. Итог
- Вспомните тему урока.
- Научились мы прибавлять и вычитать число 2?
- Как это можно сделать?
задания
-Расскажите, что нужно сделать
в последнем задании?
-Как догадались?
Самостоятельное выполнение
задания.
-Догадайтесь, что нужно
сделать в этом задании?
-Как будем работать?
-Как догадались?
Работа детей в парах.
- Что обозначает значок
красный кружок с
вопросительным знаком?
Самостоятельное выполнение
задания
Самопроверка.
Оценка своей работы.
Вспомните тему урока.
Как это можно сделать?
задания в Ра-бочей тетради).
Регулятивн.
(самост.выпол-нение задание)
Коммуникат.
(оценивание товарища)
Регулятивн.
(самост.выполне-ние)
Познавател.
(работа по учеб-нику)
Коммуникат.
(работа в парах)
Регулятивн .
(самост.выполн.
заданий)
Личностн.
(оценка своей работы на уроке).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: