Ученики на Учителя.com


Из опыта работы по подготовке учащихся к ОГЭ-2018 по математике

Доклад на тему:
«Из опыта работы по подготовке учащихся к
ОГЭ-2018 по математике».
Подготовила:
учитель математики
МОУ «СОШ п.Модин»
Рябинина Любовь Александровна
2018 г.
Подготовка к ОГЭ – это ответственный процесс. И от того, насколько грамотно он
будет построен, зависит результат. Введение государственной итоговой аттестации по
математике в форме ОГЭ в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах и формах
работы учителя. Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к
знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по математике. Изменилась
формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме, ответ на
вопрос требует детального анализа задачи. И это всё в первой части экзамена, которая
предусматривает обязательный уровень знаний. Содержание задач изобилует математическими
тонкостями, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится
достаточное количество часов. В обязательную часть включаются задачи, которые либо
изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени (проценты,
стандартный вид числа, свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение графиков
функций), а также задачи, требующие знаний по другим предметам, например, по физике. В
общеобразовательных классах основное внимание следует уделить отработке первой части
экзамена по математике, так как только первая часть обеспечивает удовлетворительную
отметку.
Система работы по подготовке к ОГЭ-2018 по математике в 9 классе.
1. Изменение тематического планирования. Составить планирование таким образом, чтобы
осталось достаточное число часов на повторение всего учебного материала. Количество
часов можно сэкономить на тех темах, которые не требуют выработки навыков, а проходят в
плане ознакомления, а также сократить число часов на отработку навыков
невостребованных тем., тщательно проанализировав содержание экзаменационных работ.
2. Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие
экзаменационным заданиям.
3. В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.
4. Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике
5. Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков,
требующихся для получения положительной отметки на экзамене.
6. Подготовка ко второй части работы осуществляется как на уроках, так и во внеурочное
время на консультациях по подготовке к ОГЭ по математике. Используются сборники для
подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ, МИОО, и др.
Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в
отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции
уровня усвоения учебного материала.
Как известно, основное отличие экзаменационной работы от модели, действующей в
последние годы, заключалось в том, что она состояла из трех модулей: «Алгебра»,
«Геометрия», «Реальная математика». Всего в работе было 26 заданий, из которых 20 заданий
базового уровня (часть 1) и 6 заданий повышенного уровня (часть 2).
Модуль «Алгебра» содержал 11 заданий: в части 1 – 8 заданий; в части 2 – 3 задания.
Модуль «Геометрия» - 8 заданий: в части 1 – 5 заданий; в части 2 – 3 задания.
Модуль «Реальная математика» - 7 заданий: все задания – в части 1.
Причем для успешного прохождения итоговой аттестации необходимо было набрать в
сумме не менее 8 баллов, из них: не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не менее 2 баллов по
модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика».
В 2018 году по сравнению со структурой 2017 года из работы исключён модуль
«Реальная математика». Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и
«Геометрия».
Количество заданий и максимальный первичный балл оставлены без изменений.
Знакомлю учащихся с организацией и проведением ОГЭ по математике в 9 классе, со
структурой тестов, теми изменениями, которые произошли в этом учебном году, системой
оценивания (особое внимание обратила на то, что для успешного прохождения итоговой
аттестации необходимо было набрать в сумме не менее 8 баллов, из них: не менее 3 баллов по
модулю «Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю
«Реальная математика»).
При подготовке к ОГЭ следует знать специфику класса и уровень знаний по предмету.
Проведение дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ:
• консультации для слабых учащихся (решение 1 части);
• консультации для сильных ребят (решение заданий 2 части );
• индивидуальные консультации.
На данных занятиях разбираются демонстрационный вариант и задачи из открытого
банка, а также тестовые задания. Знакомлю с системой оценивания, даю советы по организации
работы над тестом. Провожу тренировочные работы в классе, затем учащиеся самостоятельно
работают над вариантами тестов дома, после проверки происходит разбор заданий, вызвавших
затруднения.
На первых занятиях провела инструктаж по правилам выполнения работы.
Познакомились с содержанием работ, их особенностями. На нескольких занятиях задания
выполняли коллективно, с полным объяснением и записью на доске. При этом старалась
познакомить с тем, как правильно читать задания, несколько раз прочитать вопрос задания.
Постаралась каждого учащегося вызвать при этом к доске.
В течение 2017-2018 учебного года провожу тренировочные работы внутри школы.
Работы беру с официального сайта СтатГрад, где работы максимально приближены к новым
стандартам. Стараюсь создать реальные условия проведения ГИА. Такая организация
деятельности позволяет выпускникам регулировать темп своей работы над тестом, снижает
уровень тревожности перед экзаменом, вселяет веру в свои силы, позволяет адаптироваться в
условиях аттестации.
После проведения тренировочных работ выполняем с детьми работу над ошибками, а
затем решить аналогичное задание.
Таким образом, основной метод подготовки – решение типовых и тренировочных
заданий (их можно найти в разнообразных пособиях по ГИА) с выявлением имеющихся
пробелов в знаниях.
Эффективные методы и формы подготовки обучающихся к успешной сдаче экзамена по
математике за курс основной школы:
- Бесплатные On-line тесты ГИА 9 класс
- Различные пособия для подготовки к ГИА
- Видеоуроки для подготовки к ГИА.
4. Систематическое включение в устную работу заданий из ГИА.
5. Включение в изучение текущего учебного материала заданий, соответствующих
экзаменационным заданиям. На каждом уроке решали и разбирали задания не только из
учебника, но и задания, соответствующие теме урока из КИМов.
6. Использование в домашних заданиях материалов КИМов.
7. Включение экзаменационных задач в содержание текущего контроля. В контрольные
и тестовые работы включала задания из открытого банка задач. Обязательно добивалась того,
чтобы ребята отработали задания, в которых допустили ошибки (иногда р/над ошибками
приходилось выполнять по нескольку раз, пока задание не будет решено правильно).
В сборниках для подготовки к ГИА есть много заданий по определённой теме, например,
«Уравнения». Готовясь к уроку, учителю приходится искать задания по этой теме в разных
источниках, что занимает много времени. Кроме того, повторять материал темы удобно, когда
задания расположены в одном месте. Наиболее оптимальное решение - это тематические тесты.
Преимущества тематического теста:
• в нём собраны разные задания по одной теме;
• на уроках можно рассматривать отдельные задания из теста;
• по такому тесту удобно проводить повторение;
• осуществлять контроль знаний и умений учащихся по данной теме.
В течение учебного года для повторения теоретического материала я провожу уроки с
применением компьютерных технологий.
Уроки с применением презентаций зрелищны и эффективны в работе над информацией.
Особенно, если это уроки повторения и обобщения материала определённой темы.
Презентация обладает наглядностью и выразительностью, это прекрасное
дидактическое и мотивационное средство, способствующее лучшему запоминанию учебного
материала.
При её систематическом использовании увеличивается продуктивность обучения. С
помощью презентации можно повысить объём повторяемого материала и выполняемой работы.
В работе использую свои презентации, представленные на различных образовательных
сайтах в Интернете:
1. Интернет-сообщество учителей
2. Сеть творческих учителей
3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
4. Информационно-методический сайт
Систематическое повторение учебного материала начала с IV четверти согласно
рабочей программы.
Итоговое повторение построила исключительно на отработке умений и навыков,
требующихся для получения положительной отметки на экзамене.
• Примерные экзаменационные работы беру из различных сборников для
подготовки к ГИА.
• Кроме этого ребята могут проверить свои знания, решая примерные работы в
режиме on-line, а также работы, размещённые на сайте СтатГрада.
Полезные ссылки
http://karmanform.ucoz.ru/
http://alexlarin.net/
http://statgrad.mioo.ru/
http://www.uchportal.ru/
http://burukinann.ucoz.ru/
http://le-savchen.ucoz.ru/
http://mathematics-120.ucoz.ru/
С 4 четверти систематически началась работа по заполнению новых бланков. Обращала
внимание на то, что если получена обыкновенная дробь, необходимо обратить ее в десятичную,
каждый символ (цифра, знак минус, запятая или точка с запятой) пишутся в отдельной
клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами, единицы измерений указывать не
нужно и т.д. Ответы в тетрадях и на доске записывали в клеточках.
Решение большого числа тестов. С конца апреля в классе, на дополнительных занятиях и
дома решали большое количество тестов. Причем у каждого ребенка были разные варианты.
Ответы проверялись и те задания, в которых была допущена ошибка, разбирались.
Лёгких путей в науку нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы
дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали
притягательные стороны математики, её возможности в совершенствовании умственных
способностей, в преодолении трудностей и успешно сдали экзамен.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: