Ученики на Учителя.com


План самообразования учителя математики "Система подготовки к ОГЭ"

автор Афанасьева Наталья Викторовна
учитель МБОУ «Баратаевская средняя школа»
План самообразования учителя математики «Система подготовки к ОГЭ»
Основной государственный экзамен – это обязательное испытание, которое приходится прийти учащимся и от того, как они
готовы к экзамену, зависит его результат. Многие ученики, родители заинтересованы в успешной сдаче экзамена и, поэтому, педагоги
ищут наиболее эффективные методы подготовки учащихся.
Экзаменационная работа состоит из двух частей. Первая часть сложна тем, что включает задания, которые изучались детьми
давно и в недостаточном количестве (проценты, стандартный вид числа, свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение
графиков функций), а также задачи, требующие знаний по другим предметам, например, по физике и информатики. Следовательно,
можно сделать вывод, что в общеобразовательных классах необходимо отрабатывать именно первую часть, так как только эти задания
обеспечивают удовлетворительный результат.
Вторая часть работы предусматривает задания, требующие запись полного математически грамотного решения, в котором
должен быть понятен ход рассуждений учащихся.
Кроме того, немаловажную роль играет и психологическая готовность учащихся к экзамену, с этой целью учебном году
запланированы ежемесячные репетиционные работы.
Цель: повышение своего профессионального уровня в области подготовки учащихся к основному государственному
экзамену.
Задачи:
- изучить различные методы подготовки девятиклассников к ОГЭ;
- разработать методические рекомендации, дидактические материалы по данной теме;
- создать базу разработанных материалов для успешной подготовки девятиклассников к ОГЭ.
Содержание работы по данной теме:
- изучение литературы по данной теме;
- изучение состояния избранной темы в практике работы
Методы работы:
- устный
- словесно – графический
- наглядный
- практический
Средства:
- таблицы и учебные схемы, модели;
- тесты ОГЭ для устной и письменной работы;
- дополнительная и справочная литература.
Источники самообразования:
Интернет; медиа - информация на различных носителях, вебинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, курсы
повышения квалификации.
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план и групповая – через участие в деятельности школьного и районного
методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами
посредством Интернет.
Перечень вопросов по самообразованию
1. Методы подготовки девятиклассников к ОГЭ.
2. Методы и приемы устранения «пробелов» в знаниях.
3. Выявление основных причин не усвоения материала.
4. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
Ожидаемые результаты:
- хорошие результаты учащихся при сдаче ОГЭ;
- открытые консультации подготовки к ОГЭ;
- разработка материалов (презентаций по темам);
- выступление по данной теме на ШМО.
Основные этапы работы по самообразованию
Этапы
Содержание работы
Сроки
Практическая деятельность
Диагностический
1. Анализ профессиональных затруднений.
2. Определение целей и задач темы.
3. Составление плана работы по выбранной теме
2018
–
2019
Школьные МО
Изучение литературы
самообразования.
4.Курсы повышения квалификации по предмету.
5.Математические сайты, виртуальные методические
сообщества в Электронном образовании.
6.Изучение методической, педагогической и
психологической литературы в рамках подготовки к ОГЭ
Прогностический
1. Определение целей и задач работы по внедрению
методики подготовки к ОГЭ.
2. Участие в вебинарах, на районных семинарах.
3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.
4. Систематизация материалов методической,
педагогической и психологической литературы по теме.
5 .Корректировка работы.
2018
–
2019
Выступление на заседании
школьного МО учителей
Практический
1. Внедрение методика подготовки к ОГЭ
2. Самоанализ и самооценка своих уроков.
3. Посещение семинаров посвящённых подготовке к
ОГЭ».
4. Участие в пробных ОГЭ.
5. Разработка методики подготовки к ОГЭ.
2018
–
2019
Выступление на заседании
педагогического совета по
теме:
«Подготовка к ОГЭ».
Открытые уроки на школьном
уровне.
Обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы по теме
самообразования.
Представление материалов.
- Анализ методов, форм, способов деятельности по теме
«Система подготовки к ОГЭ ».
Подведение итогов.
- Открытые консультации на школьном уровне.
- Выступление на заседании ШМО по теме «Система
подготовки к ОГЭ ».
- Участие и результаты в пробных ОГЭ
- Оформление результатов работы.
2018
–
2019
Выступление на заседании
школьного МО учителей
Участие и результаты на
районных олимпиадах,
конкурсах, конференциях.
Консультативная помощь
учащимся
Внедренческий
Использование наработанного опыта в процессе
дальнейшей работы.
Распространение опыта среди учителей школы.
2018
–
2019
Результаты работы над темой
самообразования разместить на
сайте «Инфоурок»
Участие в конкурсах
Направления самообразования:
Основные направления
Действия и мероприятия
Сроки
реализаци
и
Профессиональное
1. Изучить методическую литературу, новые требования к участникам ОГЭ, уяснить их
особенности.
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и
Интернет.
2018 – 2019
Психолого-педагогические
1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и
педагогики.
Регулярно
Методические
1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по
математике.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами подготовки к ОГЭ.
3. Принимать участие в работе районного и школьного МО учителей естественно-
математического цикла
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-
практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Посетить семинары, посвященные подготовке учащихся к ОГЭ.
8. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
9. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок
на уроке.
10. Проводить открытые уроки для
коллег по работе, учителей района, на семинарах директоров и завучей школ района.
11. Участвовать в пробных ОГЭ.
12. Разработать методику подготовки учащихся к ОГЭ.
Регулярно
Информационно-
технологические
технологии
1. Изучать ИКТ и внедрять их в
учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по
математике, педагогике, психологии
Регулярно
3. Общение с педагогами на различных
Сайтах
Охрана здоровья
1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.
Регулярно
План реализации проблемы:
1. Посещение математических сайтов, виртуальных методических сообществ в Электронном образовании.
2. Участие в школьных, муниципальных, всероссийских семинарах и вебинарах по предмету.
3. Трансляция в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.
4. Изучение методической, педагогической и психологической литературы по теме подготовки к ОГЭ.
5. Проведение пробных ОГЭ по математике.
6. Участие в системе школьной методической работы:
✓ Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
✓ Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
✓ Изучить передовой опыт учителей по применению технологий.
✓ Участие в заседаниях ШМО естественно–математического цикла, педагогических советах.
✓ Практические выходы (доклады) – на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического
совета.
✓ Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;
Предполагаемые результаты самообразования:
✓ Повысить качество преподавания предмета.
✓ Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
✓ Разработать и провести и открытые уроки по собственным технологиям
✓ Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой
на ШМО.
✓ Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-
ориентированному подходу в изучении предмета.
✓ Результаты работы над темой самообразования поместить на сайте Инфоурок.
✓ Обобщить опыт по исследуемой теме.
Особенности подготовки к ОГЭ по математике
Нет ни одного учебного предмета, который бы развивал аналитические способности, так как это делает математика. Знание
этой науки поможет во всех учебных предметах в рамках, как школьной программы, так и в дальнейшей учебе и трудовой
деятельности.
Ни для кого не секрет, что в классе есть дети с разным уровнем усвоения знаний, и, казалось бы, результаты экзамена
известны, но на деле, оказывается чаще всего наоборот. Это зависит от психологической готовности учащихся к экзамену, тут и
ставиться первая задача перед учителем, настроить всех участников ОГЭ на положительный результат.
В таких случаях учителю необходимо подходить к каждому ребенку индивидуально и использовать разные методики подготовки к
экзамену.
Перед учителем встают следующие задачи:
- готовиться к ОГЭ с 5 класса;
- подбирать учебный материал (печатные и электронные издания) в виде заданий к ОГЭ;
- тренировать школьников писать тесты;
- психологически подготовить школьников к сдаче ОГЭ;
- повысить интерес к предмету и личную ответственность за результаты школьника.
Подготовку к ОГЭ в 9 классе следует начать с диагностической работы в начале учебного года, которая позволит выявить
пробелы в знаниях учащихся. Следует составить диагностическую карту для каждого ребенка, с помощью которой легко отследить его
динамику, а также необходимо дать возможность каждому ребенку возможность заполнить свои пробелы и не допустить новых.
С целью недопущения технических ошибок в процессе написания экзамена, следует проводить дополнительные занятия по
подготовке учащихся. Они должны научиться правильно заполнять бланки, знать шрифт, внимательно читать задания, а также
переносить результаты из КИМ. Дополнительные занятия должны делиться на группы:
- сильная группа учащихся (рассмотрение заданий 1 части);
- слабая группа учащихся (рассмотрение заданий 2 части);
- индивидуальные занятия.
Педагогу необходимо научить учащегося технике сдачи государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ. Следует
заострить внимание выпускника на следующих важных моментах:
- Внимательно заполнять бланк, при заполнении использовать образцами написания цифр и букв, данных в бланке.
- Внимательно читать инструкцию к работе. При выполнении заданий и записи ответов помнить об инструкции.
- Следить за временем. Помнить, что время экзамена ограничено. Если не получается решить задание, не надо тратить на него
время, следует перейти к решению следующего задания. После завершения всей работы в оставшееся время можно вернуться к
пропущенным заданиям и постараться их решить.
- Прочитать полностью всю работу, оценить её сложность. Выбрать те задания, которые являются самыми простыми, не
требующими больших усилий. Выполнение работы начинать с этих заданий.
- При решении заданий внимательно читать условие, анализировать, спрашивая себя: «Что нужно найти?»; «Что требуется
записать в ответ?».
- Выполнять задание только на черновике. Прежде чем перенести ответ в бланк, проверить своё решение. Обратиться к
инструкции, к условию задания, если все в порядке, аккуратно перенеси ответ в бланк.
- Не спешить.
Методические рекомендации подготовки школьников к ОГЭ
Успешная сдача экзамена зависит от многих факторов, в том числе и от предварительной подготовки обучающихся, которая
осуществляется учителем в рамках учебного процесса на уроках математики. Все выше перечисленные рекомендации в комплексе
призваны помочь минимизировать те трудности, которые могут возникнуть у школьников во время сдачи ОГЭ. При подготовке
учащихся к ОГЭ учителю необходимо:
1. формировать у учащихся навыки самоконтроля;
2. формировать умения проверять ответ на правдоподобие;
3. систематически отрабатывать вычислительные навыки;
4. формировать умение переходить от словесной формулировки соотношений между величинами к математической;
5. учить проводить доказательные рассуждения при решении задач;
6. учить выстраивать аргументацию при проведении доказательства;
7. учить записывать математические рассуждения, доказательства, обращая внимание на точность и полноту проводимых
обоснований.
Предлагается следующие приёмы:
- Обязательные устные упражнения и правила быстрого счёта
- Применение групповой работы на уроках математики при подготовке к ОГЭ
- Применение индивидуальной работы
- Работа с родителями.
Работа с родителями играет немаловажную роль. В начале учебного года следует провести совместное с учениками
родительское собрание, где стоит пояснить особенность, сложность и ответственность учащихся за результаты ОГЭ и их родителей за
подготовку, а также результаты диагностической работы. Родительское собрание следует не реже 1 раза в четверть, с обязательным
предоставлением динамики учеников. Также учителю необходимо быть готовым к индивидуальным встречам с родителями.
В течении всего учебного года в самостоятельные работы обучающего и контролирующего характера стоит включить
задания с выбором ответа, с выбором одного из полученных результатов, с кратким ответом, а также стандартные для математики
задания, в которых необходимо дать развернутое решение с полным объяснением подготовленных ребят.
Следует учить школьника «технике сдачи теста». Эта техника включает в себя следующие моменты:
- Обучение постоянному жёсткому контролю времени. На консультациях, пробных и репетиционных тестированиях
необходимо постоянно обращать внимание учащихся на то, сколько времени необходимо тратить на то или иное задание.
- Обучение оценке объективной и субъективной трудности заданий. Ученики обычно сами знают, какие задания для них
являются наиболее сложными. Таких «слабых» мест следует избегать при выполнении теста
- Обучение приёму «спирального движения» по тесту. Ученик, просматривая тест от начала до конца, отмечает для себя
задания, которые кажутся ему простыми и понятными и выполняются сходу, без особых раздумий.
Есть и свои трудности по подготовке учеников:
1) низкая мотивация учащихся к сдаче ОГЭ;
2) низкий уровень вычислительных навыков у учащихся.
Главным условием в успешной подготовке к экзаменам является четкое отслеживание результатов по всем темам и
своевременное устранение определившихся в результате контроля пробелов. Подобная система занимает время, часто требует
дополнительных занятий, но если учитель нацелен на результат, то он всегда будет совершенствовать систему контроля и сможет
организовать свою деятельность и заинтересует учащихся в получении положительной отметки.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: