Конспект урока "Склонение сложных и составных количественных числительных" 6 класс

Конспект урока русского языка
по теме «Склонение сложных и составных количественных числительных»
учебник: Русский язык, 6 класс Авторы: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова и др.
Цели:
закрепить знания учащихся об имени числительном как части речи; знать разряды имен числительных по значению: порядковые,
количественные; развивать умение правильно употреблять числительные в устной и письменной речи, склонять числительные; развивать
мыслительно-речевую деятельность учащихся; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать
свои мысли; создавать условия для развития коммуникативных навыков; развитие системы ценностных отношений к родному языку;
совершенствование навыков этичного межличностного общения.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные УУД
- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить
чистоту русского языка как явления национальной культуры;
- стремление к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- выражение положительного отношения к процессу познания;
- оценивание собственной учебной деятельности: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
Метапредметные –
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу,
- планировать необходимые действия, действовать по плану,
- выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- извлекать информацию из таблиц, перерабатывать и преобразовывать эту информацию в другие формы (текст, схему), устанавливать связи
между новой и ранее усвоенной информацией, делать выводы.
Познавательные:
закрепить знания учащихся об имени числительном как части речи; знать разряды имен числительных по значению: порядковые,
количественные; знать особенности изменений числительных по падежам и временам; развивать умение правильно употреблять
числительные в устной и письменной речи, склонять числительные; правильно употреблять разные формы имён числительных в речи.
Коммуникативные:
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать
Предметные: повторить, закрепить знания учащихся об имени числительном как части речи; знать разряды имен числительных по
значению: порядковые, количественные; развивать умение правильно употреблять числительные в устной и письменной речи, склонять
числительные; правильно употреблять разные формы имён числительных в речи.
Тип урока.
Урок открытия новых знаний.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД и технология
оценивания, духовно-нравственное
воспитание
I. Оргмомент.
Числа – и есть тот бог, который правит миром.
Пифагор
II. Языковая разминка с
элементами
актуализации
изученного.
-Как вы понимаете слова древнегреческого философа, математика 6
века до н.э.?
-Согласны ли вы с ним?
-Цифры окружают нас везде и всегда. Приведите примеры.
- О какой части речи мы сегодня продолжим разговор?
- Но о числительных мы с вами говорили. Значит, нам нужно
уточнить, о чем будем беседовать, и сформулировать тему урока. Для
этого обратимся к материалу из конверта №1.
- В первом задании вам дана схема теоретического материала, с
которым мы работали на прошлых уроках. Проанализируйте схему и
восстановите недостающие элементы.
-Сверьте свои выводы с образцом на слайде.
- Сложные и составные количественные числительные.
-2-е задание: прочтите данные предложения:
* Если из 27915 вычесть 14562, то останется меньше 15000.
* Если к 198623 прибавить 7451, то получится более 206000.
Познавательные УУД
1.
Уметь преобразовывать
информацию.
2.
Владеть разными видами
аудирования
(ознакомительного,
выборочного).
III. Постановка
основного вопроса
урока.
-Легко ли было прочитать данные предложения? Почему?
- А что нужно сделать, чтобы правильно произнести? (просклонять)
- Итак,
сформулируйте тему урока
(Склонение сложных и составных
количественных числительных)
-Есть еще варианты?
- Называют тему, записывают в тетрадь
- Какие цели поставим перед собой?
- А зачем нам правильно склонять числительные?
- Итак, употребление имен числительных в устной речи вызывает
большие трудности. Это одна из самых сложных тем в русском языке.
Кто-то из великих сказал: «Хочешь понравиться – умей владеть
родным языком».
И сегодня я желаю нам с вами понравиться и нашим гостям, и себе, и
научиться ещё больше владеть родным языком.
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на
основе наблюдений.
2. Формулировать вопрос (проблему)
урока.
IV. Открытие новых
знаний.
- Чтобы говорить о склонении сложных и составных количественных
числительных, необходимо вспомнить, как склоняются простые
количественные числительные.
Работа в парах.
Обратимся к конверту №2. Выполните предложенные задания.
-С какими числительным по составу вы работали?
- У нас есть еще….сложные и составные. Какие это числительные?
(определение)
- При склонении этих числительных тоже есть свои особенности.
-Чтобы их найти, обратимся к конверту № 3, где нам предстоит
провести исследование.
Работа в группе (по 3-4 чел)
Вывод: при склонении сложных числительных изменяются оба корня.
- Сравним свой вывод с текстом правила (стр.117 учебника)
2.
Составьте схему, удобную для запоминания. На доску
Познавательные УУД
1.
Анализировать, сравнивать, делать
выводы.
2. Извлекать информацию из таблицы,
представлять её в разных формах
(текст, схема), соотносить
информацию, представленную в
разных формах (таблица, текст, схема
Регулятивные УУД
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и
личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Владеть монологической речью;
адекватно использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
2. Слушать и слышать других,
осуществлять речевую рефлексию.
V. Развитие
учебноязыковых и
правописных умений.
Упр. 204 – развивается умение правильно образовывать формы
сложных числительных, выделять корни и окончания, сравнивать их с
данными в таблице; употреблять образованные формы в речи.
Работа по рядам (по 1 человеку у доски)
Оцени свою работу
Совместная проверка
Упр. 205 – развивается умение употреблять в тексте формы
сложных имён числительных с корнями -десят- и -ст-, правильно
писать окончания количественных числительных, обозначать
орфограмму в них.
1 у доски Оцени свою работу
Познавательные УУД
1.
Владеть приёмами отбора и
систематизации материала.
2. Анализировать, сравнивать,
группировать, делать выводы.
3. Строить рассуждение,
воспринимать и вычленять нужную
информацию на слух.
ТОУУ
IV. Открытие новых
знаний.
- Продолжаем с вами исследование.
-Проговорите, пожалуйста, числительные 1250,81,140.
-Что общего у этих числительных? (составные).
-А как склоняются простые и сложные числительные? Ваши
предложения?
-Просклоняйте составное числительное.
- Что заметили? Какой вывод можете сделать?
( у составных числительных склоняются все слова, из которых они
состоят)
- Сопоставим выводы с правилом (стр. 117)
Регулятивные УУД
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и
личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Владеть монологической речью;
адекватно использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
2.
Слушать и слышать других,
осуществлять речевую рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Свободно излагать свои мысли в
устной форме, владеть разными
видами монолога и диалога.