Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание чисел по разрядам" 2 класс

Тема:Сложение и вычитание чисел по разрядам
Цель: Сформировать умение выполнять письменно сложение двузначных чисел без
перехода через разряд «в столбик».
Научатся: -складывать и вычитать двузначные числа по разрядам:
1) устно;
2) записывая вычисления в строчку;
3) записывая вычисления в столбик;
Решать текстовые задачи на сложение и вычитание в два действия
Планируемые результаты
Личностные УУД:
-проявляют положительное отношение к УД, сохраняют мотивацию к УД
Метапредметные УУД:
Познавательные – выполнять вычисления по аналогии, умение обобщать и
классифицировать по признакам, умение на основе анализа делать выводы;
Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир,формировать умение
определять цель деятельности на уроке,формировать умение оценивать собственные успехи
в освоении вычислительных навыков
Коммуникативные – формировать умение слушать и понимать других, умение вступать
в диалог, умение сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре:
устанавливать и соблюдать очерёдность действий ; контролировать свои действия в
коллективной работе, высказывать своё мнение при обсуждении задания
Предметные :
Создать условия для усвоения способа сложения и вычитания чисел без перехода через
разряд ,совершенствовать вычислительные навыки
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
1.Мотивация к
учебной
деятельности.
(2 мин.)
Цель: выработка на
личностно значимом
уровне внутренней
готовности
выполнения
нормативных
требований учебной
деятельности
Ну-ка,проверь,дружок,
Ты готов начать урок?
Необычный день у нас
И гостями полон класс
Что гостям сказать нам надо?
Ученик:
А теперь все тихо сели
И друг друга не задели
Спина прямо, Ноги вместе
Руки как всегда на месте
Приготовились слушать ,думать
,запоминать
Не минутки не терять!
(Запись в тетради: число, классная работа)
Настраиваются на активную
работу на уроке.
-Есть у нас девиз такой :
Все ,что надо под рукой!
-Видеть Вас мы очень рады!
2.Актуализация
знаний
3. Постановка
учебной задачи .
-Давайте попробуем составить план наших
действий на уроке.Нам нужно ...
Выяснить…
Попробовать…
Сделать
Будем выполнять....
-Какие математические действия мы умеем
выполнять с числами?
-Давайте посмотрим, как мы это умеем делать.
Индивидуальная дифференцированная работа по
карточкам:
1 уровень:
2 уровень;
3 уровень;
Проверка работы по карточке 1 уровня,остальные
по образцу.(самооценка,карандаш)
-По какому признаку можно разделить эти
выражения на 2 группы?
-Посмотрите на значение выражений.Как
называются эти числа?
-Докажите
-Расскажите о любом числе:сколько в нем
единиц и сколько в нем десятков.
-Расположите эти числа в порядке возрастания
-Проверка
-Каждому числу соответствует
буква,сопоставьте их и назовите получившееся
слово
- Давайте попробуем вместе сформулировать
тему урока
Трудно.Давайте обратимся к нашему
помощнику.-откройте МАРШРУТНЫЙ
ЛИСТРассмотрим маршрутный лист на форзаце
учебника.Мы отправляемся в Страну Сложения и
Вычитания.
-Мы будем учиться.....
-А как вы понимаете слово "разряд"?
Я тетрадь свою открою....
Что мы знаем и что не знаем
Открыть новые знания
Выводы
-Сложение и вычитание
РАЗРЯД
Читает ученик
4.Решение учебной
задачи
-Выявление места и
причины затруднений
-Открытие нового
способа
5.Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи.
6.Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону.
7.Включение в
систему знаний.
Прочитайте внимательно и вы ответите на
вопрос. Это слово выделено другим шрифтом.
- Точное,научное определение разряда?
Запишите это слово и подчеркните его.
-Как называется первый справа разряд?
-Как называется второй справа разряд?
-А третий?
-Найдите сумму чисел 32 и 24 всеми известными
вам способами
Проверка
Итак, вычислили -по правилу - по частям
-Как еще можно записать сложение и вычитание
чисел?
Уточним цель урока:научиться складывать и
вычитать числа столбиком
-Кто попробует записать выражение 32+24
столбиком с проговариванием своих действий?
-Совпадает ли наше мнение с мнением автора
учебника?
Показ учителем на интерактивной доске
правильной записи 32+24 столбиком
Проговорим алгоритм вместе
С.90 №3 (1 столбик)
Ребята,а как вы думаете,вычитание столбиком
будет отличаться от сложения?
-Чем?
-Физкультминутка
2 столбик-самостоятельно.Проверка по эталону
Попробуем записать вычитание столбиком
,выполним №4(1)
Работа в паре
-Внимательно послушайте задание
Единицы
Десятки
Сотни
Осуществляют пробное действие
Читают вывод в рамке на с.90
Записывают в тетрадь образец
Ученик работает на интерактив
ной доске
Работают в паре
Рефлексия УД на
уроке
-Обсудите,пожалуйста,в парах как правильно
записать и вычислите.
Проверка по эталону (образец на доске)
Работа с задачей
-Какую цель ставили на уроке?
-Как выполнять сложение и вычитание чисел по
разрядам?
-Зачем нужно складывать дес.с дес. ,а ...
-Как вычислять удобнее-в строчку или
столбиком?
Где эти знания могут пригодиться в жизни?
Светофор
КрасныйЯ ничего не понял.Еще придется
потрудиться!
Да,трудно все-таки,учиться.
ЖелтыйМне все понятно,но еще есть некоторые
трудности
ЗеленыйМне все понятно,могу помочь друзьям
Д/з на карточке
Оценивание
Чтоб безошибочно уметь решать
примеры
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: