Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Деление десятичной дроби на натуральное число" 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №30 имени Н.Н. Колокольцова»
г. Калтан Кемеровской области
Конспект урока по математике
в 5 классе
«Деление десятичной дроби
на натуральное число»
подготовила
учитель математики
Сахарова Татьяна Юрьевна
г. Калтан
2018
Цель урока:
• создание условий для закрепления правила деления десятичных
дробей на натуральные числа; продолжение обучения применению данного
правила в решении задач и примеров на деление десятичных дробей на
натуральные числа.
• создание условий для развития у учащихся интереса к
математике.
Девиз урока: «Решай! Ищи! Твори и мысли!!!»
Тип урока: урок закрепления полученных знаний
Ход урока
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости нашего урока!
Дети, вам тепло? (Да!)
В классе светло? (Да!)
Прозвенел уже звонок? (Да!)
Уже закончился урок? (Нет!)
Только начался урок? (Да!)
Хотите учиться? (Да!)
Значит можно всем садиться!
Проверка готовности класса к уроку, наличия карандашей, ручек,
рабочих тетрадей.
Ребята, обратите внимание, у каждого на парте есть баночки с
жетонами. За каждый правильный ответ вы будете брать по одному жетону, а
в конце урока вы подсчитаете количество жетонов и выставите себе отметку
за урок.
2. Актуализация опорных знаний.
Начнем работу с устного счета. Пока весь класс будет работать
устно, у доски будут работать 2 ученика. У меня есть карточки с заданиями
на повторение, выполните их, пожалуйста, на доске и сравните с эталоном на
желтой карточке.
Весь класс: посмотрите на слайд и приготовьтесь отвечать. У вас на
партах лежат листы, на которых вы будете крупно записывать ответы и
показывать их мне. На каждом слайде будет 2 примера, на каждом листе
напишите ответы на первый и второй примеры на слайде.
Считаем устно:
1 слайд: 48:2=24; 4,8:2=2,4
2 слайд: 450:5=90 4,5:5=0,9
3 слайд: 612:3=204 6,12:3=2,04
4 слайд: 355:5=71 3,55:5=0,71
5 слайд: 54:10=5,4 54:100=0,54
Молодцы! Справились отлично. За каждую правильную пару
ответов прошу взять из баночки по одному жетону
Ребята у доски справились и взяли то количество жетонов, которое
заработали.
3. Формулирование темы урока
Ребята, с какими числами мы работали? (с десятичными дробями и
натуральными числами)
Какое действие выполняли? (деление)
Попробуем по ключевым словам (деление, десятичная дробь,
натуральное число) сформулировать тему урока: «Деление десятичной
дроби на натуральное число».
Молодцы! Запишите тему урока. (на слайде)
4. Мотивация к учебной деятельности
Для работы нам необходимо повторить теоретический материал
Сейчас я предлагаю поработать следующим образом: у нас будет 4
группы по 4 человека, первые, третьи парты развернитесь назад. Задания для
вас лежат в файлах, все необходимое на столах, время работы не более 7
минут, затем озвучим результат.
Работа в группах
1. Собери алгоритм деления десятичной дроби на натуральное
число
2. Заполни пропуски слов в алгоритме деления десятичной дроби на
10. 100. 1000.
3. а) Верите ли вы, что при делении 1,4 на 20 получится 0, 07?
докажите решением.
б) Верите ли вы, что при делении 56, 34 на 15 получится 3,576?
докажите решением.(3,756)
в) Верите ли вы, что 3,78 можно разделить на 20?
г) Верите ли вы, что при делении 1,23 на 5 получится 0,246?
докажите решением.
Презентация результата.
За каждое правильно выполненное задание каждый участник
группы берет по одному жетону.
Молодцы! Я думаю, что мы готовы к решению задачи. Но перед
работой давайте немного разомнемся.
5. Физкультминутка
Устали? Отдохнем, выйдите из-за парт, повторяем движения за
мной.
Поднимает руки класс – это «раз»,
Повернулась голова- это «два»,
Руки вниз, вперед смотри – это «три»,
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять»,
Всем ребятам тихо сесть – этот «шесть».
6. Работа с учебником. Решение задачи
Ребята, я предлагаю вам решить задачу из учебника (стр. 210.
№1342)
Прочитайте каждый самостоятельно условие задачи.
- Что требуется узнать в задаче? (ширину 2-го прямоугольника)
- Что для этого нужно знать? (площадь и длину)
- Что сказано про его площадь? (в 11 раз меньше площади первого
прямоугольника)
- Как найти площадь первого прямоугольника?
К доске вызывается один из учеников для решения задачи.
(в процессе обсуждения и решения задачи за каждый правильный
ответ дети берут по жетону)
7. Постановка домашнего задания.
В качестве домашнего задания я предлагаю вам составить и решить
задачу по нашей теме.
8. Подведение итогов урока.
Ребята, посчитайте количество жетонов заработанных на уроке и
поставьте себе оценку.
Ребята, я прошу вас подумать и ответить на вопросы:
1. В какой момент урока тебе удалось лучше всего проявить свои
способности?
2. Как ты можешь применить полученные знания?
Ученики отвечают на вопросы.
Спасибо за урок
Использованная литература
1. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват.
организаций/ Н.Я. Виленкин и др. – 34 изд., стер. – М.: Мнемозина, 2015.-
280с.: ил.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: