Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Признаки делимости на 9, на 3" 5 класс

Технологическая карта урока
Класс 5
Базовый учебник УМК «Сферы» Бунимович Е.А. Дорофеев Г.В. Суворова
С.Б. Математика. Арифметика.
Геометрия. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2015.
Продолжительность урока 45 минут
Оборудование: проектор, компьютер, презентация
Тема: Признаки делимости на 9, на 3
Цель урока: познакомиться с признаками делимости на 9, на 3.
Задачи урока:
Изучить признаки делимости на 9,на 3. Научить применять признак
делимости на 9, на3. Развивать логическое мышление, вычислительные
навыки, устную и письменную математическую речь. Воспитывать
внимательность и аккуратность в вычислениях, уважение к товарищу,
чувство взаимопомощи.
Этап
урок
а
Время
Цель этапа
Деятельность
учителя
УУД
1. организационный
2 мин
Включение
учащихся в
учебную
деятельность на
личностно
значимом уровне
Приветствую
учащихся, сообщаю
структуру урока
Слайд 2
Личностные: самоопределяются,
настраиваются на урок
Познавательные: ставят перед
собой цель: «Что я хочу получить
сегодня от урока»
Коммуникативные: планируют
учебное сотрудничество с
учителем и одноклассниками
2.Актуализация и фиксирование затруднений в пробном действии
7 мин
Актуализация
знаний,
фиксирование
индивидуальных
затруднений при
индивидуальном
выполнении
Организую устную
работу по вопросам
• Как не
выполняя деление,
определить,
делится ли данное
число на 10? на 2?
на 5? В каждом
случае приведите
примеры чисел,
делящихся и не
делящихся на
указанное число?
•
Проверка
домашнего задания
• Число 738 делится
на 9 ?
• Число 736 делится
на 9 ?
• Число 78345
делится на 9?
• Число 4351
делится на 9?
• Число 4584
делится на 3?
• Число 1111
делится на 3 ?
Слайд 3,4,5,6
Познавательные: анализируя
предлагаемые вопросы,
применяют ранее изученные
признаки делимости
Регулятивные: выполняют
пробное действие
Коммуникативные: выражают
свои мысли с достаточной
полнотой и точностью,
используют чужие высказывания
для обоснования своего суждения
3.Выявление места и
причины затруднений
4 мин
Выявление
причин
затруднений
Организует
обсуждение: «В чем
затруднение…?
Почему возникло
затруднение?»
Слайд 6
Познавательные: анализируя
вопрос, извлекают необходимую
информацию Регулятивные: в
ситуации затруднения
регулируют ход мыслей
Коммуникативные: выражают
свои мысли с достаточной
полнотой и точностью,
аргументируют свое мнение
4.Построение проекта
выхода из затруднений
4 мин
Тема и цель
урока
Выходим на
формулировку темы
и цели урока.
Корректирует
высказывания
учеников. Четко
проговаривает тему и
цель урока
Слайд 7
Познавательные:
рефлексия способов действий
Регулятивные:
в ситуации затруднения
регулируют ход мыслей
Коммуникативные: выражают
свои мысли с достаточной
полнотой и точностью,
аргументируют свое мнение
5.Реализация построенного проекта
8 мин
Реализация
проекта
Организует работу
по формулировки
признаков делимости
на 9 и на3 по плану,
работа по учебнику
Слайд 9
Организую
фронтальный опрос
по плану
Слайд 9,10
Работают по плану
• 1. Сформулируйте признак
делимости на 9
• 2.Сформулируйте признаки
делимости на 3
• 3 .Какие из чисел
738,736,78354,4351 делятся
на 9? Объясни.
• 4. Какие из чисел
4584,1111,71263, 3672
делятся на 3?
• Объясните
Фиксируют признаки
делимости на 9 , на 3 в устной
речи.
Отвечают на вопросы 4,5,
проверяют свои ответы по
таблице на слайде 8,9
Познавательные: выделяют
необходимую информацию из
учебника, презентации,
планируют свою деятельность,
прогнозируют результат
Регулятивные: в ситуации
затруднения регулируют свою
деятельность
Коммуникативные: планируют
сотрудничество с
одноклассниками и учителем
6.Первичное закрепление с
проговариванием во внешней речи
10
мин
Применение
новых знаний
Организую работу в
парах по учебнику
375(а), 378
Слайд 11
Решают задания в парах с
применением признаков
делимости на 9 и на3
Личностные:
самоопределяются, осознают
значимость признаков делимости
на 9,3, осознают ответственность
работы в паре.
Познавательные:применяют
новые знания признаков
делимости
Регулятивные: проявляют
познавательную инициативу
Коммуникативные: планируют
сотрудничество с
одноклассниками и учителем,
координируют свои действия
7. Самостоятельная
работа
5 мин
Применение
новых знаний в
самостоятельной
работе
Организует
самостоятельную
работу по учебнику
№ 374
Слайд 12
Решают задания
самостоятельно
Личностные:
самоопределяются, осознают
значимость признаков делимости
на 9,3
Познавательные: применяют
новые знания признаков
делимости
Регулятивные: проявляют
познавательную инициативу
8.Рефлексия учебной
деятельности
3 мин
Обеспечение
осознания
учащимися своей
учебной
деятельности на
уроке
Организует
обсуждение: Какова
была тема урока?
Какая была цель
урока? Каким
способом достигали
цели?
Слайд 13
Проводят самооценку
результатов своей
деятельности и деятельности
всего класса
• Сегодня на уроке я узнал…
• Сегодня на уроке я
научился…
• Сегодня на уроке самым
интересным…
• Сегодня на уроке трудным
оказалось…
Личностные: проводят
самооценку, учатся адекватно
принимать причины успеха
(неуспеха)
Познавательные: проводят
рефлексию способов и условий
своих действий
Коммуникативные: планируют
сотрудничество, используют
критерии для обоснования своих
суждений
Д\з
2 мин
Обсуждение
домашнего
задания
• Учебник
• П.23 стр.106,107
учить правила,
ответить на
вопросы на полях
Сборник задач
Записывают домашнее
задание в дневник, задают
вопросы по выполнению
домашнего задания
Планируемый
результат:
Характеристика
основных видов
деятельности
ученика ( на уровне
УУД)
Личностные:осознавать значимость учебной деятельности,
аргументированно оценивать свою деятельность в учебной
ситуации.
Познавательные:выделять и формулировать познавательную цель;
находить в учебниках, используя ИКТ, информацию для решения
учебной задачи; устанавливать аналогии для понимания
закономерностей, использовать их в решении задач.
Регулятивные:определять цель, проблему учебной деятельности;
планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью;
находить и исправлять ошибки; оценивать степень и способы
достижения цели.
Коммуникативные:излагать и аргументировать свое мнение;
понимать позицию другого; организовывать работу в паре;
использовать ИКТ для достижения цели.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: