Ученики на Учителя.com


Конспект урока "К.Г. Паустовский. Мой дом" 3 класс УМК «Школа 2100»

ФИО автора материала: Захарова Наталья Прокопьевна
Место работы: МБОУ «Ынгинская СОШ» МР «Томпонский район»
Должность автора: Учитель начальных классов
Урок литературного чтения в 3 классе
по теме «К.Г.Паустовский. Мой дом»
(учебник Литературное чтение УМК «Школа 2100»)
Цель и задача урока:
1.Познакомить учащихся с произведением К.Г. Паустовского «Мой дом». Учить высказывать и отстаивать свою точку
зрения, свои суждения о произведении.
2.Развивать учебные и читательские умения: учить слышать тон автора, правильно называть произведение (фамилия
автора и заглавие, тему, жанр), выявлять авторскую точку зрения и роль автора, учить находить в тексте эпитеты
(сравнение), олицетворения, работать над выразительностью чтения.
3.Воспитывать бережное отношение ко всему окружающему.
Оборудование: ИКТ (ноутбук и проектор), учебник (стр 179-181), книга К.Г.Паустовского, осенние листочки из
цветной бумаги, листы с заданиями, «подвижные карточки».
Используемые приемы РКМЧП:
Стадии
Прием
Вызов
❖ «Найди общую тему»
❖ «Ассоциации»
Осмысление
❖ «Прогнозирование»
❖ «Чтение с остановками»
❖ «Тонкие, толстые вопросы»
❖ «Подвижные карточки»
❖ «Верное – неверное утверждение»
Рефлексия
❖ «Письмо по кругу»
Ход урока
стадия
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Вызов
1. (слайд 1) Организация класса на урок.
Приветствие. «За вашу работу будем
выставлять баллы в виде кружочков, которые
будем клеить на листочки, напоминайте свои
баллы»;
2. (слайд 2) «Дома». «Выявите общее среди
картин и назовите тему урока»;
3. Составление «Ассоциаций» (слайд 3) к слову
«Дом»;
4. - Давайте, попытаемся составить предложения
по составленным ассоциациям, используя
признаки предмета, сравнения,
олицетворение;
– Ребята, сложно составлять предложения?
- Хотите узнать, как писали великие
писатели?
1. Самоорганизация.
Заполнение даты;
2. Предположить тему урока;
3. Каждый ученик составляет
«ассоциации», записывает в
тетради. Проверка –
высказывание учащихся и
учителей;
4. Дети устно составляют
предложения;
❖ Личностные
Понимание
необходимости учения,
мотивация на получение
новых знаний;
Осмысление
1. (слайд 4) Введение в тему: автор, название
произведения, краткий рассказ о «Мещерской
стороне»;
- Сегодня мы познакомимся с произведением
Константина Георгиевича Паустовского «Мой
дом». Какие произведения Паустовского мы
читали?
- «Мой дом» – это часть повести (большого
произведения) «Мещёрская сторона». Это
произведение состоит из нескольких частей. С
другими частями поэмы вы можете
познакомиться прочитав в сборнике, книга есть в
библиотеке (демонстрация книги).
- Паустовский открыл Мещеру для себя
случайно. Однажды он покупал в магазине чай,
который ему завернули в обрывок старой
географической карты. На ней виднелись леса,
деревушки, реки. Паустовский смотрел на карту
и думал, что просто обязан увидеть все своими
глазами. В то же самое лето он уехал в Мещеру.
Он бродил меж озер, вдыхал запах сосен,
засыпал в стогу. Он писал о самых
обыкновенных растениях, о запахе только что
испеченного хлеба, рыбной ловле. Паустовский
не жил в Мещере постоянно, он жил в Москве.
Но как только выпадала первая возможность, он
бросал все и возвращался в Мещеру. Он любил
этот край и сумел рассказать о нем в своем
произведении.
2. - Рассказ начинается словами: «Маленький дом,
где я живу в Мещёре, заслуживает
1. Вспомнить, какие
произведение
Паустовского читали,
записать автора и название
произведения в тетради;
2. Предположение учащихся;
Рефлексия
1. - Что вы увидели, представили?
- Какие звуки услышали?
- Какие запахи почувствовали?
2. «Письмо по кругу» представьте, что вы
ночуете в беседке, какие звуки ты услышишь?
Какие запахи ты ощутишь? Лист передаем друг
другу.
3. Раздаю вам кружочки, нарисуйте ваше
настроение после урока, «Спасибо за урок!»;
4. Оценивание по результатам собранных баллов;
5. Д.з: Сочинение «Мой дом»;
1. Высказывания учащихся;
2. Составление «Письма по
кругу» (У+У) – 2 мин.
Зачитываю письмо – 2 мин;
3. Рисуют настроение,
обсуждение – 1мин;
❖ Личностные
Ориентация на
самоанализ и
самоконтроль результата
❖ Регулятивные
Осуществлять
подведение под понятие
на основе распознавания
объектов, выделения
существенных признаков
и их синтеза
❖ Коммуникативные
Адекватно воспринимать
предложения и оценку
учителя, товарищей
❖ Познавательные
Формулировать
собственное мнение и
позицию, учитывать
разные мнения и позиции
Задания на самостоятельную работу:
1. Где любил ночевать рассказчик, когда не ходил в озеро? ________________________________________________
2. Какого цвета листва по утрам? ______________________________________________________________________
3. С чем сравнил автор утреннюю листву? _______________________________________________________________
4. Какие птицы заглядывали в беседку? ________________________________________________________________
5. Шум чего любил автор в тихие осенние ночи? ________________________________________________________
Задания на самостоятельную работу:
1. Где любил ночевать рассказчик, когда не ходил в озеро? ________________________________________________
2. Какого цвета листва по утрам? ______________________________________________________________________
3. С чем сравнил автор утреннюю листву? _______________________________________________________________
4. Какие птицы заглядывали в беседку? ________________________________________________________________
5. Шум чего любил автор в тихие осенние ночи? ________________________________________________________
Задания на самостоятельную работу:
1. Где любил ночевать рассказчик, когда не ходил в озеро? ________________________________________________
2. Какого цвета листва по утрам? ______________________________________________________________________
3. С чем сравнил автор утреннюю листву? _______________________________________________________________
4. Какие птицы заглядывали в беседку? ________________________________________________________________
5. Шум чего любил автор в тихие осенние ночи? ________________________________________________________
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: