Презентация "К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»"

К.Г.Паустовский «Тёплый хлеб»

• Исмаилова Наталья Усеиновна учитель русского языка и литературы КГУ ОСШ им. Т.Аубакирова с. Игилик, Мактааральского района Южно-Казахстанской области

Константин Георгиевич Паустовский

• «Жизнь должна строиться по законам красоты, которая открывает человеку доброе в нем самом, делает людей светлее и лучше.»

• «Всё хорошее на земле от доброты людской, от щедрости сердечной…»

Викторина

• 1) Где происходит действие сказки?                                  
• 2) Кто взял раненого коня?                                                  
• 3) Какое прозвище имел Филька?                                        
• 4) Что сделал Филька с куском хлеба после того, как ударил коня?
• 5) Что случилось в природе после этого?
• 6) Сколько лет назад был такой же мороз? 
• 7) От чего, по мнению бабки, случился такой мороз?    
• 8) Куда послала бабка Фильку в поисках совета?             
• 9) Что посоветовал Фильке Панкрат?
•                                     

Викторина

• 10) Сколько времени дал Панкрат на размышление?
• 11) Что придумал Филька?  
• 12) Кто был свидетеле разговора?                                 
• 13) Какую роль сыграла сорока в спасении людей?   
• 14) Что понес Филька раненому коню?              
• 15) Что конь сделал после того, съел хлеб?  
• 16) Почему сердилась сорока?                             

История о вороном коне

• «Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жердил – помогал Панкрату чинить плотину.»

Бездумный поступок

• «…Филька наотмашь ударил коня по губам.»
• «Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег…»

Беда

• «Ревела, обезумев, метель, но сквозь рев Филька слышал тонкий и кроткий свист, - так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьет им себя по бокам.»

Чувство вины

• « - Чего же теперь делать, бабка? – спросил Филька из под тулупа.»

Способ искупления вины

• « - Ну, - сказал наконец Панкрат, затаптывая махорочную цигарку, - время твоё вышло. Выкладывай! Льготного срока не будет.»

Искупление вины

• « На реке был слышен частый стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лёд у мельницы.»

«А сорока рассказывала,

• что она долетела до тёплого моря, где спал в горах летний ветер, разбудила его, натрещала ему про лютый мороз и упросила его прогнать этот мороз, помочь людям.»

Прощение и примирение

• «Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами.»

Расположить слова в том порядке, в котором вы встретили их в тексте:

• Конь, сорока, мельник, Филька, хлеб, мельница, стужа, солдат, деревня, ветер.

Вставить пропущенные слова:

• 1) «Слеза … у коня из глаз»;
• 2) « В … запахло весной»;
• 3) «Ветки их поблёскивали, как …»

Назовите в тексте слова, которые автор использует, чтобы передать состояние природы.

• « Зима в этот год стояла тёплой. В воздухе висел дым. Снег выпадал и тот час таял. Мокрые вороны садились на печные трубы, чтобы обсохнуть, толкались, каркали друг на друга. Около мельничного лотка вода не замёрзла, а стояла чёрная, тихая, и в ней кружились льдинки».

• « А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. Никто не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались».

Найдите в сказке описание хлеба:

• 1) который Филька закинул в снег;
• 2) который злой мужик дал старому солдату;
• 3) который Филька протянул коню.

Тест К.Г.Паустовский «Теплый хлеб»

• 1.Жанр произведения:
• а) рассказ;
• б) быль
• в) сказка.
• 2. Тема произведения:
• а) труд и взаимная выручка;
• б) забота о животных;
• в) человек и природа.
• 3. Значение слова «тёплый» в названии произведения:
• а) обладающий теплотой, приветливый;
• б) согревающий тело, сытный;
• в) недостаточно горячий.

4. Раненый конь остался жить у:

• 4. Раненый конь остался жить у:
• а) кузнеца;
• б) мельника;
• в) лесника.
• 5. Старая сорока считала, что помогала Фильке:
• а) позвав на помощь ворон;
• б) разбудив летний ветер;
• в) напугав своим стрекотанием лютый мороз.
• 6. Причиной лютого мороза столетней давности бабка Фильки считала:
• а) злобу людскую;
• б) ненависть народную;
• в) грубость человеческую.

7. Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок, когда:

• 7. Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок, когда:
• а) обидел коня;
• б) усилился мороз;
• в) услышал рассказ бабушки.
• 8. История старого солдата представляет собой:
• а) быль;
• б) легенду;
• в) сказку.
• 9. В предложении: «В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами» - словосочетание «как невеста» является:
• а) сравнением;
• б) олицетворением;
• в) антитезой.

10. Изображение ночного пейзажа представляет собой:

• 10. Изображение ночного пейзажа представляет собой:
• а) повествование;
• б) описание;
• в) рассуждение.
• 11. В предложении: «Ветер… понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом» - автор использует:
• а) метафору;
• б) аллегорию;
• в) олицетворение.
• 12. Истории воина-инвалида и раненого коня объединяет стилистический приём :
• а) антитеза;
• б) сравнение;
• в) аллегория.

13. В предложении «За окнами воздух был синий, густой, страшный» выделенный слова представляют собой:

• 13. В предложении «За окнами воздух был синий, густой, страшный» выделенный слова представляют собой:
• а) эпитеты;
• б) логические определения;
• в) сравнения.
• 14. Настоящим спасением для деревни является:
• а) совместный труд её жителей;
• б) перемена направления ветра;
• в) своевременная помощь сороки.
• 15. Смысл подношения детьми хлеба-соли коню:
• а) желание поделиться хлебом с голодным животным;
• б) благодарность за труд;
• в) примирение и извинение Фильки.

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
в	а	а	б	б	а	в	б	а	б	в	б	б	а	в

Домашнее задание:

• Написать сочинение-миниатюру: «Зима в моем селе» (4-5 предложений) В своём тексте подчеркните те слова, которые наиболее ярко изображают зиму в нашей местности.

Используемая литература и ресурсы:

• 1.Русская словесность: фольклор и литература. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. Т.П. Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова. – 3-е изд., - Алматы: Атамура, 2010.
• 2. Русская словесность. Дидактический материал: Для 5 класса общеобразовательной школы. Т.П. Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова. Алматы: Атамура, 2001.
• 3. Русская словесность: фольклор и литература. Методическое руководство: Для 5 класса общеобразовательной школы. Т.П. Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова. – Алматы: Атамура, 2001.
• 4. Литература: Тесты. 5 – 8 кла.: учебно-метод.пособие Авт.-сост. Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Липина. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2001.
• http://www.letsart.ru/lyrics/6366.html
• http://ocka3ke.ru/sites/default/files/styles/large_tale/public/teplyy_hleb_1.jpg?itok=TZ8OP-Iq
• http://ocka3ke.ru/sites/default/files/styles/large_tale/public/teplyy_hleb_2.jpg?itok=uvY69auR
• http://img-fotki.yandex.ru/get/9797/1808891.1b/0_b2fe8_7c6d0c17_orig.jpg
• http://player.myshared.ru/363659/data/images/img4.jpg
• http://player.myshared.ru/363659/data/images/img8.jpg
• http://player.myshared.ru/363659/data/images/img10.jpg
• http://www.youtube.com/player_api
• https://accounts.google.com/o/oauth2/postmessageRelay?parent=http%3A%2F%2Ffb.ru#rpctoken=838092370&forcesecure=1
• https://accounts.google.com/o/oauth2/postmessageRelay?parent=http%3A%2F%2Ffb.ru#rpctoken=838092370&forcesecure=1