Презентация "Лев Николаевич Толстой. Жизненный и творческий путь. Вводный урок по роману «Война и мир»" 11 класс

Чтобы жить честно …

• В детстве много пережил, перечувствовал, перечитал:
• «…к жизни нужно относится очень серьезно»
• Стал писателем, публицистом, педагогом, художником, иллюстратором, музыковедом, лесоводом, шахматистом.
• «необыкновенный гений»
• «что назначено, непременно исполнить», «заставь ум свой постоянно работать», «ищи в других людях только хорошее»
• «Делай то, что должно, и все на благо другим»

1844 - 1851

• Казанский университет – филологический - юридический факультет, исключили за нерадение, неуспеваемость по истории.
• «История – собрание басен и бесполезных мелочей, которые никак не помогают улучшить судьбу человека» - эта позиция отражена в романе «Война и мир».
• Увлечен философией Ж.-Ж. Руссо – исправить мир можно только через самосовершенствование: ведет дневники, хочет изучить 11 языков, основы лесоводства, музыку, иллюстрации.
• Попытка сблизиться и помочь крестьянам. Его считают чудаком («Утро помещика»)

1851-1855

• Кавказ – изучает горские языки, быт, культуру.
• «Детство. Отрочество. Юность», «Казаки».
• «Учеником в литературе не был, сразу - великим»
• Новатор в раскрытии «диалектики души» - особого психологизма, как развивается человеческое сознание. «Люди как реки».
• Участвует в обороне Севастополя, награжден именным оружием.

«Севастопольские рассказы»

• «Севастополь в декабре месяце» (1854), «Севастополь в мае» (1855), «Севастополь в августе» (1855).
• «Герой моей повести – правда – и ее цель: доказать, что истинным героем севастопольской эпопеи был русский народ».
• Война в крови и страданиях. Солдатский героизм – офицерский аристократизм (кастовость, стремление к блеску, орденам)
• Нахимов, Корнилов, Истомин с 22 тыс. моряков при поддержке населения выдержали осаду 120 тыс. армии неприятеля (349 дней)

Оборона Севастополя Основные мысли цикла

• Именно народные массы решают коренные вопросы истории, определяют судьбу государства.
• Война – не знамена и фанфары, а грязное дело, тяжелый труд, страдания, кровь, трагедия, она обнажает подлинную сущность человека.

Жизненное кредо Толстого Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать. И вечно бороться, и лишаться. А спокойствие – душевная подлость. Поездки за границу

• 1857 – первое заграничное путешествие (Италия, Франция, германия, Швейцария).
• Наблюдения поражают и потрясают Толстого новизной и шаткостью прогресса.
• «Кричащие противоречия западной жизни надо записать огненными буквами».
• Формирует свои формы, принципы русской духовной жизни.
• 1860 - вторая поездка за границу с целью ознакомиться с европейскими педагогическими системами.
• «Основа учебного процесса – свобода учащегося, отказ от педагогического насилия» (школы, рассказы, «Азбука»).

Духовный кризис (1860-1870 гг.)

• «Арзамасский ужас» - сон о собственной смерти, ощущение пустоты и бессмысленности жизни, разочарование, что рушатся идеалы братства, единения классов, мысли о самоубийстве.
• 1870-80-е гг. – преодоление кризиса, «Исповедь»: «Зачем все, если единственная неопровержимая реальность - смерть».
• Собственное понимание христианства как религии рациональной - «Царства Божия на земле».
• Отрицал догматы веры, упрекал церковь за «оправдание насилия», «я отрекся от жизни нашего круга, признав, что это не есть жизнь, а только подобие жизни».
• Порывает со своим классом и переходит на позиции патриархального крестьянства.

Основные произведения

• 1863 – начало работы над романом «Война и мир»
• 1873 -77 гг.– работа над романом «Анна Каренина»
• 1879-82 – «Исповедь»
• 1884-86 – «Смерть Ивана Ильича»
• 1887 – «Крейцерова соната», пьеса «Власть тьмы»
• 1889 – печатается роман «Воскресенье»

«Война и мир»

• 1856 г. – начало замысла повести «Декабристы». Образ человека, через 30 лет оказавшегося в городе юности, где все переменилось, а он - прежний.
• 1825 – восстание декабристов – «эпоха заблуждений и несчастий моего героя». Увидев мир без рабства, офицеры устыдились происходящего в России и почувствовали долг перед угнетенным народом. «Три поры».
• 1812 год – «Чтобы понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, которая совпала со славой Русского оружия – 1812 г.»
• 1805-1807 гг. – заграничные походы русской армии – «неудачи и срам».

Структура и жанр романа «Война и мир»

• I том – 1805 г.
• II том – 1806-1811 гг.
• III том – 1812 г.
• IV том – 1812-1813 гг.
• Эпилог – 1820 г.
• Роман-эпопея
• Начало публикации – 1865 г. «1805 год»
• Критика за неумелое обращение с историческими фактами, несоответствие жанровому канону.

Особенности жанра

• Роман-эпопея – картины истории (Шенграбенское, Аустерлицкое сражения, Тильзитский мир, война 1812 г, пожар Москвы, партизанское движение)
• Хронология роман 15 лет.
• Общественно-политическая жизнь: масонство, деятельность Сперанского, общества декабристов.
• Отношение помещиков и крестьян: преобразования Пьера, Андрея, бунт в Богучарове.
• Показ различных слоев населения: поместное, московское, петербургское дворянство, чиновники, армия, крестьяне.
• Широкая панорама дворянской жизни: балы, приемы, обеды, охота, театр. 600 действующих лиц и характеров.
• Широкий охват географического пространства: Петербург, Москва, Отрадное, Лысые Горы, Австрия, Смоленск, Бородино.

Проблемы начала века середины века

• Главная проблема – судьба народа, основа нравственных и моральных устоев общества.
• Роль дворянства, его влияние на жизнь общества.
• Истинный и ложный патриотизм.
• Назначение женщины – сохранение семьи.

• Судьба народа – реформы 60-ых гг., отмена крепостного права.
• Начало разночинского движения.
• Вопрос о патриотизме, поражение в Крымской войне.
• Женская эмансипация.

Проблемы романа.

• Роль личности и народа в истории.
• Тема опасности для общества сильной исторической личности, стоящей над народом и диктующей свою волю миллионам.
• Жизненный путь лучших представителей нации, поставивших своею целью служение Отечеству.
• Сплочение народа в дни сложных испытаний, раскрытие духовной красота и величия.

Сюжетно-композиционные особенности

• В названии – принцип сопоставления-противопоставления, «срывание всех и всяческих масок»
• Состояние войны и не войны: с самим собой, с друзьями и врагами, любимыми, война самолюбий и честолюбий, война государств – правителей.
• Все, что происходит на фронте, отражается на жителях России – в человеке проявляется все лучшее и худшее.
• В переломные исторические моменты проявляется единство нации.
• Герои живут в двух измерениях: бытовом и бытийном (в семье, в любви, в истории, в вечности одновременно).

Война Мир - Miръ

• «неприязнь, борьба, ссора, дуэль, насильственная смерть»
• Неверность супругов (дуэль Пьера и Долохова)
• Судьба Наташи
• Конфликт поколений (Марья и старик Болконский, Николай Ростов - отец)

• «быт» людей
• Быт на войне гусар, смотры, советы, плен, смерть отца Болконского, жены.
• общество, община людей

Система образов романа «Война и мир»

• Принцип антитезы – основа композиции,
• принцип параллелизма – основа системы образов.
• Французский император – русский император
• Отношение русских солдат к Аустерлицкому сражению противопоставлено их отношению к Бородинской битве.
• Метание Пьера в поисках идеала – рассуждения Андрея.
• Герои романа – эпопеи делятся на :
• Семьи «любимые» и «нелюбимые»
• Противопоставлены друг другу патриоты и карьеристы
• естественность поведения – искусственность поведения.

Семьи героев и их фамильные черты

• Ростовы: отец и мать, Вера и Николай, Наташа, Петя, Соня.
• Искренность, милосердие, любовь, увлеченность, патриотизм, великодушие, совесть.
• Родители умерли, погибает Петя.

• Болконские: отец-князь, Андрей – Лиза, Марья.
• Разумность, сдержанность, ответственность, совесть, патриотизм, карьеризм, достоинство, скромность, религиозность.
• Умирает отец, Лиза - в родах, погибает Андрей.

Семьи героев и их фамильные черты

• Безухов: отец-граф, сын – Пьер, другие дети.
• Властность, гневливость.
• Смерть отца – испытание для Пьера.

• Курагины: отец-мать, Ипполит, Анатоль, Элен.
• Порочность, корыстность, лживость, ненависть, лицемерие, позерство.
• Элен умирает во время эпидемии, Анатоль – калека.

Система образов призвана:

• Показать сложность и многогранность жизни человека
• Познакомиться с людьми разных сословий, поколений, характеров, разного ума, темперамента, уровня образованности, отношения к вере.

Зачет по 1 и 2 тому.

• Настроения, планы князя Андрея в начале романа?
• Какие напутствия получил князь Андрей от отца в момент прощания?
• История с кошельком Денисова?
• Что испытал князь Андрей в первом бою?
• Намерения Андрея, когда он едет в действующую армию?
• О чем просит Болконский Кутузова?
• Что случилось с батареей Тушина в Шенграбенском сражении?
• Что изменилось в жизни Пьера после получения им наследства?
• Как произошло «сватовство» Пьера и Элен?
• Почему княжна Марья отказалась стать женой Анатоля Курагина?
• Как ведет себя Кутузов на военном совете перед Аустерлицем и почему?
• Князь Андрей в Аустерлицком сражении.