Презентация "Боль поэта Некрасова за судьбу народа в стихотворении «Размышления у парадного подъезда»" 7 класс
Подписи к слайдам:
Боль поэта Некрасова за судьбу народа в стихотворении «Размышления у парадного подъезда»
- Авторская методическая разработка урока литературы 7 класс
- на основе технологии проблемно-диалогического обучения учителя Булатовой Татьяны Викторовны.
- Ссылка при использовании обязательна.
- Цели:
- Познакомить с идейным содержанием стихотворения Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда».
- Развивать УУД в анализе лирического произведения; интерпретации поэтического текста.
- Воспитывать эмпатию, читательскую культуру.
- Задача:
- Формирование УУД в процессе проблемного диалога.
- Подготовительная работа: чтение текста стихотворения, подготовка сообщений об истории создания; о положени крестьян в постреформенный период; составление плана стихотворения; анализ статьи Панаевой, размещённой в учебной хрестоматии.
- Перед Вами сейчас предстанут картины как русских, так и зарубежных живописцев.
- - Сравните их и сделайте вывод.
- Сергей Алексеевич КОРОВИН
- (1858-1908) - На миру - Галерея.
- 1873. - А.А. Попов. Предыдущая картина. изба. крестьяне. кушанье
- Изба крестьянина Савойкина, умершего от голода, в городе Лукоянове.
- Семья больных тифом в городе Княгинине. Фото М.П. Дмитриева. 1891-92 гг.
- Это было раненое сердце,
- И незаживающая рана эта была
- источником всей его поэзии, всей страстной до мучения любви этого человека ко всему, что страдает от насилия, от жестокости... Ф.М.Достоевский
- Лебедев А. И. Илл. к стихотворению «Размышления у парадного подъезда»
- Какие ключевые (важные) слова вы бы отметили в эпиграфе? Подчеркните их. Как вы их понимаете?
- Чем ранено сердце поэта? Почему Некрасов обращается к теме судьбы народа?
- Отчего так больно и остро он реагировал на картины нищенской жизни крестьян?
- Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? Какое настроение?
- Почему же он все-таки назвал его «Размышления у парадного подъезда»?
- В газете Герцена произведение напечатали под названием «У парадного крыльца» Почему Некрасов изменил заголовок?
- Сопоставим слова: КРЫЛЬЦО ПОДЪЕЗД
- Какие прилагательные и глаголы вы употребили бы с этими словами?
- Деревянное, красное, старое, ветхое, золотое; к крыльцу подходили. Подъезд большой, новый, широкий, к подъезду подъезжали.
- У старинного слова крыльцо обнаруживается оттенок «домашности», а подъезд обязывает к торжественности, высокому стилю).
- Употребление сравнительно нового для XIX века слова ПАРАДНЫЙ со словом КРЫЛЬЦО обнаруживает стилистическую несовмещенность: слово парадный – высокого стиля, придает ощущение строгости и приподнятости.
- Это ощущение усиливается с добавлением слова «размышления».
- Подберите синонимы к нему
- Раздумья, впечатления от увиденного. Получается длинный торжественный заголовок «Размышления у парадного подъезда», который как бы переходит в само стихотворение и сразу же, буквально, в первой строчке, раскрывает это многообразие.
- Вот парадный подъезд.
- По торжественным дням... - Подъезд представлен громогласно, торжественно, а дальше?
- Одержимы холопским недугом... ...Что подумаешь – в том их призванье!
- Что Вы подумали бы?
- Обнаруживается низкая изнанка этой лжеторжественности: многозначность заголовка, который раскрывается многообразно.
- Составление плана.
- На сколько частей можно разделить это стихотворение?
- Подсказка в самом тексте.
- Как можно озаглавить каждую из сменяющих друг друга картин этого стихотворения?
- 1-я часть – подъезд в торжественные и обычные дни. 2-я часть – крестьяне у подъезда. 3-я часть – «владелец роскошных палат». 4-я часть – вопрос: «Ты проснешься ль, исполненный сил?»
- К кому обращён вопрос поэта Н.А.Некрасова?
- «Парадный подъезд
- по обычным дням»
- «Парадный подъезд
- по торжественным дням».
- Можете ли вы определить ключевое слово каждой из этих картин?
- Есть ли эти слова в строках этого стихотворения?
- Из истории.
- В праздничные, «торжественные» дни в передних домов вельмож и крупных чиновников выставлялись особые книги, в которых расписывались посетители, недопускавшиеся лично.
- Такая запись заменяла поздравления и свидетельствовала о почтительности и чинопочитании расписавшихся.
- Работа с иллюстрацией
- Шмаринова Дементия Алексеевича(1952г.)
- - Подберите цитату стихотворения.
- . Рассмотрите иллюстрацию.
- Определите те художественные особенности, которые помогают понять, что данная иллюстрация раскрывает один из моментов стихотворения Некрасова.
- Запишите их.
- Какими вы увидели крестьян, изображенных на рисунке?
- Какими увидел Шмаринов крестьян?
- Согласуется ли его позиция и позиция самого Некрасова?
- В чем эта схожесть?
- Что особенного вы бы отметили в изображении лиц крестьян?
- Почему на иллюстрации мы не видим лиц крестьян, а само изображение условно, обобщенно?
- Сохраняют непоколебимую почтительность к вельможе и его окружению.
- Каково Ваше отношение к этому?
- Как Вы думаете, как относился к этому поэт Н.А.Некрасов?
- Поволжье. Осташковские рыбаки. Фото М.П. Дмитриева. Конец ХIX - начало ХХ века.
- Почему мужики уходят с непокрытыми головами?
- Привычка к рабскому низкопоклонству почти ужасает.
- Покорность недопустима.
- Некрасов возмущен этим.
- - Посмотрим, что в это время делает тот, который не принял крестьян? Кто он? Для чего пришли к нему крестьяне? - Обратите внимание, как меняется рифмовка при переходе от части к части. Почему? Слайд 32
- Еще в сцене с мужиками образ вельможи показывается нам в одном точно найденном словечке – «НАШ».
- Что автор показывает им? () Хозяин чего? Он умирает под солнечным небом Сицилии. -
- Гнев Некрасова усиливается с каждой строчкой. Покажите это на примерах из текста. - ...И сойдешь ты в могилу...герой.... Автор долго не может подобрать нужного слова, и вот появляется ГЕРОЙ, но не в прямом смысле). Слышится сарказм
- А что для России сделал этот «герой»? - В чем обвиняет Некрасов «владельца роскошых палат» ?
- -Какой художественный прием использует автор, когда говорит о смерти вельможи? - Отчего автор не дает чиновнику умереть на Родине? Слайд 33
- - Жизнь вельможи - это жизнь, как говорится, запрограммированная.
- Почему?
- Прототипы вельмож:
- М.Н. Муравьёв – министр госимуществ, жестокий палач и
- граф А.И. Чернышев – член комиссии по делу декабристов.
- 4-я часть. - И, наконец, этот напряженнейший лиризм разрешается строками: ...Родная земля! Прямое обращение к родной земле: почему?
- Не случайно многие исследователи, критики называют эту часть песней-стоном (трехсложным анапестом). На стихи, сложенные анапестом, легче налагается мелодия, мотив.
- Некрасов задается вопросом: «...Где бы русский мужик не страдал?» Возникают реальные образы крестьян: «все пропьют бедняки до рубля...» - Обратите внимание на пятикратный повтор слова СТОНЕТ.
- Как называется этот литературный прием? С какой целью автор его использует?
- И далее вступает как бы целый оркестр или хор: «Выдь на Волгу...»
- Обратите внимание на характерное для ярославского уезда употребления слова выдь и бурлаки, автор ничего не придумывает, слышится «живая», разговорная речь бурлаков. - И вот мы уже на Волге, любимой реке Н.А.Некрасова. И что же за картина открывается перед нами?
- Илья Ефимович Репин. «Бурлаки на Волге» 1870-73гг.
- Но стихотворение заканчивается не песней-стоном, а именно размышлениями – и по поводу песни-стона тоже – раздумьями о судьбах целого народа.
- И мы слышим вопрос – обращение к народу: ...Эх, сердечный!...
- Почему судьба русского народа в стихотворении «размышление у парадного подъезда», помещенное в газете «Колокол» отзывалась болью в сердце поэта Н.А. Некрасова?
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
- От перекрестной рифмы к парной.
- Показывает отдаленность мира крестьян и мира чиновников, вельмож.
- ...закатятся преклонные дни... – метафора.
- потому что он к ней не причастен!
- Целая система отношений: наш – сам – хозяин.
- Он издевается, пародирует, примеряет маски и срывает их, спорит и не может успокоиться.
- Нарастает эмоциональное напряжение, как бы сам стон нарастает.
- http://www.profiplot.ru/lphtml/bhtml/b98.html
- http://nevsepic.com.ua/fotografii-i-fotoraboty/795-rossiya-konca-xix-nachala-xx-vekafotograf-maksim-dmitriev-1858-1948-gg-123-kartinok.html
- http://www.art-katalog.net/img78.htm
- http://perunica.ru/stfoto/5412-dmitriev-maksim-petrovich-russkiy-fotograf-fotohudozhnik-21-avgusta-1858-1948.html
- http://revlib.narod.ru/terna/i22/5.html
- http://funeral-spb.narod.ru/necropols/lazarevskoe/tombs/muravev/muravev.html
- http://dekabrist.mybb.ru/viewtopic.php?id=277
Литература - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Некрасов Н. А. «Размышления у парадного подъезда»" 7 класс
- Конспект урока "Жизненный и творческий путь А. И. Куприна" 11 класс
- Презентация "Куприн Александр Иванович 1870 – 1938 г.г." 11 класс
- Презентация "По тропинкам сказочной Литературии" 5 класс
- Игра-путешествие "По тропинкам сказочной Литературии" 5 класс
- Презентация "Знатоки литературы" 6 класс
