Ученики на Учителя.com


Викторина "Лермонтов" 8 класс

Власова Ирина Львовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей №21» г. Курска
«К нам Лермонтов сходит,
презрев времена…»
В.Маяковский
200-летию со дня рождения
М.Ю.Лермонтова посвящается
Форма: викторина. Проводят учащиеся 10 класса для обучающихся восьмых
классов.
Цель: 1. Знакомство с основными темами и мотивами лирики
М.Ю.Лермонтова, своеобразием художественного мира поэта.
2. Развитие навыка анализа текста на уровне содержания (мотивы,
идеи) и формы (изобразительно-выразительные средства); развитие
самостоятельности мышления.
3.Формирование умения аргументировать своё предположение,
убеждать и уступать, находить общее решение, владеть
монологической и диалогической формами речи; слушать и
слышать других.
4. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся, воспитанию
чувства любви к поэзии.
Подготовительная работа
1. Создается творческая группа для подготовки викторины из учащихся
10 классов.
2. Восьмиклассникам предлагается познакомиться самостоятельно с
творчеством Лермонтова, дается рекомендательный список
стихотворений для прочтения.
3. Творческая группа готовит презентацию о жизни поэта и обзор
творчества; подбирает репродукции картин поэта, иллюстрации к
произведению, высказывания великих людей о поэте, романсы и песни
на стихи Лермонтова и готовят вопросы – размышления, вопросы –
сопоставления, аналитические задания на основе подобранных
материалов.
Такая форма мероприятия для восьмиклассников оправдана тем, что ученики
ещё недостаточно знакомы с творчеством М.Ю. Лермонтова.
Условия конкурса: команда – класс внимательно смотрит, слушает,
запоминает представляемый материал и отвечает на поставленный вопрос,
заранее посовещавшись. Команда, ответившая на большее количество
вопросов, является победительницей и награждается дипломом «Знаток
поэзии М.Ю. Лермонтова».
Содержание мероприятия
(На экране портрет М.Ю. Лермонтова)
Ведущий В той, ещё не до конца изведанной стране,
имя которой Лермонтов, всё огромно, беспредельно и
необозримо в своем величии. Явившись за мирообъемлющим гением
Пушкина, Лермонтов вступил в русскую литературу и дал новое
историческое ускорение её развитию.
С Лермонтовым поэзия мысли и красоты перерастала в поэзию силы
и действия. Лермонтов сосредоточил всё могущество своего гения на том,
чтобы открыть героическую действительность, героический характер,
героику народной жизни, - и они расцвели в русской литературе, обогатив
творчество великих художников слова от Толстого и Некрасова до Горького
и Шолохова. Своими великими художественными творениями Лермонтов
вписал своё имя в число вечных современников нашей жизни и нашей
культуры. Для героического нет прошедшего времени. Потому – то и звучат
по-новому, всё с новой и новой нарастающей силой, слова В.Маяковского:
К нам Лермонтов сходит, презрев времена…
(Звучат отрывки из стихотворения Лермонтова – экскурс по изученным
произведениям.)
В уме своем я создал мир иной
И образов иных существованье;
Я целью их связал между собой,
Я дал им вид, но не дал им названья.
Таков поэт: чуть мысль блеснет,
Как он пером своим прольёт
Всю душу; звукам громкой лиры
Чарует свет, и в тишине
Поет, забывшись в райском сне
Нет, не тебя так пылко я люблю
Не для меня красы твоей блистанье:
Люблю в тебе я прошлое страданье
И молодость погибшую мою.
Ночевала тучка золотая
На груди утеса – великан;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весел играя.
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,
С милого Севера в сторону южную.
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
Желанья! Что пользы напрасно и вечно желать?
А годы уходят – всё лучшие годы!
Под ним струя светлей лазури
Над ним луч солнца золотой.
А он, мятежный, просит бури –
Как будто в бурях есть покой.
Так жизнь скучна, когда боренья нет…
Мне нужно действовать…
Ведущий . Это не мимолетное желание юноши, а исповедание могучего
мятежного духа, ищущего своего приложения. Каковы же истоки
могущественного образа лермонтовской поэзии?
(Демонстрируется презентация, рассказывающая о детстве и юности поэта.
В ходе презентации называются темы, мотивы и идеи стихотворений разных
лет.)
Вопросы командам
Поэтические конкурсы
1. Кому посвящены строки:
Ты дал мне жизнь, но счастья не дал,
Ты сам на свете был гоним
( «Эпитафия» своему отцу Юрию Петровичу Лермонтову)
2. «Природа наделила Лермонтова страстной натурой. Трех лет он плакал
на коленях у матери от песни, которую она певала ему.»
Какое стихотворение написал М.Ю. Лермонтов в память о рано угасшей
матери и её песне.
(«Ангел»)
3. Назовите топонимы, связанные с именем Лермонтова
(Демонстрируются слайды: Москва, Тарханы, Пятигорск)
4. Кто автор памятников Лермонтову в Пятигорске и Пушкину в Москве
(Демонстрируются слайды)
(А.М. Опекушин)
5. В.Сологуб вспоминал: «Друзья и приятели собрались в квартире
Карамзиных проститься с юным другом своим, и тут, растроганный
вниманием к себе и непритворную любовью, поэт, стоя в окне написал
стихотворение». Какое?
(«Тучки…»)
6. Какое отношение к судьбе Лермонтова имеет Н.С. Мартынов.
(Поэт погиб от его руки)
7. «Белеет парус одинокий» - известные строки из стихотворения
«Парус». Кто первый прочитал это стихотворение?
(Стихотворение «Парус» впервые было
написано в письме к М.А. Лопухиной)
8. С тех пор как вечный судия
Мне дал всевиденье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.
Логическим продолжением какого стихотворения Пушкина стали эти
лермонтовские строки.
(«Пророк»)
9. «Можно сказать без преувеличения, что поэт брал цвет у радуги, лучи у
солнца. блеск у молнии, грохот у грома, гул у ветров, - что вся природа
сама несла и подавала ему материалы когда писал он эту поэму».
Какую?
(«Мцыри»)
10. И пали без жизни питомцы столетий
Одежду их сорвали малые дети.
Изрублены были тела их потом
И медленно жгли их до утра огнем.
Назовите стихотворение. («Три пальмы»)
11. Какое стихотворение М.Ю. Лермонтова объединено одной темой с
романом Л.Н. Толстого «Война и мир»?
(«Бородино»)
12. Лермонтов пишет: «Может быть некоторые читатели захотят узнать
моё мнение о характере героя? Мой ответ – заглавие этой книги.»
Назовите этот роман.
(«Герои нашего времени»)
13. Узнайте стихотворение по ключевым словам: « один, тиха, внемлет,
чудно, трудно, не жду, не жаль, забыться, заснуть»…
(«Выхожу один я на дорогу»)
Музыкальные конкурсы
Ведущий. На многие стихотворения М.Ю. Лермонтова написаны
романсы и песни
14. Послушайте романс А.Л. Гурилёва «И скучно и грустно…»
(Звучит романс А.Л. Гурилева)
Ответьте на вопрос: что сближает это стихотворение с романтическими
элегиями поэта?
15. Это стихотворение благодаря музыке А.Е. Варламова стало народной
песней.
(Звучит песня А.Е.Варламова «Белеет парус одинокий»)
Назовите цветные слова из стихотворения. Какое значение они имеют в
раскрытии основной мысли?
16. Каким настроением проникнуты стихотворения Лермонтова,
положенные на музыку и с какими жизненными событиями поэта они
связаны?
(Звучит песня А.Е. Варламова «Горные вершины» романс «Выхожу один
я на дорогу», «Колыбельная»)
Художественно-поэтические конкурсы
17. Вспомните строчки из стихотворений Лермонтова, которые могли бы
быть подписями под этими картинами?
(Демонстрируются репродукции картин М.Ю. Лермонтова «Тифлис»,
«Башня в Сионе», «Дарьяльское ущелье», «Кавказский вид», «Парус»).
18. Многих художников вдохновляли стихотворения Лермонтова, и были
созданы иллюстрации ко многим его произведениям. Иллюстраторами
были М.А. Врубель, А.Я. Головин, Н.В. Кузьмин, И.И. Шишкин. И.Е.
Репин. А.В. Серов. А кто из художников иллюстрировал «Песню про
царя Ивана Васильевича…»?
(В.М.Васнецов и В.И. Суриков)
(Демонстрируются иллюстрации к поэме «Песня про царя Ивана
Васильевича»).
19. Сам М.Ю. Лермонтов называл своего героя «счастливым первенцем
творенья», а художник М.А. Врубель считал, что это имя означает
«душа» и не хотел, чтобы его путали с чертом или дьяволом. Назовите
героя поэмы. Что общего у этого произведения с поэмой «Бородино»?
(«Демон»)
20. Демонстрируется автограф стихотворения Лермонтова с рисунком
юной красавицы в профиль:
Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!
Кому Лермонтов посвящает эти строки?
(Е. Сушковой)
Ведущий С поэзией Лермонтова, с тематикой и мотивами его
произведений, с яркими поэтическими образами, столь блистательно
явившимися в прозе, вы подробнее познакомитесь в 9 классе, и мы думаем,
что викторина, посвященная 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова,
открыла вам новые грани творчества любимого поэта.
(Подведение итогов, награждение победителей)
Рефлексия Обучающиеся оценивают свою деятельность, работу
одноклассников, называют лучшего игрока.
Литература
1. БОК М.Ю.Лермонтов. Собрание сочинений в 4-х томах. Изд.
«Правда». М., 1969
2. Кулешова С.Ф. Когда кончаются уроки… Изд. «Народная асвета»
Минск, 1976
3. Воспоминания Бестужевых. М.-Л., 1951
4. Коровин В.И. Творческий путь М.Ю. Лермонтова. М., «Просвещение»,
1973
5. Бродский Н.Л. Жизнь и творчество.1814-1841.Государственное
издательство «Искусство», 1941
6. Абрамович Г. Л. (1), Критические мотивы в творчестве Лермонтова, в
кн.: М. Ю. Лермонтов. Сб. статей, под ред. Н. А. Глаголева, М., 1941, с.
62–78; Абрамович Г. Л. (2), Трагедийная тема в творчестве
Лермонтова, в кн.: Творчество М. Ю. Лермонтова, М., 1964
7. Библиография литературы о М. Ю. Лермонтове (1917—77 гг.) , Сост.
О. В. Миллер, Л., 1980 (Библиография).
Ресурсы
1. http://www.epwr.ru/quotauthor/400/
2. http://feb-web.ru/feb/lermont/critics/sk/sk1-001-.htm
3. http://inima.ru/index.php/2013/12/23/interesnye-fakty-o-lermontove/
4. http://www.stihi-rus.ru/1/Lermontov/
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: