Презентация "Слово о поэте Василий Андреевич Жуковский"

Василий Андреевич Жуковский Слово о поэте Цель урока:

• познакомиться с личностью поэта, с его ролью в развитии русской литературы;
• определить особенности романтической баллады на примере произведения Жуковского «Лесной царь».
• сравнить тексты баллады Гёте и Жуковского
Примечание В основе педагогической мастерской – индивидуальная или групповая самостоятельная работа учеников по изучению нового материала без предварительного объяснения его учителем. Ученики прорабатывают и преобразовывают текст учебника или дополнительный материал в план, тезисы, сравнительные таблицы и самостоятельно добывают новые знания из книг, а не со слов учителя.

Его стихов пленительная сладость Пройдет веков завистливую даль, И, внемля им, вздохнет о славе младость, Утешится безмолвная печаль, И резвая задумается радость. А.С.Пушкин «К портрету Жуковского» «Весь мир в мою теснился грудь…»

• Василий Андреевич Жуковский… Кто он?
• Задание I. Познакомьтесь с содержанием статьи учебника (с. 58-59). Составьте тезисный план. Прочтите тезисы, дополните при необходимости свои записи.
• Скажите, можно ли назвать Жуковского обыкновенным человеком?

Посмотреть

Василий Андреевич Жуковский… Кто он?

• Переводчик. Организатор литературной группы «Арзамас». Учитель Пушкина. Высокий сановник. Ходатай за декабристов. Воин, участник сражения с Наполеоном. Поэт… Да, все это один человек!
• «Весь мир в мою теснился грудь…», - сказал о себе Жуковский. Но вернее всего, он основатель фундамента, на котором воздвиглось сложное и стройное здание российской поэзии.

Назад

Примерная запись в тетради:

• В.А.Жуковский – большой оригинальный поэт, открывший новый век в отечественной литературе
• Поэзия Жуковского пронизана высокой человечностью – автор любит человека, сострадает ему в горе, радуется его победам и верит в добрые начала души
• Незаконнорожденный сын помещика Бунина – Жуковский считал, что в земных отношениях все зависит не от социальных условий, а от самих людей, от меры их человеколюбия
• По словам Белинского, Жуковский вдохнул душу в русскую поэзию.
• Жуковский писал стихотворения, элегии, послания, баллады
• Баллады Жуковского:
• русские – «Людмила», «Светлана», «Двенадцать спящих дев» и др.;
• рыцарские – «Эолова арфа», «Кубок», «Рыцарь Тогенбург» и др.;
• античные – «Ахилл», «Ивиковы журавли» и др
• Поэзия Жуковского открыла русскому читателю романтический мир таинственных преданий, она проникнута гуманизмом и стремлением к нравственному совершенству.

Назад

Как вы понимаете выражение «романтический мир»? Каков он?

• Задание II. Запишите словосочетание «романтический мир» и ассоциации, которые возникают у вас при этих словах.
• Прочтите ваши записи, послушайте своих товарищей и допишите то, что вам кажется интересным.

Посмотреть

Примерная запись в тетради:

• яркий,
• таинственный,
• особенный,
• необыкновенный,
• экзотический,
• исключительный,
• необычный,
• загадочный.

Назад

«Поэзия необыкновенного человека – Василия Андреевича Жуковского – открыла русскому читателю необыкновенный мир».

• Послушайте балладу Жуковского «Лесной царь», попытайтесь проанализировать свои чувства.
• Вопросы:
Какие слова Какие чувства вызвала у вас баллада? Почему? Как поэту удаётся вызвать у читателей эти чувства? В чём секрет баллады?

Словарь литературоведческих терминов

• БАЛЛАДА - (от франц. ballade - танцевальная песня) -
один из жанров лиро-эпической поэзии, повествовательная песня (или стихотворение) с драматическим развитием сюжета, основой которого является необычайный случай. Для Б. характерен относительно небольшой объем, выраженная сюжетность, особая напевность, музыкальность. Часто в Б. присутствует элемент загадочного, фантастического, необъяснимого, недоговоренного, даже трагически неразрешимого. По происхождению Б. связаны с преданиями, народными легендами, соединяют черты рассказа и песни. Б. - один из главных жанров в поэзии сентиментализма и романтизма. www.gramma.ru

Назад

В чем особенность романтической баллады?

• Задание III. Прочтите балладу (текст), обсудите в группе проблемный вопрос. Для выполнения задания, используйте карточки.
• 1 группа – карточка № 1
• 2 группа – карточка № 2
• 3 группа – карточка № 3

Карточка № 1

• Какую картину рисует поэт?
• Что вы представляете, читая эти строки?
• Кто он этот запоздалый путник? Что заставило его пуститься в путь?
• Какая атмосфера создана в произведении?
• Изменилась ли картина в последней строфе?
• Каков финал произведения?

Назад

Карточка № 2

• Как построена баллада?
• Кто с кем говорит?
• Какие чувства испытывает ребенок?
• Каково отношение Лесного царя к младенцу?
• Почему отец не видит Лесного царя?
• Можем ли мы определенно сказать, сон это или явь?

Назад

Карточка № 3

• Кто обращается к мальчику? Зачем?
• Отвечает ли ему мальчик?
• Как рисует свою страну Лесной царь? Похож ли его мир на реальный?
• Подберите синонимы к слову сказочный.
• Действительно ли существует Лесной царь как представитель чудесного, нереального мира или это только сон младенца?

Назад

Что мы выяснили?

• Пейзажный зачин и концовка
• Диалоги (открытый и скрытый)
• Реальные и фантастические герои
• Два мира: реальный и идеальный
• Острый, напряженный сюжет
• Трагический финал
Сравним с определением: см. здесь

М. Цветаева «Два «Лесных царя»: Лучше перевода «Лесного царя», чем это сделал Жуковский, нельзя и не должно пытаться. За столетием давности это уже не перевод, а подлинник. Это просто другой «Лесной царь». Русский «Лесной царь» из хрестоматий и страшных детских снов.

Задание IV. Сопоставьте строки из подстрочного перевода баллады Гете и баллады Жуковского и определите различия в содержании двух баллад.

Гёте Жуковский

Отец, ты не слышишь, что мне царь обещает? Успокойся, дитя, в сухой листве ветер шуршит… Мои прекрасные дочери будут нянчить тебя… Отец, отец, неужто ты не видишь там, в этой тьме, царя дочерей?! Мой сын, мой сын, я в точности вижу… Я люблю тебя, меня уязвила твоя красота. Не хочешь охотой – силой возьму

Родимый, лесной царь со мной говорит Он золото, радость и перлы сулит О нет, мой младенец, ослышался ты: То ветер, проснувшись, колыхнул листы. Узнаешь прекрасных моих дочерей Родимый, лесной царь созвал дочерей! Мне, вижу, кивают из темных ветвей! О нет, все спокойно в ночной глубине: То ветлы седые стоят в стороне… Дитя, я пленился твоей красотой, не волей иль волей, а будешь ты мой.

Поэт, создавая произведение, выражает в нём свои мысли и чувства, отражает свою личность.

• Что хотел показать нам Гёте?
• Что внёс Жуковский в перевод?
• Запишите свои выводы

Вот как писала об этом М.И. Цветаева: “Вещи равновелики и совершенно разны. Две вариации на одну тему, два видения одной вещи. Гёте — из черноты своих огненных глаз — увидел лесного демона, и мы с ним. Жуковский из глади своих ярких, добрых, разумных глаз — не увидел, не увидели и мы с ним. Наше чувство при чтении «Лесного царя»: как это ребёнок не видит, что это вётлы? У Жуковского ребёнок погибает от страха, у Гёте — от лесного царя”.

В. Г. Белинский как-то писал:

“…В балладе главное не событие, а ощущение, которое оно возбуждает, дума, на которую оно наводит ...”

Рефлексия

• Просмотрев свои записи и вспомнив, как проходила мастерская, отметьте моменты, когда было трудно, было радостно, когда (чему) удивились, когда хотелось поспорить.

Домашнее задание:

• Выучить балладу наизусть
• Определить размер баллады, схему рифмовки.
• Создать иллюстрации к балладе В.А. Жуковского «Лесной царь»