Ученики на Учителя.com


Подготовка к домашнему сочинению-допуску по творчеству И.А.Бунина

1
Тема урока: Подготовка к домашнему сочинению-допуску по творчеству
И.А.Бунина.
Цели урока:
Обучающая:
обобщить знания по теме «Итоговое сочинение»: требования к сочинению-допуску, критерии
оценивания,
научить писать сочинение-допуск,
научить самостоятельно конструировать свои знания, излагать мысли устно и письменно,
систематизировать свои знания, аргументированно доказывать свою точку зрения.
Воспитательные:
воспитать вдумчивого и внимательного читателя,
воспитывать у учащихся творческие способности, способствовать развитию логического
мышления, устной монологической, диалогической речи;
воспитывать нравственные и этические качества посредством анализа произведений
И.А.Бунина
Развивающая:
развивать познавательные навыки учащихся,
развивать критическое и творческое мышления,
развивать умение учащихся увидеть, сформулировать и решить проблему.
Ход урока
I. Введение в тему...
Приём «Извлеки информацию»
Итоговое сочинение... Итоговое! Что стоит за этим словом?
Страшно? Страшно и Вам, и мне. Но мы с вами вспомним пословицу «Не боги горшки
обжигают» и возьмём её в качестве руководства к действию. Вперёд!
Задание 1:
1) Прочитайте темы, которые я предлагаю вам для написания сочинения:
Что их объединяет? (Все они относятся к первому направлению)
Посмотрите на слайд. Продолжите начатый мною ряд:
Почему именно эти существительные вы добавили к данным прилагательным?
Творчество какого писателя поможет нам написать сочинение?
Обратите внимание на прилагательные, которые легли в основу названий рассказов
И.А.Бунина.
Как вы думаете, с каким словом их можно связать: со словом «разум» или со словом
«чувства»?
А теперь ещё раз прочитайте темы сочинений и выберите одну из них.
Аргументируйте свой ответ.
1. Что правит миром – разум или чувства?
2. Стихия чувств и холод разума...
3. Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?
«Тёмные...»
«Чистый...»
«Солнечный ....»
2
II. Обсуждение и выбор темы сочинения по направлению «Разум и чувства».
Объединение в группы (по выбранной теме). Заполнение таблицы «Тезис +
аргументация»
анализ формулировки темы и постановка задачи по её раскрытию;
вычленение опорных слов темы, анализ их смысла и взаимосвязей.
Тема 1 - «Что правит миром – разум или чувства?»
МИР
РАЗУМ ? ЧУВСТВА
Как вы понимаете смысл этого вопроса?
Может ли миром управлять разум? Почему?
А чувства?
Давайте обратимся к рассказу И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».
Что символизирует разум господина? (разум, в данном случае, - это бездуховность,
подчинение всей жизни человека служению «золотому тельцу», что является
преступлением перед самим собой)
Какие приемы использует Бунин, чтобы осудить бездуховное существование
«господина из С.-Ф.»?
К каким выводам подводит нас писатель? (мир хрупок, поэтому смысл жизни не в
приобретении богатства, разум должен быть направлен на что-то важное в духовном
смысле).
Запишите выводы в форме тезиса в таблицу «Тезис + аргументация»
Тема 1 - «Что правит миром – разум или чувства?»
Произведение
И.А.Бунина
тезис
«Господин из Сан-
Франциско»
Бездуховна жизнь человека, в которой всё подчинено разуму
(служению «золотому тельцу»), в которой нет места чувствам.
Человек не должен забывать о том, что мир хрупок, как стекло, и
прекрасен, и им должны управлять не только разум, но и чувства.
Может ли человек, подчинённый законам разума, чувствовать и ощущать полноту
жизни, счастье, радость?
В каком из рассказов Бунина, на ваш взгляд, наиболее полно раскрывается власть
чувства? Почему? Запишите название этого (этих) рассказа в первый столбик таблицы.
Запишите тезис, который вы будете доказывать, во второй столбик.
Произведение
И.А.Бунина
тезис
«Солнечный удар»//
«Чистый
понедельник//
«Тёмные аллеи»
Однозначного ответа на данный вопрос дать нельзя: всё в мире
взаимосвязано, и выбор между разумом и чувством глупо. Это
подобно выбору между отцом и матерью, между небом и землей,
между пищей и водой: и то, и другое человеку необходимо!
Задание тем ученикам, которые выбрали тему 1:
Напишите вступление к данной теме
Тема 2 – «Стихия чувств и холод разума...»
Приём «Слово-магнит»
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова «стихия» и «холод»?
Запишите ассоциативный ряд.
3
ОГОНЬ ПРОХЛАДА
ВЕТЕР НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ ЗИМА ОХЛАЖДЕНИЕ
БУРЯ БЕЗРАССУДНОСТЬ ЛЁД РАВНОДУШИЕ
БЕДСТВИЕ СТУЖА
Почему же мы говорим «стихия чувств» и «холод разума»? Как вы понимаете смысл
этих словосочетаний, исходя из того ассоциативного ряда, который мы с вами построили?
Раскрывается ли «стихия чувств» в произведениях И.А.Бунина? Если да, то в каких?
Встречается ли «холод разума» в рассказах писателя?
Только ли в рассказе «Господин из Сан-Франциско» автор описывает человека,
подчинившего свою жизнь разуму?
Сформулируйте мысль, которую будете доказывать, и запишите её в таблицу
Тема 2 - «Стихия чувств и холод разума...»
Произведение
И.А.Бунина
«Господин из Сан-
Франциско»
«Солнечный удар»
Задание тем ученикам, которые выбрали тему 2:
Напишите вступление к данной теме
Тема 3 – «Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?»
Прием «Брошенный камень»
Что, по-вашему, счастье? Пусть каждый из вас запишет по одному слову, которое
возникает в голове при мысли о счастье.
Проверим:
СЧАСТЬЕ (ассоциации детей)
Любовь
Радость
Мир
Семья
Смех
Успех
Свобода
Лёгкость
[Введите цитату из
документа или
краткое описание
интересного события.
Надпись можно
поместить в любое
место документа. Для
изменения
форматирования
надписи, содержащей
броские цитаты,
используйте вкладку
"Работа с надписями".]
СТИХИЯ
ХОЛОД
4
Здоровье
Пусть каждый из вас запишет по одному слову или словосочетанию, которое возникает
в голове при мысли о любви.
Проверим:
ЛЮБОВЬ (ассоциации детей)
Любимая (любимый)
Взаимность
Нежность
Забота
Искренность
Самопожертвование
Счастье
А теперь давайте продолжим нашу работу с опорой на рассказы И.А.Бунина.
ЛЮБОВЬ (ассоциации, связанные с творчеством Бунина)
Потрясение на всю жизнь
Обида
Кратковременная вспышка
Воспоминания
Великое счастье и трагедия
Страсть
По мнению Бунина, любовь – это трагедия, которая переворачивает, сминает жизнь,
это «краткий гость на земле».
Опираясь на произведения И.А.Бунина, ответьте на вопрос: можно ли достичь счастья,
если прислушиваться к голосу разума?
Заполните таблицу
Тема 3 - «Можно ли достичь счастья, если слушать голос разума?»
Произведение
И.А.Бунина
тезис
«Господин из Сан-
Франциско»
В мире, где всё подчинено разуму, где правит бездуховность, где
мир алчен и жесток, счастья быть не может: чувства уходят на
второй план. Главное для «людей разума» – все просчитать, всё
взвесить, чтобы стать еще богаче, еще знаменитее... Для счастья
места нет в мире расчета и рационализма...
«Солнечный удар»
К сожалению, счастья можно не достичь, даже если не
прислушиваешься к голосу разума, даже если отдался чувству, ни о
чём не задумываясь...
III. Домашнее задание
1) Напишите сочинение на выбранную вами тему.
2) Оцените качество главной (основной) части вашего сочинения, ответив на
вопросы:
Решаются ли в главной части сочинения проблемы, поставленные во вступлении?
Сформулирована ли в главной части сочинения его главная мысль?
Является ли главная часть сочинения доказательством его главной мысли?
Можно ли выделить в главной части сочинения смысловые фрагменты,
отражающие разные аспекты доказательства его главной мысли?
Логично ли расположение этих смысловых фрагментов в главной части? Логичен
ли переход от одной мысли к другой?
Логичны ли рассуждения внутри смысловых фрагментов: тезис, доказательство,
примеры, вывод?
5
Соразмерен ли объем главной части вступлению и заключению?
Связана ли аргументация в смысловых фрагментах с темой сочинения, системой
персонажей, проблематикой произведения и т. д.?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: