Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Душа народа русского" 11 класс

Анализ урока литературы по поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Учитель: Баранова Татьяна Владимировна
Тема урока: «Душа народа русского»
Технология: «Дебаты»
Структура учебной деятельности
Мотивация → учебная задача → операции → контроль → оценка
Тип урока: урок постановки учебной задачи, моделирования
Цели урока:
1. создание условий для развития УУД учащихся через организацию самостоятельной учебной деятельности
2. раскрыть многообразие духовного мира русского крестьянства;
3. активизировать деятельность учащихся на уроке при помощи дебатов
Задачи урока:
1. создать учебную ситуацию, побуждающую учащихся к активной деятельности на всех этапах урока (от
постановки учебной задачи до рефлексии)
2. обучение культуре публичного выступления и обсуждения общественно-значимых проблем, развитие умения
уверенно и красиво выступать перед различной аудиторией, аргументированно убеждать, умения логически
мыслить и корректно вести дискуссию;
3. организовать рефлексию учебной деятельности
Реализация основных принципов технологии «Дебаты»:
Содержательных: Дидактических:
•дедуктивный принцип построения содержания •деятельностный подход
•проблематизация •осознанность процесса обучения (рефлексия, выбор д.з.)
• Формирование свободной, творческой личности, ее
социализации и самореализации, приобщение
старшеклассников к нормам и ценностям гражданского
общества
•соотвествие формы работы на уроке содержанию учебного
материала
Ход урока:
Этап урока
Задачи этапа
Приёмы работы
Формы работы
Формируемые (развиваемые)
УУД
1. Постановка
учебной
задачи
•обозначить проблему
•сформулировать цель
деятельности
постановка учебной
задачи
фронтальная
•целеполагание (регулятивное УД):
постановка учебной задачи на
основе того, что уже известно и
усвоено, и того, что ещё неизвестно
•речевые навыки (познавательное
общеучебное УД)
2.Мозговой
штурм
• Ответить на вопрос:
Каковы, на ваш
взгляд, характерные
особенности русского
национального
характера?
•обратить внимание на
корректность
•Составьте таблицу:
- Темные и светлые
стороны русской
души.
индивидуальная,
фронтальное
обсуждение
•действие смыслообразования
(личностное УД): установление
связи между целью УД и её
мотивом – какое значение и какой
смысл имеет для меня учение?
•постановка и формулирование
проблемы (познавательное
общеучебное УД)
высказываемых
оценок
•умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
в соответствии с задачами
коммуникации + управление
поведением партнёра
(коммуникативные УД)
3. Экспресс-
дебаты
•организовать дебаты
в группах по темам:
Утверждения: «В
жизни крестьянина,
ныне свободного,
бедность, невежество,
мрак». Отрицания:
«Здесь богатырь
народ»
учебный диалог,
выступления
учащихся команд,
защищающих свои
темы
фронтальная
•дебаты (познавательное
общеучебное УД)
•анализ + синтез + выдвижение
гипотез и их обоснование
(познавательные логические УД)
•речевые навыки (познавательное
общеучебное УД)
4. Работа с
текстом
•проанализировать
текст с целью
доказательства своей
позиции
аналитическое
чтение (позиций
героев по тексту)
индивидуальная,
фронтальное
обсуждение
•смысловое чтение + выделение
необходимой информации
(познавательные общеучебные УД)
•речевые навыки (познавательное
общеучебное УД)
5. Рефлексия
•побудить к итоговой
рефлексии
•выделить главное в
содержании урока
учебный диалог,
заполнение таблицы
фронтальная
индивидуальная
•рефлексия способов и условий
действия (познавательное
общеучебное УД): контроль и
оценка процесса и результатов
•сформулировать
выводы об
эффективности урока
деятельности
6. Объяснение
домашнего
задания
•спланировать
домашнюю работу
•дать инструкции по
выполнению
домашней работы
•учесть
индивидуальные
особенности,
интересы учащихся,
предложив им
возможность выбора
домашнего задания
•побудить к
осознанному выбору
задания
разные виды
домашнего задания
индивидуальная
(преобладание
фронт. и индивид.
форм работы
объясняются
возрастными
особенностями и
спецификой
урока)
•планирование (регулятивное УД)
•действие смыслообразования
(личностное УД): установление
связи между целью УД и её
мотивом – какое значение и какой
смысл имеет для меня учение?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: