Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Романтический характер легенды о Данко из рассказа «Старуха Изергиль»"

Цели:
познакомиться с понятием романтизма, как творческого метода
познакомиться с особенностями романтического произведения
доказать, на примере анализа легенды о Данко, что «Старуха Изергиль» произведение
романтическое
показать особенности раннего творчества М.Горького на примере легенды о Данко
через анализ легенды воспитать в учащихся уважение к высоким нравственным качествам:
бескорыстию, гордости, добру, служению людям.
Оборудование:
портрет М. Горького
компьютер
презентация «Романтизм»
рисунки учащихся, иллюстрирующие изобразительно-выразительные средства речи
рисунки учащихся к легенде о Данко
Ход урока
Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой на анализ легенды.
Скажите, ребята, вы любите мечтать?
А как называют человека, который очень любит мечтать, все время мечтает, про
таких говорят: « Живут одной мечтой »?
Романтик.
Вот и героем нашего сегодняшнего урока станет романтик, романтик – писатель,
с именем которого вы уже знакомы.
Показывает портрет Максима Горького.
Это Максим Горький.
Откройте тетради и запишите тему:
Романтический характер легенды о Данко из рассказа «Старуха
Изергиль».
А вот цели нашего урока:
познакомиться с понятием романтизма, как творческого метода
познакомиться с особенностями романтического произведения
доказать, на примере анализа легенды о Данко, что «Старуха Изергиль» произведение
романтическое
А теперь, ответьте, с каким настроением вы пришли на урок и какую оценку хотели бы
заработать сегодня ? О какой оценке на сегодняшнем уроке вы мечтаете? ( Дети выбирают и
показывают оценки)
Запомните свой выбор и стремитесь к исполнению своей мечты
Но вернемся к романтизму
А в литературе , как и в искусстве в целом, есть целое течение, и особенный
творческий метод, т. е. особое изображение действительности, которое носит
название романтизм.
О романтизме нам расскажут ваши товарищи.
Выступление подготовленных учеников ( 7 минут)
Что запомнилось? Каковы особенности романтизма в искусстве?
Предполагаемые ответы:
Основа стиля - обращение к внутреннему миру человека.
в сообщении много было сказано о романтической литературе
Что характерно для романтизма в литературе?
Центральная идея –героизация личности, которая вступает в битву с
враждебной средой, страдания и гибель героя в борьбе.
Первичное закрепление материала.
Тест Перенести в бланк ответов только те утверждения, которые являются
верными, поставив знак + рядом с буквой, соответствующей верному
утверждению.
+ а Для романтизма свойственно обращение к внутреннему,
индивидуальному миру чувств, переживаний человека.
- б Романтизм зародился как идейное и эстетическое движение в
Африке.
+ в Впервые романтизм возник в Германии.
+ г Романтик обязательно бросает вызов окружающему его обществу.
+ д Вершиной русского романтизма является творчество Михаила
Юрьевича Лермонтова.
+ е Для романтизма характерно обращение к внутреннему миру человека.
+ ж Впервые романтизм возник в Китае.
Сейчас вы получите таблицы, в которых систематизированы особенности
романтического произведения.
Особенности романтического произведения.
1 Изображение исключительного героя в исключительных
обстоятельствах, повествование наполнено эпитетами,
метафорами, олицетворениями, сравнениями и другими
изобразительно-выразительными средствами речи.
2 Стремление личности к свободе.
3 В центре внимания автора внутренний мир героя, его душа в её
глубинных проявлениях.
4 Речь романтического героя крайне эмоциональна, метафорична,
прерывиста. (Присутствие, сравнений, риторических вопросов…)
5 Герой романтического произведения изображается на фоне
экзотической природы, необычной для автора и читателя
обстановке. Обилие метафор, эпитетов, символов, при создании
лирического пейзажа.
Состояние природы соответствует состоянию души героя.
6 Основной романтический прием романтизма это антитеза.
7 Обращение к народному творчеству, использование тем, образов,
языка, свойственным народным песням, балладам.
8 В произведении романтиков часто не существует грани между
автором и героем.
Ребята 1 мин. самостоятельно знакомятся с содержанием таблицы.
- А теперь откройте учебники на с. ….. И сейчас мы с вами, как это часто
бывает у нас на уроках литературы, будем анализировать произведение,
прочитанное вами дома, и находить наличие либо отсутствие признаков
романтического в Легенде о Данко.
По 1- 4 пунктам ведется фронтальный опрос.
Зачитывается 1 пункт.
Нам необходимо доказать, что в легенде о Данко есть изображение искл.
героя в исключительных обстоятельствах….
Анализируя произведение по первому пункту вам, ребята придется искать
эпитеты, метафоры, сравнения. Давайте вспомним их определения, в этом
нам помогут ученики, проиллюстрировавшие данные тропы.
Повторение определений. (3 мин)
1 Изображение
исключительного героя в
исключительных
обстоятельствах,
повествование наполнено
эпитетами, метафорами,
олицетворениями,
сравнениями и другими
изобразительно-
выразительными средствами
речи.
Наводящие вопросы
Где жили люди?
Часто вы встречали в
произведениях такое
необычное описание места
жительства, болото,тьма….
Кто такой Данко?
Как он появляется в
повествовании?
Докажите примерами из
текста, что повествование
наполнено тропами.
2 Стремление личности к
свободе.
Наводящие вопросы:
С чем ассоциируется для вас
жизнь этих людей в темном
лесу? в болотах?
С несвободой!
Как вы думаете, почему эти
люди до призыва Данко не
уходили из этого места
Но тут явился Данко и спас всех один. Данко - один
из тех людей, молодой красавец. Красивые - всегда
смелы. И вот он говорит им, своим товарищам:
- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не
делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим
силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и
пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец - все на
свете имеет конец! Идемте! Ну! Гей!..
Посмотрели на него и увидали, что он лучший из
всех, потому что в очах его светилось много силы
и живого огня.
- Веди ты нас! - сказали они.
Тогда он повел..."
«факел великой любви к людям» -
символизирует жертвенную любовь к
ближним, благородство и смелость героя.
- Они были трусливы, не пошли сражаться с теми,
кто их прогнал, т.к. не верили в свои силы,а
погибнуть не хотели, чтобы не потерять заветы.
- Люди увидели, что он лучший из всех, и поэтому
пошли за Данко.
Данко пробуждает в этих людях жажду свободы.
3 В центре внимания автора
внутренний мир героя, его
душа в её глубинных
проявлениях.
Наводящие вопросы:
Найдите по тексту все, что
можно отнести ко
внутреннему миру героя.
4 Речь романтического героя
крайне эмоциональна,
метафорична, прерывиста.
(Присутствие, сравнений,
риторических вопросов…)
Докажите что речь Данко
эмоциональна.
Предложения
восклицательные.
Далее 5, 6,и 7 пункты делят
между собой 3 группы и
работают самостоятельно
мин 15, ища доказательства.
5 Герой романтического
произведения изображается на
фоне экзотической природы,
необычной для автора и
читателя обстановке. Обилие
метафор, эпитетов, символов,
при создании лирического
пейзажа.
“Красивые - всегда смелы”, - так пишет Горький.
Данко лучший из всех людей, потому что в его очах
светилось много силы и живого огня, поэтому
люди и поверили ему и пошли за ним.)
Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от
жалости к людям оно погасло. Он любил людей и
думал, что, может быть, без него они погибнут. И
вот его сердце вспыхнуло огнем желания спасти
их, вывести на легкий путь.
-Не своротить камня с пути думою. Кто
ничего не делает, с тем ничего не станется.
Что мы тратим силы на думу да тоску?
Вставайте, пойдем в лес и пройдем его
сквозь, ведь имеет же он конец —все на
свете имеет конец! Идемте! Ну! Гей!
Вы сказали: «Веди!» — и я повел! —
крикнул Данко, становясь против них
грудью.— Во мне есть мужество вести, вот
потому я повел вас! А вы? Что сделали вы в
помощь себе? Вы только шли и не умели
сохранить силы на путь более долгий!
Жили на земле в старину одни люди, непроходимые
леса окружали с трех сторон таборы этих людей, а
с четвертой - была степь.
Краски тьмы: “там были болота и тьма... так
густо переплелись ветви, что сквозь них не видать
было неба, и лучи солнца едва могли пробить себе
дорогу до болот сквозь густую тьму”.)
….там стояли великаны-деревья, плотно обняв друг
друга могучими ветвями, опустив узловатые корни
глубоко в цепкий ил болота. Эти каменные деревья
стояли молча и неподвижно днем в сером сумраке и
еще плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам,
когда загорались костры. И всегда, днем и ночью,
вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы, оно
точно собиралось раздавить их, а они привыкли к
степному простору. А еще страшней было, когда
ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо
Предвестником чего,
обычно, является гроза? (
Чего-то нехорошего)
6 Основной романтический
прием романтизма это
антитеза.
Где в тексте находим
антитезу?
7 Обращение к народному
творчеству, использование
тем, образов, языка,
свойственным народным
песням, балладам.
гудел, точно грозил и пел похоронную песню тем
людям.
Шли маленькие люди между больших
деревьев…
- Вы сказали: "Веди!" - и я повел! - крикнул Данко,
становясь против них грудью. - Во мне есть
мужество вести, вот потому я повел вас! А вы?
Что сделали вы в помощь себе? Вы только шли и не
умели сохранить силы на путь более долгий! Вы
только шли, шли, как стадо овец!
Смелый и отважный Данко противопоставлен
трусливым людям. Герой и толпа.
Вы только шли, шли, как стадо овец! Говорит
Данко на первые обвинения, но потом он понимает
что эти люди как волки
Волю романтического героя автор
противопоставляет безволию толпы. Но им
стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе
и гневе обрушились на Данко, человека, который шел
впереди. В ярости они даже были готовы убить его.
И когда герой сердцем своим осветил путь людям,
он утвердил бессмертие подвига.
Гиперболу находим и там, где в конце повествования
«осторожный человек наступает на сердце Данко, а
ведь он один из тех, кто им восхищался и пошел за
ним…
Перед нами легенда, Легенда это от латин. legenda -
то, что надо читать) 1. Поэтическое фантастическое
сказание религиозного содержания. || Всякий
фантастический рассказ, поэтическое предание о
каком-н. событии. Легенды старого замка.
Средневековые легенды. Легенда, как миф и
сказка, является жанром устного народного
творчества. События в легенде
приукрашены или преувеличены. Главный
И наконец, последний
пункт.
герой легенды – личность необычная,
исключительная.
Сообщение ученика:
Имя Данко связано с однокоренными
словами дань, дам, дающий. В легенде
важнейшие слова гордого человека "Что я
сделаю для людей?".
Его образ перекликается с образом Прометея,
отдавшего себя на величайшие муки ради
блага людей.
В славянской мифологии имя светоносного
божества Дождьбога образовано сочетанием
слов "дать" и "бог". У некоторых
исследователей творчества Горького
возникают также и ассоциации с образом
Иисуса Христа, который тоже отдал себя
людям, взял на себя "грехи мира"" "Я пришёл
не судить мир, но спасти мир".
В основе легенды о Данко лежит библейская
история о Моисее. Моисей и Данко выводят
людей из опасных для дальнейшего
проживания мест. Путь оказывается трудным,
а отношения Моисея и Данко с толпой
осложняются, так как люди теряют веру в
спасение.
Учитель
На этом вопросе остановимся подробнее
8 В произведении
романтиков часто не
существует грани между
автором и героем.
Вспомните, какой вывод мы сделали , прочитав
повесть «Детство»?
Один из центральных вопросов не только
автобиографической трилогии, но и всего
творчества Горького: Каким должен
быть человек? Как ему жить среди
людей?
Через всю свою долгую жизнь, сквозь бури и
противоречия эпохи Горький пронес веру в
человека, в его способность переделать мир по
законам справедливости и красоты. Свои
мечты и чаяния писатель отразил в
романтических произведениях 90-х годов. В
них М. Горький внимательно присматривается
к человеку, стремится понять его и даже в
качестве заглавий некоторых произведений
берёт имена героев-рассказчиков: "Макар
Чудра", "Старуха Изергиль"...
Посмотрите, пожалуйста, видеофрагмент из фильма, снятого в далекие советские годы, где мы в
исполнении актера услышим слова героя известной на весь мир пьесы Максима Горького « На Дне»
Просмотр видеоматериалов.
Эти слова можно поставить во главу угла всего творчества Максима Горького.
Итоги урока:
Вспомним, какие цели мы ставили в начале урока?
Познакомились с романтизмом как творческим методом?
Узнали, что такое романтизм?
Удалось нам доказать, что Легенда о Данко это романтическое произведение?
По каждому пункту мы нашли соответствие в тексте.
Анализируя каждое произведение на уроке мы даем ответ зачем оно написано, т.е. стараемся постичь
ИДЕЮ произведения. В чем же идея легенды о Данко?
Легенда о Данко, это повествование о красивом, смелом и сильном герое, оно несет в себе идею
подвига, самопожертвования.
Выставление оценок.
Ну что, мои юные романтики, какие же оценки вы заработали , как читаете сами?
Д.З. Прочитать Легенду о Ларре.
Урок литературы в 7 классе
Особенности романтического произведения
на примере анализа Легенды о Данко
из рассказа
«Старуха Изергиль»
Подготовила и провела учитель
русского языка и литературы
Кошовец С.В.
МБОУ СОШ №17
2015
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: