Ученики на Учителя.com


Конспект урока “Духовно - нравственные ценности рассказв В. М. Шукшина «Чудик»" 7 класс

Этапы
Учитель
Ученик
Организационный
момент
Слайд1
Слайд (фото)
- Сегодня у нас необычный урок. Урок-
презентация творчества знаменитого писателя,
своеобразного драматурга, удивительного
артиста – В.М.Шукшина. Очень хочется, чтобы
вы заинтересовались творчеством этого
разносторонне одаренного человека и не ушли
с сегодняшнего урока равнодушными.
Разметалось село в предгорьях, где Катунь
расплескалась светло, Знало вдоволь и лиха, и
горя стародавнее это село. Край сибирский!
Пейзаж неброский. Бьет в берег Катуни
волна. Знает каждый в России, что Сростки –
это родина Шукшина.
- Посмотрите на фотографию В.М.Шукшина.
Как вы думаете, какой характер скрывается за
этой внешностью?
Ребята, всмотритесь в его лицо на портрете.
Лицо обыкновенное, из тех, что мы называем
простым. Только вот глаза печальные,
задумчивые, да жёсткие складки у рта
свидетельствуют о громадном душевном
напряжении. Шукшин пристально
вглядывается в человека: как он живет на
земле, чувствуют ли кровную связь со старшим
поколением, преумножает ли их добре дела,
или он из тех, кому безразличны и прошлое, и
настоящее
- Каких рассказов вы ждете от него?
целеустремленный; очень
простой, открытый человек;
любящий жизнь;
работоспособный; любящий
одиночество.)
(правдивых; ярких; непохожих
один на другой; может быть
грустных и даже смешных)
Мотивация
-Ребята. Вашим домашним заданием было
исследование жизни и творчества писателя.
Давайте с вами проведём викторину. Мы
сегодня работаем в группах, и каждая группа
будет отвечать на вопросы викторины.
(Викторина)А поможет нам Наталья
Анатольевна
Викторина
Актуализация
знаний.
Определение
темы.
Слайд 2
Проверка викторины.
Ребята. Перед вами лежит оценочный лист,
поставьте себе отметку за этот этап
урока.
Составьте смысловую пирамиду по творчеству
Шукшина, т.е. синквейн.
(работа по группам)
Спасибо, ребята.
Есть люди, которые окружающим кажутся
странными. Их называют «чудаками». А они не
Выставление отметок
Рассказ Шукшина «Чудик»
(например:
Шукшин
Простой, талантливый
Радовал, творил, удивлял.
Полностью посвятил себя народу.
Гений!)
Слайд 3,4
странные и не чудаки. Они украшают жизнь
своим характером, своей наивностью, своей
непосредственностью. С их появлением, где
бы они ни были, изгоняется скука.
Герои В.М.Шукшина не выдуманы, они взяты
из живой жизни. Про них нельзя сказать: этот
только нравственный, а другой
безнравственный. В них, как и во всяком
человеке «намешано разного: и хорошего и
плохого». Мы попытаемся разобраться в том,
что же такого «чудного» есть в героях
В.М.Шукшина?
Ребята. Посмотрите пожалуйста на доску и
прочтите слова, написанные на ней. «Да
почему же я такой есть-то?» Скажите, какому
герою Шукшина принадлежат эти слова?
Так какова же тема нашего урока? О чем или о
ком мы будем говорить?
А какие цели нашего урока?
Эти слова принадлежат герою
Шукшина Василию Князеву из
рассказа «Чудик»
Мы сегодня будем говорить о
людях, которых называют
чудиками. Мы постараемся
выяснить, почему они такие и как
им живется в нашем мире.
IV. Знакомство с
рассказом
Слайд 5
Слайд 6
— А теперь мы познакомимся с рассказом,
который так и называется — «Чудик». Этот
рассказ стал «визитной карточкой «Шукшина
Рассказ назван “Чудик” по прозвищу главного
героя. Почему “чудик”, а не “чудак”? Если мы
обратимся к толковому словарю, то разницы
особой и не видно.
Он производит самые разные впечатления.
Правда?
А внимательно ли вы читали рассказ? Вдруг
упустили что-то важное? Посмотрим.
Проведем мини брейн -ринг
1 . Куда решил съездить Чудик в отпуске?
2. Что купил Чудик племяшам в подарок?
3. Сколько денег получил Чудик в сберкассе
первый раз?
4. Что искал Чудик в самолёте?
5. Где приземлился самолёт ,на котором летел
Чудик?
6. Как он подписал телеграмму?
поставьте себе отметку за этот этап урока.
Каким вы увидели главного героя?
– Чем Чудик выделялся из своей среды?
Работа со словарём группах
Чудак – человек со странностями
поведения, поступки которого
вызывают недоумение, удивление
у окружающих.
Чудик – (прост) – то же, что и
чудак. (по словарю С. И. Ожегова)
- Да, действительно, и смешно, и
жалко. Ведь это вроде бы не
человек, а сплошное
недоразумение, “22 несчастья”.
Чудик постоянно попадает в
нелепые ситуации.
Прежде всего «с ним постоянно
что-нибудь случалось», «он то и
дело влипал в какие-нибудь
истории». Это не были
общественно значимые поступки
или авантюрные приключения.
«Чудик» страдал от мелких
происшествий, вызванных его
собственными оплошностями.
Слайд 7 с
заполненной
таблицей
– Приведите примеры таких происшествий и
оплошностей.(работа с текстом).Работа в
группах. Ребята заполняют таблицу.
Взаимопроверка
№
п/п
Ситуация
Поведение
Чудика
1
Потеря
денег
стеснительный,
совестливый,
рассеянный
Поезд
рассказал
историю какому-
то
интеллигентному
товарищу,
пристает с
разговорами к
незнакомым
людям
3
Самолет
невоспитанный,
назойливый,
4
История с
челюстью
Желание
пошутить,
помочь
5
Телеграмма
пишет
телеграмму с
веселым текстом
6
Встреча со
снохой
желание сделать
приятное,
робость
Ребята, чтобы понять какой Чудик человек, мы
ставим перед собой цели познания
1. Цель
познания
Слайд 8
понять, каким предстаёт перед нами Чудик?
- Как вы можете охарактеризовать героя?
- Какова портретная характеристика Чудика?
(работа с учебником)
(Добрый, непосредственный,
чувствительный).
(«круглое мясистое лицо»,
круглые глаза).
- Почему лицо и глаза у Чудика именно
круглые?
(Как у детей, он готов познавать
мир и удивляться).
- Почему главный герой «постоянно влипает в
разные истории»?
(Он не способен подумать, как его
поступок будет воспринят, не
умеет анализировать, как
ребёнок).
- Что добавляет характеру Чудика
высказывание о том, что он не любит
хулиганов и продавцов?
(Хулиган может побить, а
продавец нахамить, он, как
ребёнок, их боится).
- Итак, каким предстаёт перед нами Чудик?
Как он живет?
Ребята
Выставьте себе отметки за вашу
работу на этом этапе
Вывод: Чудик – добрый, ранимый
человек. Он, как ребёнок,
инфантилен.
2. Цель познания–
понять, как
складываются
отношения
- Какие отношения складываются у Чудика с
женой?
- А что именно в характере Чудика не нравится
его жене?
(Его поступки её раздражают, она
даже бьёт его шумовкой).
(Он непрактичный, похож на
ребёнка, а не на главу семьи.
Чудика с
близкими?
Слайд9
- Как складываются отношения у Чудика с
братом и со снохой? - Почему Софья Ивановна
невзлюбила своего деверя? ( Словарная
работа: Деверь – брат мужа.)
Мне бы хотелось адресовать этот вопрос
девушкам. Встаньте на место этой женщины,
взгляните на это чудо-коляску (обращаемся к
одной из иллюстраций) и поделитесь своими
мыслями. Какой была бы ваша реакция,
смогли бы вы понять подобное “народное
творчество”?
- “Да почему же я такой есть – то?” - рассуждал
Чудик. Какой? 1.
Довольны ли вы собой и как вам
живётся?????
Жена в доме главная).
(Сноха его не любит, т.к. он
деревенский, не приспособлен к
городской жизни, её раздражают
его поступки: громко
разговаривает, испортил коляску.
А с братом у него хорошие
отношения, их сближают
воспоминания о детстве. Они
похожи, брат тоже не противится
жене, занявшей в семье главную
позицию).
- Итак, как складываются отношения Чудика с
близкими? Ребята
Выставьте себе отметки за вашу работу
на этом этапе
Вывод: Чудик, как ребёнок, открыт
для людей, он не может понять,
что он делает не так.
3. Цель познания
– как Чудик
относится к
окружающим его
людям?
- Почему Чудик обращает внимание на деньги
в магазине? Как это его характеризует?
- Почему он не возвращается за деньгами?
Знакомо ли вам чувство неловкости, боли и
стыда?
Как Чудик ведёт себя в самолёте?
- Что удивляет его в соседе по самолёту?
(сцена поиска )
Учебник –читать по ролям
Как Чудик относится к жене брата?
(сцена с коляской)-читать по ролям
- А какие у Чудика мечты?
учебник
(Он хотел доставить людям
радость, у него даже не возникает
мысли забрать деньги себе, пока
никто не видит).
(Ему стыдно – вдруг не так
поймут, подумают, что решил
прикарманить. Ребята выясняют,
что происходит это в городе, где
никто его не знает, таким
образом, в характере они
обнаруживают стыдливость,
совестливость – это одна из его
основных черт).
? (Вдруг все подумают, что он
решил прикарманить чужие
деньги, что он нечестный).
Он из-за любопытства хочет
поесть, хочет упасть в облака).
(Что он интересуется газетой, а не
живым общением). Сочувствие,
желание помочь).
(Он даже не понял, что она
невзлюбила его, хочет ей угодить
– разрисовывает коляску).
(Он мечтает, чтобы все были
дома, вместе пили чай, чтобы
всем было хорошо).
Вывод: для Чудика очень важны
семейные отношения и
- Итак, как Чудик относится к окружающим его
людям?
Чем вы особенно дорожите в себе и близких?
Ребята
Выставьте себе отметки за вашу работу
на этом этапе
отношение к нему окружающих.
Он открыт для людей, хочет,
чтобы всем было хорошо. (Чудик
ратует на добро, за правду,
взаимопомощь, за все
прекрасное, в душе его живет
музыка, он постоянно напевает, то
есть он человек, отстаивающий
народную правду).
4. Цель познания
– отношения
Чудика с миром.
- Какие отношения у Чудика с миром?
- До чтения последнего абзаца как вы думали,
сколько лет Чудику?
- Чудик чувствует свою непохожесть на других?
- Как автор относится к своему герою?
Бывает ли вам страшно за себя и
окружающих?
Ребята
Выставьте себе отметки за вашу работу
на этом этапе
(Гармоничные, мир его
принимает, ему хорошо на
природе (бежит босиком по
лужам), он уже не думает о
плохом).
(Что ему примерно 17-20 лет).
(Да, он несколько раз задаёт себе
этот вопрос, а ещё вопрос
«почему они стали злые», его
сердце болит от непонимания
окружающих, было «горько»).
(Он любуется его
непосредственностью, желанием
жить в добре, тем, что он живёт не
разумом, а сердцем).
Вывод: «Чудаки украшают мир», - эта фраза М.
Горького стала крылатой. Василий Шукшин сам
говорил о героях своих рассказов: «Они
украшают жизнь, ибо с их появлением, где бы
то ни было, изгоняется скука». Но Шукшин
подчёркивал в характерах таких людей другое:
«Есть люди в городе ли, на селе, которые
окружающим кажутся странными. Их зовут
«чудаками». А они не странные и не чудаки. От
обычных людей их отличает разве только то,
что их судьбы слиты с народной судьбой,
отдельно они не живут. Их любят особой
любовью за эту их отзывчивость в радости и
беде. При всей простоте и непритязательности
их жизни на поверку они оказываются
душевнее, чище и скромнее, чем те, кто любит
посмеяться над их «странностями» и
«чудачествами».
- Как вы думаете, изменится ли когда-нибудь
Чудик? Почему вы так решили?
- Парадокс: человек стремится помочь
другому, порадовать его, и натыкается на
непонимание, на грубость. Не случалось ли
вам бывать в такой ситуации?
Шукшин писал: “Есть люди, в городе или на
– Есть ли в наше время такие
селе, которые окружающим кажутся
странными. Их зовут “чудиками”.
- А встречали ли вы подобных “чудиков” в
реальной жизни? Расскажите о них. – Есть ли в
наше время такие люди как Чудик? Каково к
ним отношение окружающих? Как вы думаете,
почему?
Пытаюсь “натолкнуть” подростков на
раздумья: всегда ли по-человечески мы
поступаем? Неразделённая любовь,
обманутые надежды, несбывшиеся мечты,
разочарования, обиды... Сколько всего
предстоит увидеть и пережить! Всегда ли мы
справедливы и милосердны?
А что же такое «Милосердие»?
Не равнодушны ли мы по отношению к
близким? Ведь “любовь к ближнему” — не
пустые слова. Именно о любви к ближнему, о
человеческом милосердии рассказы Шукшина.
–
люди как Чудик? Каково к ним
отношение окружающих? Как вы
думаете, почему?
Писатель подводит нас к мысли,
что не вина этих героев, что они
становятся изгоями в
современном обществе. Это наша
беда, что мы отвергаем лучшее,
что есть вокруг.
Милосердие
Работа со словарём
5. Подведение
итогов. Слово
учителя
Душа человеческая … Порой, взглянув на нашу
жизнь, убеждаешься в том, что забыли о ней.
Немодно это, некрасиво – душа. А ничего
прекраснее в мире нет, и ничто нам так сейчас
не нужно, как простое человеческое тепло и
доброта.
Мне бы хотелось, чтоб в душу вам запали
строки Шукшина
(эпиграф).
Да. Действительно, нужно быть добрыми,
неравнодушными к людям.
Ведь самый страшный человек – это
равнодушный человек
И очень хочется верить, что смотрите вы на
мир неравнодушными глазами и видите то, о
чём должна болеть душа у любого
нормального человека.
Продолжите фразу “Мне больно, когда…”
(ответы учащихся).
поставьте себе отметку за этот этап урока.
Равнодушие
Не бойся врагов - в худшем случае
они могут тебя убить. Не бойся
друзей - в худшем случае они
могут тебя предать. Бойся
равнодушных - они не убивают и
не предают, но только с их
молчаливого согласия существует
на земле предательство и
убийство.
Никто так не плюёт себе в душу
как тот, кому наплевать на всех.
Сегодня на нашей выставке
представлены работы следующих
учеников... Попросим их
прокомментировать иллюстрации,
ответить на наши вопросы.
Я согласна, ребята, с вами, что человек
приходит в мир радоваться и
удивляться жизни: небу, людям,
песням. Приходит, чтобы творить
добро. Это только кажется, что доброта
- неотъемлемое качество каждого
человека. В жизни это далеко не так. И
когда с грубостью, чванством
сталкиваются герои Шукшина,
нормальные люди, в которых еще не
иссяк запас теплоты, честности, любви,
жалости, которые привлекают своей
незащищенностью, даже робостью
перед хамством, то со стороны они
кажутся странными, чудиками. Это
они, чудики, люди, для которых жизнь
– чудо, время добра и только миг – зла,
заставляют нас жить по совести,
повелевают почаще заглядывать в
свою душу: не стали ли мы
равнодушными, жестокими,
расчётливыми? Не черствеем ли мы,
взрослея…?
– Чему пытался нас научить
В.М.Шукшин данными рассказами?
– Ребята, проанализировав
прочитанные рассказы, скажите, что
вам больше всего запомнилось в них?
– Какое у вас сложилось мнение о
героях?
– Чтобы вы хотели изменить в
главных героях?
– Ребята, попробуйте подумать,
существуют ли в вашем кругу такие
люди, которые походи на главных
героев?
– Что бы вы хотели им посоветовать?
– Какова главная мысль этих
рассказов?
Писатель подводит нас к
мысли, что не вина этих
героев, что они становятся
изгоями в современном
обществе. Это наша беда,
что мы отвергаем лучшее,
что есть вокруг.
7. Рефлексия
– Как вы себя чувствовали на уроке?
– Было ли мне комфортно?
– С каким настроением вы работали?
– Довольны ли вы собой?
– В чем вы затруднялись?
Отметки выставляют каждый себе,
сдают листочки учителю
– На этом наш урок окончен спасибо за
внимание.
Дом. задание
Чтение стихотворения наизусть:
Каждый выбирает для себя женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе щит и латы, посох и заплаты.
Каждый выбирает по себе. Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает для себя. Выбираю тоже – как умею.
Ни к кому претензий не имею. Каждый выбирает для себя.
(Ю. Левитанский.)
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: