Ученики на Учителя.com


Проект "Доброе дело – доброе сердце" 6 класс

Учебный проект на уроке литературы
Урок литературы
Тема «Доброе дело – доброе сердце»
Класс: 6б
Цель урока – подвести итог изученным произведениям и сделать вывод: что значит делать
добрые дела, когда о человеке можно сказать, что у него доброе сердце?
Задачи урока:
обучающие: раскрыть характерные художественные особенности в изображении героев
произведений;
развивающие: развитие ассоциативного мышления, активизация творческой деятельности
учащихся, дальнейшее формирование и развитие навыков интерпретации и анализа
художественного текста;
воспитательные: воспитание эстетического вкуса, любви к литературе, толерантности,
нравственно – духовных качеств.
Педагогическая технология – проектная
Подготовительная работа: учащиеся до урока делятся на группы по интересам, что дает
возможность реализовать гуманно-личностный подход в обучении и воспитании; на партах у
учащихся заранее приготовлены памятки работы над проектами.
Оформление – портреты писателей, иллюстрации к произведениям,
Оборудование – ИКТ (мультимедийное сопровождение)
Эпиграф к уроку:
Жизнь - не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который дается человеку в руки на мгновение и
его нужно заставить пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям.
Бернард Шоу
Беседа с элементами диспута (5 минут)
- В качестве эпиграфа к нашему уроку я выбрала слова Бернарда Шоу:
"Жизнь - не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который дается человеку в руки на мгновение и
его нужно заставить пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям."
В конце урока мы вернёмся к этим словам, а пока мы будем с вами размышлять.
- Подумайте, почему именно эти слова стали эпиграфом нашего урока. – (ответы детей).
- Ребята, тема нашего урока сегодня сформулирована не совсем обычно: «Доброе дело – доброе
сердце».
- Какие, на ваш взгляд, слова можно назвать главными?
- дело, сердце.
- Вы правы. А почему это главные слова?
- чтобы делать добрые дела, нужно иметь доброе сердце.
- на доске или слайде - сердце, дело. – Запись в тетрадях.
Так вот на примере сказки Андрея Платонова, феерии А. Грина, сказки – были М.
Пришвина мы и попробуем это доказать.
II. Основная часть урока. Аналитическая работа. (5-7 минут)
на доске или слайде (Иллюстрации произведений)
- мы изучили произведения Андрея Платонова «Неизвестный цветок», феерии А. Грина «Алые
паруса», сказки – были М. Пришвина «Кладовая солнца». Казалось бы, совершенно разные
произведения, написанные в разное время, но, как вы думаете, имеют ли эти произведения что-
то общее? Может, эти произведения объединяет что – нибудь? Что можно сказать о главных
героях?
- так что же такое доброта? Счастье? Приведите примеры из текстов.
- К каким же выводам, ребята вы пришли? Что же поучительного вы взяли из этих
произведений?
Итог – доброта, счастье – это дружба, взаимопомощь, готовность все отдать другому, находить
смысл и радость бытия в принесении пользы, добра людям. И несчастье – жить самим собой, по
– вороньему принципу: «только успей, урви чего – нибудь». Счастье – это привилегия людей.
Несчастье царит в дикой природе, где каждый лишь для себя. Вот почему Травку, цветок,
Ассоль, неодолимо тянет к людям.
III. Творческая часть урока (15 – 20 минут)
А сейчас давайте попробуем проделать в своём сердце ту работу, которую проделали этот
маленький удивительный цветок, Ассоль, брат и сестра, ведь если это оказалось под силу им,
значит, и мы справимся. Мы будем слушать музыку и представлять, как в нашем сердце
зарождается любовь и расцветают такие же удивительные цветы, «ведь если звёзды зажигают,
значит, это кому-нибудь нужно, значит, кто-то хочет, чтобы они были», давайте дарить друг
другу радость открытий маленьких и больших, как это удалось героям произведений, которые
открыли этот маленький, но такой сильный мир доброты..
Вам предстоит создать свои проекты, в которых вы можете представить себя героями
изученных произведений, предложить свои варианты сюжетов, добрых дел для школьников
класса и т.д.
Время работы – 15-20 минут.
Проекты: “Доброе дело – доброе сердце”
Тип проекта: творческий
Проблема
Надо быть добрым, терпимым
Почему?
Не интересуемся другими людьми
Не хочется
Отсутствие мотивации – зачем?
Что делать?
Совершать добрые поступки
Как?
Соблюдать правила поведения в обществе
Помогать слабым, одиноким
Что получить?
(результат)
Сочинение “Доброе дело – доброе сердце”, проект доброго дела
Познавательный (знания об этикете, программные и
внепрограммные знания по литературе)
Воспитательный (патриотическое, нравственно-духовное
воспитание, толерантность )
Развивающий (коммуникативная, информационная компетентность)
IV. Защита проектов (10 минут)
V. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Истинное назначение человека – приносить пользу, быть добрым, делать добрые дела, а
значит, иметь доброе сердце, а значит, быть счастливым. И тогда вокруг будут добрые,
счастливые люди.
Применимы ли слова нашего эпиграфа урока к жизни этого маленького цветка, других
героев, ведь речь идёт о жизни цветка, а не человека? (Да, конечно. Люди должны прожить
свою жизнь ярко, благоухая, даря людям то, что могут – свою любовь, помощь и передавать
этот факел жизни своим детям, которые должны быть прекраснее).
Заключительное слово учителя
А закончить наш разговор хотелось бы словами известного английского публициста
Джона Рескина: «Смотри на каждую утреннюю зарю, как на начало твоей жизни, и на
каждый закат солнца, как на конец её. Пусть каждая из этих кратких жизней будет
отмечена добрым поступком, победой над собой или приобретённым знанием».
VI. Домашнее задание: на выбор (дифференцированное) – написать сочинение тему «Главное
слово на свете – доброта», обращение к учащимся, другим людям, призывая совершать добрые
дела, нарисовать иллюстрации к произведениям, создать викторину в картинках, тест по
произведениям, кроссворды – свой индивидуальный продукт.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: