Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Г. Х. Андерсен - великий детский сказочник"

"Г.Х. Андерсен - великий детский сказочник".
Цели:
1. Познакомить с историей создания некоторых произведений Андерсена, показать
связь произведения с личностью автора и его биографией.
2. Создать условия для “живого” знания, т. е. духовно – нравственного
сопереживания сказок Андерсена.
3. Развивать все виды и формы образного мышления и умение отражать свои
переживания в речи.
Тип урока:
План содержания учебного материала
1. Историческое создание сказок Андерсена.
2. Знакомство с биографией сказочника.
3. Определение темы и духовно – нравственного содержания сказок.
Методы и приёмы
1. Иллюстративно – объяснительный метод.
2. Фронтальная беседа.
3. Фрагменты диафильмов.
4. Для достижения поставленных целей и задач урока используются такие методы
контроля:
а) визуальное наблюдение учителя с целью определить эмоциональный отклик на
произведение:
б) анализ ответов учащихся, их направленность;
в) качество подготовки домашнего задания;
г) викторина;
д) активность класса, эмоциональность.
Ход урока.
1 Оргмомент.
-Карточки на проверку предыдущего материала.
1. Что такое сказка?
2. На какие группы делятся сказки? (волшебные, бытовые, богатырские).
3. А на какие группы делятся сказки по авторской принадлежности? (народные
и литературные, авторские).
4. С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке. (отрывок из сказки
Пушкина « Руслан и Людмила»)
5. К каким сказкам она относится?
6. К какой группе она относится? (авторская)
7. Кто автор (Пушкин)
8. Давайте вспомним истоки творчества Пушкина.(жизнь народа, сказки няни)
2. Цепологения.
-Ребята я предлагаю. Вам поиграть в небольшую игру. Перед вами названия ,
давайте попробуем догадаться, что они обозначают, угадать откуда они взяты и
подумать , кто автор этих произведений.
1. … королева
2. … утёнок
3. …- Лукойе
4. Новое … короля
5. ……лебеди.
6. …… солдатик.
- Молодцы, вы все верно отгадали. О чем же мы с вами сегодня на уроке будем
говорить?
- Итак тема нашего урока « Великий сказочный писатель Г. Х Андерсен».
- на предыдущих уроках мы с вами вспоминали писателей - сказочников из
разных стран мира . Давайте вспомним какой стране принадлежит этот автор (
дании. все верно.
- а что вы можете сказать о нем?
Сегодня мы познакомимся с творчеством Андерсена сказочника, узнаем
некоторые важные сведения из его биографии, постараемся найти истоки его
творчество, выяснить , что подвигло писателя стать сказочником., а также
начнем знакомство с его сказкой « Снежная королева»
3 Знакомство с новым материалом.
- Кто-то из писателей сказал, что сказки делаются из того вещества, из которого
состоят сны. Ханс умел превращать сны в удивительные сказки. А ещё сам Андерсен
серьёзно уверял, что нет сказок лучше тех, которые создаёт сама жизнь. Ханс
Кристиан прожил трудную, но прекрасную жизнь
-Перед вами выступят с небольшими сообщениями учащиеся, которые расскажут нам
биографию сказочника, используя материал статьи К.Г.Паустовского «Великий
сказочник». Эти сообщения они подготовили дома. А мы сейчас с вами разделимся на
несколько групп, каждая группа получит задание.
1-2 группы составляют план биографии Г.Х.Андерсена (в ходе выступлений
учащихся).
Ученик.
- Г.Х.Андерсен родился в старом датском городе Оденсе, в семье сапожника. Оденсе
славился своими резчиками по дереву. У отца Андерсена, как у всех башмачников,
висела над дверью деревянная вывеска с изображением орла с парой голов – в знак
того, что башмачники всегда шьют только парную обувь. Дед Андерсена тоже был
резчиком по дереву. В старости он занимался тем, что вырезал всякие причудливые
игрушки- людей с птичьими головами или коров с крыльями – и раздаривал эти
фигурки соседским мальчишкам. Дети радовались, а их родители считали старого
резчика слабоумным.
Андерсен вырос в бедности. Единственной гордостью семьи Андерсенов была
необыкновенная чистота в их доме, ящик с землей, где густо разрастался лук, и
несколько вазонов на окнах: в них цвели тюльпаны.
Ученик.
- Тихий мальчик Ганс рано начал выдумывать невероятные истории. Но он не сразу
решился рассказывать эти истории взрослым. В доме у Андерсенов у мальчика был
только один благодарный слушатель – старый кот по имени Карл. Но у Карла был
крупный недостаток: кот часто засыпал, не дослушав до конца интересную сказку. Но
мальчик не сердился на старого кота. Первые сказки мальчик услышал от отца и
старух из соседней богадельни. Весь день старухи пряли, сгорбившись, серую шерсть
и бормотали свои нехитрые рассказы. Мальчик переделывал эти рассказы по- своему,
украшая их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их, но уже от себя, богаделкам.
А те только ахали и шептались между собой.
В Оденсе был свой театр. Там маленький Христиан впервые увидел пьесу с
романтическим названием «Дунайская дева». Он был ошеломлен этим спектаклем и с
тех пор стал ярым театралом на всю свою жизнь. Но на театр не было денег. И
мальчик заменил подлинные спектакли воображаемыми. Он подружился с городским
расклейщиком афиш Петером, начал помогать ему, а за это Петер дарил Христиану по
одной афише каждого нового спектакля. Христиан приносил афишу домой, забивался
в угол и, прочитав название пьесы, тут же выдумывал свою захватывающую дух пьесу.
Так создавался тайный репертуар детского воображаемого театра.
Ученик:
- Родители же мечтали сделать из мальчика хорошего портного. Мать учила его кроить
и шить. Но мальчик если что-либо и шил, то только пестрые платья для своих
театральных кукол (у него уже был свой собственный домашний театр).
Когда Андерсену исполнилось 14 лет, умер его отец. Вскоре после смерти отца
Христиан отпросился у матери и на жалкие сбережения уехал из Оденсе в столицу
Копенгаген – завоевывать счастье, хотя сам еще толком не знал, в чем оно
заключается.
В первые годы в Копенгагене было много, слишком много огорчений и обид.
Слишком часто Андерсену давали понять, что он «бедный родственник» в датской
литературе.
Андерсена замалчивали, на него клеветали, над ним насмехались. За что? За то, что в
нем текла «мужицкая кровь», что он не был похож на спесивых обывателей, за то, что
он был истинным поэтом «божьей милостью», был беден- и, наконец, за то, что он не
умел жить.
Андерсен был просто неудобен в этом обществе. Андерсен страдал, но он не
покорялся. Он гордился своей кровной близостью к беднякам. В «Союзе рабочих» он
первый из датских писателей начал читать рабочим свои удивительные сказки. На
родине писателя в старом городе Одензе созданы статуи, изображающие отдельных
персонажей его сказок. В Копенгагене всех восхищает статуя русалки из сказки
Андерсена «Русалочка». В Дании стало традицией украшать елку под Новый год
книгами Андерсена
Учитель:
- На 23 году жизни вышла первая подлинно андерсеновская книга «Прогулка на
остров Амагер». Трепет восхищения прошел по Дании. На первый же скудный гонорар
от своих книг Андерсен устремился в путешествие по Европе. Где бы Андерсен ни
был, он всегда знакомился со своими любимыми писателями и художниками, поэтами
и музыкантами. Такие знакомства Андерсен считал просто необходимыми. И в этой
постоянной смене стран, городов, народов и попутчиков прошла вся жизнь Андерсена.
Он писал всюду, где его заставала жажда писать. Он много раз объездил всю Европу,
был в Малой Азии и даже в Африке. Он познакомился в Париже с Виктором Гюго,
беседовал с Бальзаком, был в гостях у Гейне, ходил с Дюма по дешевым парижским
театрам. Вагнер, Шуман, Мендельсон, Россини и Лист играли для Андерсена свои
вещи. Умер Андерсен в 1875 году. Несмотря на частые невзгоды, ему выпало счастье
быть обласканным своим народом.
Учитель:
- Ребята, всего, что написал Андерсен, не перечислишь. В общей сложности он
написал 176 сказок . Да и вряд ли это нужно. На экране написаны лишь некоторые
произведения Андерсена. Какие из них вы читали?
Огниво. Маленький Клаус и Большой Клаус. Цветы маленькой Иды. Новое платье
короля. Дюймовочка. Стойкий оловянный солдатик. Дикие лебеди. Райский сад.
Сундук- самолет. Оле – Лукойле. Эльф розового куста. Свинопас. Калоши счастья.
Жених и невеста. Гадкий утенок. Снежная королева. Волшебный холм. Пастушка и
трубочист. Старый уличный фонарь. Тень. Пятеро из одного стручка. Свинья –
копилка. Русалочка. Снеговик. Золотой мальчик. Жаба. Злой князь. Старый церковный
колокол.
Учитель:
Спасибо, ребята, за ваши ответы. А сейчас посмотрим, как группы справились с
заданиями. Какой план получился у 1-2 групп.
Выступают представители от каждой группы, озвучивают свой план, работа
оценивается учителем и самими учащимися.
Примерный план.
1). Рождение Г.Х.Андерсена.
2). Дед – чудак.
3). Невероятные истории, придуманные Андерсеном.
4) Благодарный слушатель – кот Карл.
5). Умение переделывать сказки богаделок.
6). Первая встреча с театром.
7). Дружба с расклейщиком афиш.
8). Мечта родителей.
9). Смерть отца.
10).Отъезд в Копенгаген.
11).Множество огорчений и обид.
12)Любовь к путешествиям.
13).Смерть Андерсена.
14).Счастье быть обласканным своим народом.
- Ребята в ваших учебниках для изучения вам предоставлена сказка «Снежная
королева» Она особенно была дорога автору, так как в ней отразились воспоминания
детства. Маленький Ганс дружил в детстве с соседской девочкой Лисбет. Они часто
вместе играли в зимние вечера, в ящике выращивали лук и петрушку. Очертание
ледяной женщины почудилось Гансу в дни болезни его отца.
^ Итог урока.
- Какой фрагмент из биографии Г.Х.Андерсена запомнился мне больше всего и почему?
( отвечать на этот вопрос можно устно или письменно).
А теперь я предложу вам небольшой тест на материал, который мы с вами изучили
сегодня на уроке.
Домашнее задание.
Оценки.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: