Конспект урока "Ночь перед Рождеством" 6 класс
Система уроков по литературе Н.В.Гоголь
« Ночь перед Рождеством» ( 6 класс).
На изучение данного произведения согласно планированию
отводится 4 урока.
Урок 1.
« Самобытная культура Украины, своеобразие её легенд, преданий,
фольклорные мотивы, образы в « Ночи перед Рождеством».
Цели:
I. Обучающие:
1) Познакомить учащихся с элементами биографии Н.В.Гоголя;
2) Начать знакомство с повестью « Ночь перед Рождеством»;
3) Повторение теоретико-литературного понятия ( олицетворение).
II. Развивающие:
1) Формирование умения сопоставления образа литературной героини
(Оксаны) с другими персонажами;
2) Развитие умения анализа текста;
3) Развитие наблюдения над языком произведения, обогащение
словарного запаса учащихся;
4) Развитие навыка выразительного чтения.
Ш. Воспитывающие:
1) Воспитание интереса к творчеству Н.В.Гоголя;
2) Воспитание интереса к изучению самобытной культуры Украины.
Оборудование урока:
1) Портрет Н.В. Гоголя;
2) выставка книг писателя;
3) Легенды и сказания Древней Греции и древнего Рима, М., 1987
4) Цветные мелки.
Ход урока:
I.Организационный момент. Проверка готовности к уроку;
II. Сообщение кратких сведений из биографии Н.В. Гоголя;
- Запись в тетрадях:
Н.В.Гоголь
(1809-1852г.г.)
- Что вы знаете о Н.В. Гоголе? Какие произведения читали? Что вам
особенно хорошо запомнилось?
Слово учителя: Обратите внимание на нашу выставку. Н.В.Гоголь –
первый писатель мистик, его творчество- загадка, как и он сам.
- Современник А.С. Пушкина
- Впечатления детства и память о них в первые годы жизни в Петербурге.
- Известность ему принесла книга « Вечера на хуторе близ Диканьки…»
( Поэтическое изображение Малороссии и украинского народа).
III. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы с вами начнем знакомство с повестью « Ночь перед
Рождеством».
IV.Первичное восприятие. Беседа о прочитанном.
- С каким чувством прочитали повесть «Ночь перед Рождеством»?
- Кто такой Рудный Панько? (Рудный – рыжий. Рассказчик , от имени
которого публикуются « Вечера…»)
- В каком произведении мы познакомились с тем же приемом? ( В «
Повестях Белкина»)
- Что это за особое время – Рождество?
- В чем смысл праздника? (Рождество – сочельник, день строгого поста,
не вкушать пищу до звезды, Рождество Христа).
- Это время породило новое восприятие чуда.
Словарная работа – колядки
- А происходит ли чудо? Кто автор чуда? (Кузнец Вакула).
- Что необходимо на человеческом уровне, чтобы состоялось чудо?
( Верить в добро, противостоять злу.)
Проблемный вопрос:
- Почему Вакула, несмотря на все испытания и препятствия, смог
жениться на Оксане? ( Это мы и попытаемся выяснить).
- Чем удивила повесть, чем понравилась?
V. Работа с текстом литературного произведения.
(Комментированное чтение)
- В чем необычность описания Гоголем ночного неба? Прочитайте
описание.
- Какой прием использует Гоголь? ( повторение теоретико-
литературного понятия олицетворение).
- Что называется олицетворением?
- Реален или фантастичен пейзаж? ( и то, и другое)
- Какое настроение создает это описание? ( описание торжественности
ночи).
- Как выписана нечистая сила? ( озорной мальчишка, ведьма собирает
звёзды).
- В чем причина поведения нечисти?
- Кому хотят навредить?
- Как изображен Вакула?
- Почему Вакула противен черту? ( богобоязливый человек, писал образа).
- Что такое богобоязливый? Как понимаете значение слова? (страх
обидеть Бога поведением).
- Найдите и прочитайте описание иконы. Что на ней изображено? ( Тема
страшного суда).
- Чему хотел помешать черт? (счастью кузнеца).
- Чтение фрагмента « Встреча Вакулы и Оксаны». Работа над
выразительным чтением.
VI. Сопоставительный анализ 2-х эпизодов: « Оксана перед
зеркалом» и сцена « Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».
