Презентация "Человек, как звезда, рождается…" 7 класс
Подписи к слайдам:
«Человек, как звезда, рождается…»
- Урок литературы в 7 классе
- по рассказу А.П. Платонова «Юшка»
- «Возлюби ближнего своего, как самого себя».
- Библия
- «Старая мудрость говорит: не плачьте об
- умершем – плачьте о потерявшем душу и совесть».
- В. Распутин
- Для чего же рождается человек на земле?
- Человек, как звезда, рождается
- Средь неясной, тревожной млечности,
- В бесконечности начинается
- И кончается в бесконечности.
- Поколеньями созидается
- Век за веком земля нетленная.
- Человек, как звезда, рождается,
- Чтоб светлее стала вселенная.
- Дмитрий Голубков
- Формула жизни по А. Платонову
- жизнь
- любовь к
- Родине
- любовь
- ко всему
- живому
- Нужно ли сочувствие и сострадание людям?
- Правила ведения дискуссии
- 1.Аргументированно доказывать истину.
- 2.Уметь доказать несостоятельность позиции оппонента.
- 3.Указать на отсутствие логичности в речи оппонента.
- 4.Уметь выслушать другую точку зрения до конца.
- 5.Высказывать свою точку зрения, не унижая оппонента.
- Зло – нечто дурное, вредное, противоположное добру.
- Сострадание – жалость, сочувствие, возбуждаемое несчастьем другого человека.
- Добро – все положительное, хорошее, полезное.
- Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
- Праведник – человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности.
- Юшка – кровь, животворящая жидкость, значительная потеря которой грозит организму смертью.
- Ефим – благочестивый, благожеланный, священный.
- Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.
- «Меня, Даша, народ любит!»
- Так ли это? Любит ли его народ? Умеет ли этот народ любить?
- Что значит уметь любить человека?
- Всегда ли добро побеждает зло? Почему, как вы думаете?
- «Любите врагов ваших, благославляйте проклинающих вас, благо творите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас».
- Евангелие от Матфея.
- Из Нагорной проповеди.
- Легко ли следовать этой заповеди? Соблюдают ли её люди, окружающие вас? А вы? Согласны ли вы с ней?
- Хотели бы вы, чтобы на вашей улице жил такой человек? Может быть, хотели быть похожими на Юшку?
- «Юшка и взрослые»
- Как взрослые относились к герою рассказа?
- Как автор объясняет, почему взрослые обижали его?
- Почему Юшка переносит безропотно издевательства сельчан?
- Почему он их жалеет?
- «Юшка и дети»
- Как дети относились к Юшке?
- Как Юшка реагировал на жестокость детей?
- Почему Юшка верит, что дети любят его?
- Как поступили бы вы на месте героя? Почему?
- «Юшка и прохожий»
- Хотел ли «веселый» прохожий смерти Юшки?
- Почему Юшка осерчал на прохожего?
- Почему у прохожего нет имени?
- Можем ли мы сделать вывод, что иногда душевная чёрствость может стоить людям жизни?
- Умирает Юшка, обиженный жестокостью и равнодушием людей. Хуже или лучше стало людям?
- «Юшка и девочка - сирота»
- Умеет ли Юшка любить?
- В каких поступках и деяниях проявляется любовь Юшки?
- Как узнали люди о добром деле Юшки, которое он делал всю свою жизнь?
- Сравните портреты девушки, которая разыскивает Ефима Дмитриевича, и самого Юшки. Что общего в их чертах? О чем это говорит?
- «Побеждай зло добром»
- «Господи! Открой глаза им, чтобы они видели.
- И открыл Господь глаза их»
- «Прощай, Юшка,
- и нас всех прости».
- А.П. Чехов писал: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно может показать ему свои когти, может стрястись беда – болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других».
- «Пирамидальное письмо»
- 1.О чём рассказ?
- 2. Место и время действия?
- 3. Характер рассказа?
- 4.Главные события?
- 5. Главные герои, какие они?
- 6.Что чувствовали, когда читали начало, середину, конец рассказа?
- 7. О чем этот рассказ?
- 8. Ваше мнение о рассказе?
- «Пирамидальное письмо»
- 1.О добре и зле.
- 2.В деревне, начало 20 века.
- 3.Грустный, трагический, серьёзный.
- 4.Издевательства над Юшкой, его убийство, приезд девушки-сироты.
- 5.Юшка – праведный, безответный; дети – злые, жестокие; взрослые – грубые, недобрые; прохожий – пьяный, гневный; девушка – любящая, кроткая.
- 6. В начале рассказа – жалость, в середине – горечь, сострадание, в конце – светлая грусть.
- 7.Юшка – праведник. Он победил зло добром после своей смерти.
- 8. Рассказ очень интересный, учит быть милосердным, любить всех людей. Этот рассказ должен прочитать каждый.
- Формула жизни по А. Платонову
- жизнь
- любовь к
- Родине
- любовь
- ко всему
- живому
- Человек, как звезда, рождается
- Любить ближнего
- Уметь сострадать, иметь доброе сердце
- «Возлюби ближнего своего, как самого себя».
- Библия
- «Старая мудрость говорит: не плачьте об
- умершем – плачьте о потерявшем душу и совесть».
- В. Распутин
- Домашнее задание:
- написать сочинение-миниатюру
- на тему
- «Что значит любить человека?»
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "Наш Пушкин!"
- ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ "ЛИТЕРАТУРА"
- Презентация "Поэзия Великой Отечественной войны"
- Открытый интерактивный урок "Поэзия военных лет"
- Презентация "Иван-дурак - персонаж русского фольклора" 6 класс
- Литературная игра по сказкам Г. Х. Андерсена "Ах, мой милый Андерсен..."
