Ученики на Учителя.com


Технологическая карта Литературное чтение Драгунский "Тайное становится явным" УМК «Школа России»

Технологическая карта урока
Дата проведения: 05.10.2022 г.
Класс: 2
Предмет: литературное чтение.
УМК: «Школа России».
Тема: «В. Драгунский «Тайное становится явным»».
Цель: знакомство с биографией Виктора Драгунского и его произведением «Тайное
становится явным».
Задачи:
образовательные:
• расширить знания учащихся о Викторе Драгунском и его литературной
деятельностью;
• раскрыть нравственный смысл произведения.
развивающие:
• способствовать развитию аналитического мышления (умения устанавливать
причинно – следственные связи, рассматривать новые знания в контексте уже
имеющихся);
• способствовать формированию культуры чтения и речи (стратегия разметки текста,
формулировка научных словосочетаний);
• стимулировать самостоятельно – поисковую деятельность;
• повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность.
воспитательные:
• способствовать формированию коммуникативных навыков;
• создавать условия для воспитания бережного отношения к природе.
Тип урока: открытия новых знаний.
Формы бучения: индивидуальная, фронтальная.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный
момент
- Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
- Здравствуйте, ребята.
Сегодня урок литературного
чтения проведу у вас я. Меня
зовут Софья Евгеньевна.
Садятся на места девочки.
Садятся на места
мальчики.
Приветствуют учителя.
- Здравствуйте!
Личностные:
- понимают значение
знаний для человека и
принимают его;
- стремятся хорошо
учиться и
сориентированы на
участие в делах
школьника; - правильно
идентифицируют себя с
позицией школьника.
Актуализация
знаний. Проверка
- Какой раздел по
литературе мы с вами
сейчас проходим?
- И в шутку и в серьез.
Личностные:
- повторение раннее
изученного материала;
домашнего
задания
- Давайте вспомним, с какими
авторами мы с вами уже
познакомились, и какие их
произведения мы прочитали.
- Посмотрите на слайд,
соотнеси автора и
произведение.
- Б. Заходер – Товарищам
детям, Песенки Винни-
Пуха
Э. Успенский – Чебурашка,
Память
В. Берестов – Знакомый,
Кисточка
И. Токмакова – Плим, В
чудной стране
Г. Остер – Будем знакомы
Соотносят автора и их
произведения.
- проявление
эмоционального
отношения в учебно-
познавательной
деятельности.
Регулятивные:
- контролируют
правильность ответов
обучающихся;
- адекватное
восприятие оценки
учителя.
Коммуникативные:
- взаимодействуют с
учителем во время
опроса;
- продолжение развития
умения использовать
простые речевые
средства для передачи
своего мнения;
- умение полно и точно
выражать свои мысли.
Целеполагание.
Постановка
учебной задачи
- Молодцы ребята! И сегодня
мы с вами познакомимся с
последним автором из этого
раздела и его произведением.
Эпиграфом нашего урока
будут слова испанского
писателя Сервантеса «Правда
всегда поднимается над
ложью, как масло над водой».
Обратите внимание на слайд.
Прочитайте эпиграф.
- Как вы понимаете смысл
данного высказывания?
- Верно! Составьте из набора
слов выражение: Явным,
тайное, все, становится.
- Молодцы! Сегодня мы
познакомимся с
произведением Виктора
Драгунского «Тайное
становится явным».
Сформулируйте, пожалуйста,
тему нашего сегодняшнего
урока.
- Какую цель мы можем
поставить на урок?
Читают эпиграф.
- То, что правду нельзя
долго скрывать, она все
равно стоит выше лжи, и
что-то утаить никогда, не
получится.
- Все тайное становится
явным.
- Виктор Драгунский и его
произведение «Тайное
становится явным».
- Познакомиться
биографией Драгунского и
Познавательные:
выявлять сущность,
особенность объектов;
на основе анализа
объектов делать
выводы.
Коммуникативные:
развиваем умение
слушать и понимать
других; строить
речевое высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами.
его произведением «Тайное
становится явным».
Организация
взаимодействия с
учащимися по
теме урока
- Драгунский Виктор
Юзефович - советский актёр и
писатель-прозаик, автор
популярных рассказов для
детей.
Виктор Драгунский родился в
Нью-Йорке, в семье
эмигрантов из России.
Эмигрант - это человек,
который покинул свою
родину. Вскоре родители
вернулись на родину и
обосновались в Гомеле. Позже
их семья переехала в столицу
нашей страны. Как называется
столица нашей страны?
- Виктор рано начал
работать, чтобы обеспечить
себе пропитание.
В 16 лет он уже работал
токарем, даже был
лодочником, катал на лодке
людей по Москве-реке
Но больше всего на свете
Виктора манил театр, цирк,
эстрада, возможность
веселить, радовать людей.
Он организовывал
небольшие театральные
группы. Артисты в них
пели, танцевали,
разыгрывали сценки.
В этих группах Драгунский
был автором маленьких
пьес, актёром, режиссёром.
Виктор Драгунский
признавался, что, глядя, как
зрители, особенно дети,
получают удовольствие от
клоунов, ему больше всего
хотелось быть клоуном.
В детской литературе
Драгунский известен, как
автор серии замечательных
произведений под общим
названием «Денискины
рассказы».
Главным героем всех
историй является мальчуган
по имени Дениска. Кстати,
- Москва.
Регулятивные:
принимать и сохранять
учебную задачу;
планировать свои
действия в
соответствии с
учебными задачами,
различая способ и
результат собственной
деятельности;
выполнять действия,
опираясь на заданный
ориентир учителем;
осуществлять
пошаговый контроль
под руководством
учителя; принимать
участие в групповой
работе; выполнять
учебные действия в
устной и письменной
форме.
Познавательные:
осуществлять анализ
объекта по нескольким
существенным
признакам; проводить
сравнение,
самостоятельно строить
выводы на основе
сравнения.
Коммуникативные:
принимать участие в
работе, используя
речевые и другие
коммуникативные
средства;
контролировать свои
действия в
коллективной работе и
понимать важность их
правильного
выполнения.
сына Драгунского тоже
зовут Дениской.
Рассказ, с которым мы
познакомимся называется
«Тайное становится явным».
Я думаю, что у вас появилось
желание прочитать это
произведение. Но прежде
давайте разберём некоторые
слова, которые встретятся в
этом рассказе.
- Какой словарь надо
открыть, чтобы узнать
значение слов?
- Как им пользоваться?
- Найдите, пожалуйста в
толковом словаре слово
«тайна». Кто желает прочитать
определение этого слова?
- Замечательно. Что же такое
тайна?
- Переходим к следующему
слову – явный. Теперь найдите
его в словаре. Кто желает
прочитать определение этого
слова?
- Кто-нибудь может подобрать
синоним к этому слову?
- О чём может идти речь в
этом произведении, судя по
названию?
- Как вы думаете, чем же
может закончится рассказ?
ФИЗМИНУТКА
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
- Итак, сейчас я прочитаю вам
рассказ «Тайное становится
явным». Ваша задача
- Нужно открыть толковый
словарь.
- Нужно искать непонятное
слово по первой букве.
- Нечто скрываемое от
других, известное не всем;
нечто неразгаданное, ещё
не познанное; скрытая
причина чего-нибудь.
Отвечают на вопрос.
- Не скрываемый, не
тайный.
- Открытый, очевидный,
ясный.
Предполагают, отвечают
на вопрос.
Выполняют физминутку.
внимательно послушать и
ответить на мои вопросы
после.
Читаю рассказ.
- Какую фразу мамы Дениска
услышал из коридора?
- Найдите, пожалуйста, в
тексте ответ мамы на вопрос
Дениса «Что это значит
«Тайное становится явным?»».
- О чем никак Дениска не мог
перестать рассуждать?
- Что было на завтрак у
Дениски?
- Любил ли эти продукты
Дениска? Найдите
доказательство в тексте.
- Как мама пыталась
уговорить Дениску съесть
кашу? Что она ему
пообещала?
- Знаете ли вы, что такое
Кремль?
- Как мальчик пытался
улучшить мамину кашу?
- Верно. Почему же Дениске
было страшно посмотреть в
глаза маме?
- Что запомнил Дениска на
всю жизнь?
- Ребята, обратите внимание
на экран. Какими бы из этих
слов вы могли бы описать
Дениску?
- А какими словами можно
описать маму?
Внимательно слушают.
- Тайное становится явным.
Читают ответ мамы из
учебника.
- Как же так получается,
что тайное становится
явным.
- Яйцо и манная каша.
Находят и зачитывают
доказательства из
текста.
- Она пообещала, что они
пойдут в Кремль, когда
Денис съест кашу.
- Кремль – это
известнейшая
достопримечательность в
нашей стране. Там
решаются политические
вопросы страны.
- Он посолил ее, добавил
туда сахар, кипяток, и
хрен.
- Денису было страшно,
потому что он боялся, что
его поругает мама, что они
не пойдут в Кремль из-за
его поступка.
- Он запомнил, что все
тайное становится явным.
- Дениска - веселый,
озорной, внимательный к
словам мамы,
любознательный.
- Мама – добрая, любящая,
заботливая,
рассудительная.
- Я с вами полностью
согласна. Ребята, я предлагаю
вам побыть актерами на
нашем сегодняшнем уроке.
Мы будем читать по ролям
отрывок из нашего рассказа –
разговор о каше на завтрак
мамы и Дениса. С самого
начала нам нужно выбрать
того, что будет читать за
автора.
- Кто хотел почитать за
Дениску?
- Кто хотел почитать за маму?
- Итак, начнем.
- Ребята, понравилось ли вам
чтение по ролям наших ребят?
- Был ли достаточно
выразительным автор?
- Смогла ли … передать
настроение мамы?
- Был ли достаточно
убедительным … в роли
Дениски?
- Замечательно!
Распределение ролей.
Читают по ролям
отрывок из рассказа.
Отвечают на вопросы.
Рефлексия
- Ребята, наш урок подходит к
концу. Самое время подвести
итоги. Какая была тема
сегодняшнего урока?
- Как звучала цель
сегодняшнего урока?
- Что больше всего нравилось
Драгунскому?
- Как называется его известная
серия рассказов?
- Какой из этих рассказов мы
сегодня с вами обсуждали?
- Понравился ли вам рассказ?
- Захотелось ли вам прочитать
другие рассказы про Дениску?
- Спасибо вам за урок. До
свидания!
- Виктор Драгунский и его
произведение «Тайное
становится явным».
- Познакомиться
биографией Драгунского и
его произведением «Тайное
становится явным».
- Больше всего на свете
Виктора манил театр, цирк,
эстрада, возможность
веселить, радовать людей.
- «Денискины рассказы».
- «Тайное становится
явным».
Отвечают на вопросы.
- До свидания.
Личностные:
самоконтроль,
устанавливание связи
между целью и
результатом.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: