Урок - игра по литературе в 7 классе "Что? Где? Когда?"

Урок - игра по литературе в 7 классе

(по аналогии с телевизионной игрой)

Что? Где? Когда?

Цель: обобщение изученного в 5-7 классах, закрепление теоретических знаний

по литературе

Задачи: 1. Формирование устойчивой системы знаний по литературе; умения

работать в группе

2. Развитие навыка анализа текста, навыка монологической речи.

3. Воспитание чувства любви к литературе,

Оборудование: ПК, конверты с заданиями, волчок, черный ящик,

музыкальный знак скрипичного ключа (для музыкальной паузы), рисунки

учащихся к произведениям.

Эпиграф к уроку

Есть у меня шестерка слуг,

Проворных, удалых.

И все, что вижу я вокруг,

Все знаю я от них.

Они по знаку моему

Являются в нужде.

Зовут их: Как и Почему,

Кто, Что , Когда и Где.

Ход урока

Слово учителя:

- Здравствуйте, дети! Сегодня у нас открытый урок, урок-игра. На нашем

уроке присутствуют гости. Давайте заранее поблагодарим наших гостей за

интерес к нашему уроку.

Итак, сегодня у нас урок обобщения, закрепления знаний, полученных ранее.

Урок-игра по аналогии с телевизионной игрой «Что? Где? Когда?». Класс -

это команда знатоков, которая будет играть против команды «телезрителей» (в

качестве телезрителей можно привлечь учащихся других классов).

Игра может длиться до 12 раундов, команда, которая первой набирает 6 очков

- считается победившей.

В классе заранее подготовлен стол для игроков

Раунд 1

Вопрос: должность Самсона Вырина в одноименной повести А.С.

Пушкина?

(станционный смотритель)

Раунд 2:

Вопрос: за что черт невзлюбил Вакулу в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед

рождеством»?

(Кузнец Вакула малевал обидные для черта картины-сюжеты из библии, за

что черт пообещал отомстить кузнецу)

Раунд 3

Вопрос: художественный прием, используемый для преувеличения свойств

изображаемого?

(гипербола)

Раунд 4

Вопрос: художественный прием, в котором явления природы,

неодушевленные предметы наделяются свойствами живых существ?

(олицетворение)

Раунд 5

Вопрос: закончи отрывок, назвав персонаж:

«Как возговорил православный царь:

Отвечай мне по правде, по совести,

Вольной волею или нехотя

Ты убил насмерть мово верного слугу,

Мово лучшего бойца………»?

(Кирибеевича)

Раунд 6

Вопрос: назовите двух персонажей поэмы «Полтава», которые

противопоставлены друг - другу как герой и антигерой. Докажите это

(Кочубей-герой и Мазепа-антигерой. Мазепа, втайне от Петра 1, заключил

договор с Карлом 12, королем враждебной тогда для России страны –

Швеции. Кочубей пытался предупредить Петра 1 о предательстве Мазепы,

но царь не поверил Кочубею и его другу Искре и приказал казнить их за

наговор)

Раунд 7

Вопрос: что подразумевает один из персонажей повести, говоря: «А что

гетьман, гетьман давно уж в Варшаве, в железном быке лежить…..»?

(распространенный в 11-16 вв вид казни. Из железа отливали подобие быка с

полым брюхом и открытой пастью. Приговоренного к казни клали внутрь

этого быка и разжигали под брюхом огонь, от чего приговоренный получал

ожоги несовместимые с жизнью, по мере нагревания железа, человек,

находящийся внутри «быка», издавал крики, которые вырывались из пасти

железного чудовища и были похожи на рев быка.)

Раунд 8

Видео вопрос: назовите имя русского царя, которого воспел в своей поэме

«Медный всадник» А.С. Пушкин?

(Петр 1)

Раунд 9

Видео вопрос: назовите имя великого австрийского композитора легенда о

смерти которого легла в основу одной из пушкинских трагедий?

(трагедия Пушкина «Моцарт и Сальери» именно легенда о смерти Моцарта,

рассказанная Бомарше, легла в основу этого произведения )

Раунд 10

Блиц опрос: (3 вопроса по 20 сек.) над чем смеялся Тарас при встрече с

сыновьями? (над одеждой сыновей)

Как называлась курительная трубка казака? (люлька)

За чем в последнем бою вернулся Тарас, не желая, чтобы и ЭТО досталось

врагу?

(за люлькой)

Раунд 11

Как назывался город, который длительное время осаждали казаки, и возле

которого произошло разделение казачьего войска надвое?

(Дубно)

Раунд 12

Вопрос: продолжите диалог братьев Остапа и Андрия

Остап: «Помню ты маленький был, идем мы по дороге, а ……….»

Как этот диалог характеризует каждого из братьев?

Зеро

Вопрос от ведущего: продолжите монолог Андрия: « Что мне отец,

товарищи, отчизна?! Да если на то пошло, так и нет у меня никого!

Отчизна?! ……..»

Музыкальная пауза

Отрывок из мультфильма «Смешарики» - «Новогодний эфир»

В случае победы команды знатоков, состоится награждение учащихся

ОФИЦИАЛЬНЫМ СВИДЕТЕЛЬСТВОМ ЗНАТОКА РУССКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ (СЛОВЕСНОСТИ) ЗА КУРС 5-7 КЛАССОВ

Рефлексия

- Итак сегодня вы показали свои знания литературы, полученные ранее, а

теперь, скажите, пожалуйста, чему учат нас художественные произведения и

пригодится ли нам в дальнейшем те знания, которые мы получаем при

изучении литературы?

Подведение итогов урока