Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»
Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».
Цель: Познакомиться со стихотворением и проследить, как меняется настроение в
стихотворении.
Задачи:
Обучающие: обучать умению делить текст на части, учить понимать смысл
стихотворения и настроение героя;
Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, умение интонацией
передавать настроение, анализировать лирический текст; соотносить картины природы с
настроением героя;
Воспитывающие: прививать любовь к природе.
Наглядность и оборудование: компьютер, экран,…
Эпиграф к уроку: В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.
( Н.Заболоцкий).
Ход урока.
Организационный момент.
--Доброе утро, всем
--Друзья, сегодня у нас гости. Мы их ждали. Повернёмся к ним лицом и
поздороваемся: «Здравствуйте».
СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
--Отгадайте загадку (Слайд 1)
Запорошила дорожки,
Разукрасила дорожки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила (ЗИМА)
--Значит, речь пойдёт о зиме. Запишите тему урока: (СЛАЙД) «Анализ
стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».
--Какую цель поставим перед собой по этой теме? (познакомимся со стихотворение,
научимся выразительно читать, определим тему и идею, найдем тропы, посмотрим,
как построено стихотворение).
---Молодцы! А эпиграфом к уроку послужат слова Н. Заболоцкого. СЛАЙД
--ИТАК, мы попадаем в волшебный мир русской природы, побываем в живописных
уголках необъятной нашей Родины и увидим всю их прелесть в разное время года. А
поможет нам в этом поэзия А.С. Пушкина.
-- Поэт для рисования природы использует различные изобразительные средства.
Вспомните, какие тропы вы помните с предыдущих уроков?
(ОВАЛЫ С НАДПИСЬЮ: тропы, олицетворение, эпитет, метафора, сравнение
(ШТЕЙНБЕРГ))
Живописцы же оживляют картину с помощью красок.
Беседа:
-Ребята, что это за время года?