Презентация "«Судьба человека» - воплощение трагической судьбы русского народа в годы Великой Отечественной войны"

Открытый урок

«Судьба человека» - воплощение трагической судьбы русского народа в годы Великой Отечественной войны

9 КЛАСС

- Как вы считаете, о чем мы будем говорить?

- Какова цель нашего урока?

- Прочитайте эпиграф.

- Согласны ли вы с мнением автора?

Цель: приобщение учащихся к художественному наследию М. Шолохова, развитие познавательной активности учащихся через поисково-исследовательскую деятельность на уроке литературы; глубокое осмысление всех сторон человеческой жизни, стремление задуматься о вечных нравственных ценностях, о судьбе человеческой, о величии подвига нашего народа, о значении Великой Победы.

"Если вы действительно хотите понять, почему Советская Россия одержала великую победу во второй мировой войне, прочтите рассказ «Судьба человека»",

- так писала одна

английская газета.

- А что вы можете рассказать о самом М.А.Шолохове и истории создания рассказа «Судьба человека»?

- Каким рисует автор своего героя при их случайной встрече на берегу реки?

 - Как вы думаете, почему Андрей Соколов рассказывает историю своей жизни незнакомому человеку?

 - Каковы основные вехи судьбы Андрея Соколова?

1. Довоенная жизнь. «Я соседка Соколовых, уроженка города Воронеж. Жили мы…»

2.Прощание на вокзале. «Провожала я, горемычная, мужа на фронт, и со мной…»

3.Плен. В церкви. «Я взводный Крыжнева. Когда мы…»

4.Плен. У коменданта. «Я офицер германской армии. Однажды у коменданта мы пили за…»

5. Плен. В бараке. « Я сосед №331 по нарам. Когда его вызвали к коменданту…»

6. В Урюпинске. « Я буфетчица

в чайной, куда часто…»

- Что общего в судьбе Андрея Соколова и Ванюши?

- Образ Ванюшки в рассказе появляется вместе с образом Андрея. Но портретную характеристику автор дает не сразу, а опять же через художественные детали. Стоит обратить особое внимание на глаза Вани. Как они описываются в произведении?

-Каково цветовое значение этого образа?

- Обратим внимание на уменьшительно-ласкательные суффиксы (небУШКо, ЗвёздОЧКИ): они выдают и авторское отношение)

- Андрей Соколов, пройдя через войну, потеряв в эти страшные годы всё, что можно было, совершенно опустошённый, встречает Ванюшку с ясными, как небушко, как звёздочки, омытые дождём, глазами. Что показывает сравнение глаз Ванюши со светом звезд?

- Как видите, отогрел Ваня сердце Андрея Соколова, его жизнь вновь обрела смысл. Ваня нашёл отца, а Андрей Соколов нашёл сына. Оба обрели семью.

- Куда они идут и зачем?

-Каковы особенности композиции и сюжета этого произведения?

2. Словарная работа

 -Подберите синонимы к слову «судьба».

-Какова лексическое значение этого слова в толковом словаре С. Ожегова?

-В каком значении оно использовано в названии рассказа?

-Именно в этом значении употребил Шолохов данное слово.

Человек всегда должен быть хозяином своей судьбы, в какие бы тяжелые, подчас трагические обстоятельства его не ставила жизнь.

-  Как проявляет себя герой во всех испытаниях?

-Что же помогло герою выстоять?

- Какую цель ставили?

- Удалось достичь поставленной цели?

- Каким способом?

- Какие получили результаты?

- Что вызвало особые затруднения?

- Где можно применить новые знания?

- Называют ключевые слова темы

Сочинение – миниатюра:

1)«Тема войны в творчестве писателей - «лейтенантов» (тех, кто сам воевал);

2)«Величие духа русского человека»;

3)«Война в судьбе ребёнка» (о Ванюшке)