Конспект урока "Сказка «Солдат и смерть»" 6 класс

Седельникова Оксана Антоновна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Бриентская СОШ»

Кваркенского района

Оренбургской области

Название предмета: Литература

Класс: 6

УМК: Литература: 6 кл.: Учебник: В 2 ч./ Под ред. Меркина Г.С.. – М.: Русское слово, 2014.

Уровень обучения: базовый.

Тема урока: Сказка «Солдат и смерть».

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 3 часа.

Место урока в системе уроков по теме: 1 урок.

Цели урока: Выявить главное свойство жанра легенды, заключающееся в утверждении морально-этических норм христианства.

1) Образовательные задачи урока:

-определить художественную идею легенды «Солдат и смерть», проявляющуюся в отношении героя к смерти как части жизни.

2) Развивающие задачи урока:

• развивать исследовательские навыки учащихся;

• развивать навык выразительного чтения;

• развивать умение выделять главное в прослушанном тексте.

• развивать умение работать с учебником литературы;

• развивать связную речь учащихся;

• создать условия для развития познавательной активности учащихся, познавательного интереса к предмету;

• развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся.

3) Воспитательные задачи урока:

• воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу;

• воспитывать культуру умственного труда.

Планируемые результаты:

Предметные:

• понимание ключевых проблем сказки;

• приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры;

• выявление заложенных в произведениях вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и

познавательной деятельности;

• умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и

потребностей.

Личностные:

• формирование представлений об экзистенциальных ценностях гуманизма;

• формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: Рабочая тетрадь к учебнику Г.С. Меркина «Литература» для 6

класса общеобразовательных организаций: в 2 ч./ Ф.Е. Соловьёва; под ред. Г.С. Меркина. – М.: ООО «Русское слово – учебник, 2016;

иллюстрации учащихся.

Организационная структура урока

Этапы

урока

Цель

этапа

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы и

методы

обучения

Формируемые

умения (УУД)

Проме

жуточн

ый

контро

ль

I.Орган

изацион

ный

момент

(мотиваи

я к

учебной

деятельн

ости)

Подготовка

учащихся к

работе

Приветственное слово учителя:

- Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам

радость общения и наполнит души прекрасными

чувствами.

Приветствуют

учителя

Фронталь

ная

Словесны

Регулятивные:

волевая;

саморегуляция

II.Целеп

олагани

Обеспечен

ие

мотивации

и принятие

учащимися

цели

учебно-

познавател

ьной

Эвристическая беседа:

Вопросбол:

-Дайте определение сказки.

-Назовите виды сказок.

-Дайте определение мифу.

-Как называется наука, изучающая мифы?

-Что такое легенда?

(Учащиеся затрудняются ответить).

Вспоминают

пройденный

материал.

Формулируют

тему и задачи

урока.

Фронталь

ная

Эвристич

еский

Познавательны

е:

извлекают

необходимую

информацию.

Регулятивные:

планируют

необходимые

действия;

Устный

ответ

деятельнос

ти

-Как вы думаете, чему будет посвящен наш

урок?

-Какие задачи нам предстоит решить?

Коммуникатив

ные:

строят

монологические

высказывания.

III.Актуали

зация

знаний и

пробное

учебное

действие

Воспроизве

дение

ранее

изученного

установлен

ие

преемствен

ных связей

прежних и

новых

знаний

1. Обращение к учебнику. Работа с

понятием «легенда».

Легенда – вошедший в традицию устный

народный рассказ, в основе которого лежит чудо,

фантастический образ или представление,

воспринимающиеся как достоверные. Легенда

выражает христианские понятия и представления.

Главным свойством жанра стало

утверждение морально-этических норм

христианства или идей, возникших под влиянием

воодушевлённого отношения к вере, хотя и

понимаемой на мирской, житейский, обыденный

лад.

Классификация легенд.

• Рассказы о жизни Спасителя, о

подвигах его учеников.

• Легенды о грешниках и праведниках.

• Легенды сказочного происхождения.

• Легенды на тему греха (о скупости,

пьянстве, лености и тунеядстве).

• Легенды о преступлениях и семейных

отношениях (детоубийстве, долге

перед родителями и др.), судьбе и

смерти.

Персонажи легенд – святые, Богородица,

Христос.

Легенды часто сближаются с бытовыми

сказками.

3.Беседа.

Работают с

учебником.

Определение

записывают в

рабочую

тетрадь.

Коллекти

вная

Частично-

поисковы

Словесно-

практичес

кий

Познавательны

е:

поиск и

выделение

необходимой

информации;

смысловое

чтение;

построение

логической цепи

рассуждения.

Личностные:

смыслообразова

ние

Письме

нный и

устный

ответы

- Что такое легенда?

- Каковы основные свойства жанра?

- Какими бывают легенды?

- Назовите героев легенд.

Репродук

тивный

IV.Физкуль

тминутка

Здоровьесб

ережение

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь читать начнем.

Выполняют

зарядку

Фронталь

ная

Личностные:

сознают

необходимость

заботы о

здоровье

V.Проверка

домашнего

задания

Организова

ть

повторение

изученного

материала

Художественный пересказ эпизодов легенды,

комментарии к иллюстрациям.

1 вариант. «Прощание с друзьями. Встреча

со старухой».

2 вариант. «Чудесная котомка. В усадьбе у

барина».

3 вариант. «Солдат и нечистая сила. Солдат

на том свете».

4 вариант. «Солдат у райских ворот. Солдат

«откармливает»смерть (в мешке с камнями, в

табакерке, в яме)».

Учащиеся

слушают

пересказ,

добавляют,

корректируют

ответы

учащихся

Индивиду

альная,

коллектив

ная

Словесно-

практичес

кий

Наглядны

Познавательны

е:

контроль и

оценка процесса

и результатов

деятельности.

Устный

ответ

VI.

Применени

е знаний и

умений в

новой

ситуации

Выявить

художестве

нную идею

легенды

1) Анализ легенды.

- Назовите героев легенды «Солдат и

смерть».

Господь, смерть, ангелы, Михаил-архангел,

сатана, король, старуха, барин, черти, два

молодца.

- Устно создайте портрет солдата. На что вы

будете обращать особое внимание в созданном вами

портрете?

У солдата ничем непримечательное лицо.

Таких немало среди простых людей. Характерная

черта его облика – лукавая усмешка в глазах.

Отвечают на

вопросы

учителя

Фронталь

ная

Словесно-

практичес

кий

Познавательны

е:

Самостоятельно

осуществляют

поиск

необходимой

информации (из

материалов

учебника)

Коммуникатив

ные:

строят

монологические

Устный

ответ

2. Самостоятельная исследовательская

работа с текстом.

1 вариант.

- Найдите в тексте реплики солдата. Какая

лексика характерна для речи героя?

2 вариант.

- Найдите в тексте реплики Господа, ангелов,

Михаила-архангела. Какая лексика характерна для

речи героев?

Для речи солдата, смерти, Господа и ангелов

характерны просторечные слова и выражения.

- Что необычного вы заметили в изображении

Господа? Каким он представлен в легенде?

Господь имеет черты характера простого

человека. Он справедлив, доверчив, немного наивен.

Смерть является здесь не отвлечённым понятием,

а согласно древнейшему представлению, живою,

олицетворённую. С ней легко может справиться

смертный человек.

В легенде смешаны языческие и христианские

понятия. Веру народ воспринимает на мирской,

житейский, обыденный лад.

Выполняют

самостоятельну

ю работу по

вариантам в

рабочей

тетради в парах

Парная

Исследов

ание

высказывания

VII.Рефлек

сия

Самооценк

результато

деятельнос

ти своей и

класса

Организует рефлексию.

-Задайте вопросы по теме урока.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Оцените свою работу на уроке.

Осуществляют

самооценку

собственной

учебной

деятельности.

Индивиду

альная

Контроль

Регулятивные:

Контроль и

коррекция в

форме сравнения

способа

действия и его

результата

Устный

ответ

VIII.

Информаци

Обеспечен

ие

Объясняет домашнее задание.

1.Прочитать сказку «Как Бадыноко победил

Записывают

домашнее

Коллекти

вная,

Личностные:

Формирование

я о

домашнем

задании

понимания

цели,

содержани

я и

способов

выполнени

домашнего

задания

одноглазого великана».

2.Перечитать миф «Одиссей на острове

циклопов. Полифем», изученный в 5 классе.

3.Подготовить художественный пересказ

встречи Бадыноко с великаном. Создать

иллюстрации к эпизоду.

4.Индивидуальное задание.

Подготовить выразительное чтение

фрагмента «Песни о Бадыноко».

задание,

задают

вопросы.

индивиду

альная

Диффере

нциация

способностей к

саморазвитию и

личностному

самоопределени

Скачать материал

Конспект урока "Сказка «Солдат и смерть»" 6 класс

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы