Л.Н.Толстой "Кавказский пленник" Жилин и Костылин - два характера, две судьбы

Цели урока:

Обучающие: помочь понять содержание рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»; учить выделять основные проблемы, поднятые автором в произведении; систематизировать знания по рассказу.

Развивающие: приобщить детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности; развивать навык анализа художественного произведения, логическое мышление, монологическую речь учащихся и их словарный запас;

Воспитывающие: воспитывать духовно-нравственную личность, умеющую сострадать; Коммуникативные: обучение культуре речевого общения и этикету.

Работа с текстом.

Ответьте на вопросы:

1)Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действующих лица?

2) Где происходит действие данного произведения? Место действия? 

3)После какого события герой решил покинуть место службы и съездить домой? Какие события происходили в описываемые времена?

4)Что общего у наших героев?

5) Кто помог герою бежать повторно? 

1) Служили на Кавказе. 2) Жилин и Костылин - дворяне. 3) Оба офицера русской армии, оба отправляются в отпуск и попадают в плен. Жилин и Костылин. Дина,

Жилин и Костылин

Главная цель Жилина – освобождение, поэтому он делает подкоп, внимательно следит за тем, что происходит в татарском ауле, ждёт подходящего момента. Поднимается на гору, чтобы определить дорогу, даже подкармливает заранее хозяйскую собаку. Старается всё предусмотреть. Жилин вызывает симпатию не только у хозяина, где живёт, но и у простых татар своей храбростью, мастерством. Завязывается крепкая дружба с Диной.

Костылин заботится только о себе, о своём благополучии, не знает что такое долг, верность в дружбе. Он безволен, безответственен, способен на подлость. Он не совершает поступка, не бежит из плена. Костылин

не герой, он не способен на большой поступок.

Работа с текстом!

Вам нужно опираясь на текст найти отрывки в которых есть описание качеств характера героев.

Приём, при помощи которого Толстой изображает героев называется АНТИТЕЗА (противопоставление). Авторская позиция.

Автор - носитель добра, справедливости. Он выражает свою мысль о человеке, каким он должен быть. Как много зависит от самого человека. В одних и тех же обстоятельствах один оказывается героем, а другой недостоин называться человеком.

Зачем Толстой противопоставляет героев?

Рассказ Льва Николаевича Толстого "Кавказский пленник"о двух офицерах которые попали в плен, о двух противоположностях. Перед нами предстает образ храброго, деятельного, несгибаемого Жилина и слабого, бесхарактерного, ленивого Костылина.

Задумайся: "А как бы я повел себя в такой сложной жизненной ситуации?".

Чему учит рассказ читателя?

Заполни кластер ниже главные герои рассказа «Кавказский пленник»

«Кавказский пленник»

Составьте и заполните таблицу характеристика персонажей Жилин и Костылин.

Сравните свои ответы

Жилин

Добрый (думает о матери, жалеет ее). Надеется на себя, обдумывает побег. Деятельный человек. Сумел прижиться в ауле. Работящий, не может сидеть без дела, мастер. Всем помогает, даже своим врагам – татарам. Ему интересны другие люди, любит детей. Великодушный. Волевой и сильный духом человек.

Костылин

Слабый человек, на себя не надеется, ждет помощи от матери .Способен на предательство. Раскис, упал духом. Не принимает других людей, думает только о себе, ленивый человек.

Положительные и отрицательные качества  человека  (антонимы)

Вывод: Какие нравственные уроки Толстой нам преподносит в   рассказе «Кавказский пленник»?

Стремительное развитие драматического сюжетного действия, простота и ясность языка, его лаконизм — это отличительные черты рассказа «Кавказский пленник»

• Только мирное сосуществование может помочь людям оставаться людьми.
• Чтобы люди могли жить в мире, необходим совместный труд, тогда проявляются их способности.
• Каждый человек имеет право на своё мнение.

4) Дети могут спасти мир, но им нужно соответствующее воспитание.

Рефлексия.

1. Понравился ли вам рассказ, ребята?

2. Вынесли ли вы что-то нового для себя?

3. Чему учит рассказ?

4.Какие нравственные качества ценит в человеке Л.Н.Толстой?