Справка-анализ итогового сочинения по литературе в 11 классе

Справка-анализ

итогового сочинения по литературе в 11 классе

Дата проведения: 22 марта 2021 года.

Учитель : М.М.Магомедгаджиева

Цель проведения сочинения: выпускникам при успешном написании итогового сочинения

получить допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

общего образования, написание сочинения проверяет умение создавать собственное связное

высказывание на заданную тему с опорой на литературный материал. При этом особое внимание

уделяется умению выпускника грамотно аргументировать свои мысли и утверждения. Подходы к

разработке формулировок тем итогового сочинения определяются задачами:

1. Выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и

умение рассуждать по выбранной теме.

2. Проверить речевые компетенции обучающегося, умение обращаться к литературному

материалу, выбирать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение

(произведения) для раскрытия темы.

3. Оценить практическую грамотность выпускника и фактическую точность его письменной речи.

Исходя из задач, формируются цели:

1. Проверка широты кругозора, умения мыслить и доказывать свою позицию с опорой на

самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

2. Владение речью.

Содействие формирования самосознания учащегося, развитие его речевой и читательской культуры.

Анализ сочинений

Работа состояла из пяти тематических направлений.

Направление

Между прошлым и будущим.

Забвению не подлежит

Разговор с собой

Время перемен

Я и другие

В связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV), а также в целях

обеспечения безопасных условий обучения и воспитания обучающихся был изменен график . Итак,

для допуска к ЕГЭ по русскому языку выпускникам 2021 года необходимо будет написать

сочинение не в декабре 2020 года, а 15 апреля 2021 года на заданную тему.

Работы проверялись в соответствии с критериями оценивания, утвержденными Федеральной

службой по надзору в сфере образования и науки.

Для получения оценки «зачет» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по

критериям №1 и №2 – в обязательном порядке) и выполнить следующие условия: выдержать объем

(не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно.

Критерии №1 и №2 являются основными, если по ним поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не

проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.

Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все

слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

Комиссия по проверке итогового сочинения осуществила проверку работ обучающихся в

установленный срок. Анализ протоколов проверки проведения итогового сочинения позволил

выявить следующее:

В написании итогового сочинения (изложения) по русскому языку участвовали 7 обучающихся 11-

ого класса, Еловчиев И. отсутствовал.. Зачёт получили 7 обучающихся

В целом учащиеся продемонстрировали речевые умения, необходимые для написания итогового

сочинения:

- все участники пробного итогового сочинения правильно определили и реализовали

коммуникативный замысел в соответствии с выбранной темой сочинения (100%)

- в большинстве работ четко определён ведущий тезис в соответствии с темой сочинения и

выбранным вариантом её раскрытия,

- все участники итогового сочинения продемонстрировали знание литературных произведений,

уместно приводили цитаты и эпизоды, подтверждающие тезис сочинения (100%)

Выбрали темы:

1.Почему общество не принимает некоторых людей?

2.Всегда ли жизненные перемены ведут к лучшем у?

3.Что объединяет людей?

4.Что значит быть самим собой?

5.Каков он : портрет современного человека?

Процедура написания итогового сочинения проведена с учетом всех требований по методике его

проведения. Были проверены работы по 5 критериям.

Анализ работ обучающихся

По критерию №1, №2 зачёт получили 7 человек. Выпускники обстоятельно аргументирует свои

тезисы на основе двух литературных произведений. Уместное упоминание имен персонажей,

выделение микротем, значимых деталей, эпизодическое использование сжатого пересказа

свидетельствует о хорошем знании текстов произведений.

Анализ сочинений по критерию №3 «Композиция и логика рассуждения». По этому критерию 7

работ были зачтены. Сочинения в основном построены логично, выдержано соотношение между

тезисами и доказательствами. В первом абзаце высказаны тезисы общего характера. Второй и третий

абзацы посвящены анализу конкретных примеров. Следует отметить логику рассуждений, связанных

№

ФИО

Критерий

1(соответс

твие темы

Критерий 2

(аргументац

ия,привлече

ние.лит-

го.мат-ла)

Критерии

3(компози

ция и

логика

рассужден

ия)

Критерии4(К

ачество

письменной

речи)

Критерии

5(грамотн

ость)

Итого

вая

оценк

Подпись

учащихся

Подпись

родителе

Белошапка

В.

зачет

Кадиев К.

зачет

Левченко А.

зачет

Магомедова

М.

зачет

незачет

зачет

Маллаева А.

зачет

Манапов М.

зачет

незачет

зачет

Цикулов М.

зачет

общей идеей и опирающихся при этом на несколько художественных произведений. Вступление,

тезисно-доказательная часть, заключение тесно связаны между собой.

Анализ сочинений по критерию №4 «Качество письменной речи»

По данному критерию были зачтены 7 работ.

Анализ сочинений по критерию №5 «Грамотность»

По данному критерию 6 работ были зачтены. Но в работах всё же имеются грамматические,

орфографические и пунктуационные ошибки.

Типичные орфографические ошибки, допущенные учащимися: безударные гласные в корне слова,

ошибки в написании производных союзов, нарушение согласования и управления; написание тся,

ться, НЕ с разными частями речи.

Типичные пунктуационные ошибки, допущенные учащимися: наиболее частые ошибки связаны с

темами «Пунктуация в предложениях с однородными членами», «Пунктуация в предложениях с

обособленными второстепенными членами», «Пунктуация в сложных предложениях, состоящих из

нескольких частей».

Рекомендации по результатам итогового сочинения:

1. Довести результаты итогового сочинения (изложения) до сведения родителей под роспись.

2. Проанализировать и обобщить с учащимися возможные пути – варианты раскрытия

предложенных тем.

3.Систематически проводить контроль за усвоением обучающимися изучаемого

материала, продолжить работу по индивидуальным образовательным маршрутам по подготовке к

ЕГЭ по русскому языку.

4.Осуществлять планомерную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся. Продолжить

обучение написанию сочинений разных жанров развивающего, исследовательского характера на

уроках русского языка и литературы.

5.В систему работы на каждом уроке включить следующие виды упражнений, заданий: развёрнутые

письменные ответы-рассуждения по прочитанному произведению, совершенствовать гуманитарные

навыки работы обучающихся со справочной, литературоведческой и лингвистической литературой,

задания на редактирование грамматических и речевых ошибок, орфографических и пунктуационных

ошибок в работах учащихся

6.Расширить работу по анализу текста; наряду с правописными и грамматическими заданиями

постоянно предусматривать вопросы на понимание содержания текста, авторской позиции, языковых

средств связи, средств языковой выразительности; ввести в постоянную практику работы с текстом

формирование корректного и аргументированного личного мнения учащихся о проблемах,

поставленных автором, а также умение чувствовать подтекст.

Справку рассмотреть на совещании при заместителе директора.

25.03.2021 год

Скачать материал

Справка-анализ итогового сочинения по литературе в 11 классе

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы