Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Таких людей, как они в вашем большом свете днём с огнём не сыскать» Базаров и его родители"

Тема «Таких людей, как они в вашем большом свете днём с огнём не
сыскать» Базаров и его родители
Цель урока: понять, какие сложились отношения у Базарова с родителями и почему.
Планируемые результаты:
Предметные: проанализировать отношения Базарова с родителями; раскрыть другие
стороны характера Базарова через его отношение к родителям; определить, в чем разница
взглядов и целей жизни Базарова и его родителей.
Метапредметные: развивать способность свободно и правильно излагать свои мысли в
устной форме, взаимодействовать с учителем и другими учащимися в процессе
совместной работы, совместного обсуждения; развивать навыки работы с текстом,
логические умения.
Личностные: развивать у учащихся интерес к творчеству Тургенева И. С., уважительное
отношение к родному языку и родной литературе; развивать стремление к речевому
самосовершенствованию, способность к самопознанию и самооценке; пополнение
словарного запаса.
Вид урока:
Урок-дискуссия.
Тип урока:
Формирования знаний.
Применяемая технология – технология развития критического мышления.
Оформление доски:
• Тема урока, эпиграф к уроку “Таких людей, как они, в вашем большом свете днем с
огнем не сыскать”.
• Выдержки из работ В.Ю.Троицкого, Г.А.Бялого об отношении Базарова к родителям
(на обратной стороне доски)
• Портрет И.С.Тургенева.
• Репродукция картины В.Перова “Старики родители на могиле сына”, запись
музыкальной пьесы Ф.Шуберта “Аве Мария”.
Методические приёмы: создание проблемной ситуации, работа с текстом по вопросам
домашнего задания, сообщения учащихся, беседа по содержанию романа,
самостоятельная работа в группах.
Мультимедийный проектор, портрет Е.Базарова и родителей, иллюстрации к
роману, текст, учебник, видеофильм «Ошибка Бзарова,
•
Материалы к уроку:
• Текст романа И.С.Тургенева “Отцы и дети”
• Критическая статья Д.И.Писарева “Базаров”
• Домашнее задание к уроку
1.прочитать главы 21, 27,28
2.Подготовить рассказ о родителях, составить таблицу, выписав ключевые слова и
словосочетания.
3.Прочитать статью Писарева «Базаров».(отрывок о родителях)
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя. Стадия вызова.
Мы продолжаем разговор о главном герое романа И.С.Тургенева “Отцы и дети”. С
каждым уроком для нас открываются все новые и новые стороны характера Базарова. Для
кого-то из вас он становится все ближе и понятнее, для кого-то, наоборот, отодвигается
все дальше. Базаров испытывает сопротивление отовсюду. Но пока достойных соперников
мы не увидели. Тургенев готовит для своего героя противника посильнее – саму жизнь.
Именно она испытывает силу убеждений Базарова через любовь, дружбу, одиночество и
смерть. А сегодняшний урок – это проверка Базарова на человечность.
Итак, тема урока “Базаров и его родители”. Готовясь к уроку, вы перечитывали главы 20,
21, 27, у вас сложилось свое мнение о взаимоотношениях сына с родителями. Но,
очевидно, возникли и вопросы, на которые пока нет ответа. И мне бы хотелось, чтобы эти
вопросы стали главными на уроке, и в конце занятия мы постарались бы на них ответить.
(вопросы учащихся)
А мне как учителю хотелось бы узнать мнение современных 10-классников по этому
вопросу: оправдываете ли вы такое отношение главного героя к родителям,
осуждаете или просто с пониманием относитесь?
Чтобы перейти к основной части урока, вспомним необходимый для дальнейшей работы
материал, изученный на прошлых уроках и подготовленный в качестве домашнего
задания. Опрос проведем приемом “верных - неверных суждений”.
2. Проверка домашнего задания приемом “верные – неверные суждения”: учащиеся на
листах бумаги дают ответы “верно”, “неверно”. Затем идет самопроверка работы по
ключам, выставляются отметки, которые учитываются при подведении итогов в конце
урока.
• В романе Базаров трижды появляется в родительском доме
(неверно)
• В первый раз Базаров приезжает к родителям после пятилетней разлуки
(неверно)
• Мать Базарова: “Настоящая русская дворяночка, очень набожная и чувствительная. В
молодые годы была очень мила, играла на клавикордах и изъяснялась немного по-
французски; но в течение многолетних странствий с мужем, за которого вышла против
воли, расплылась и позабыла музыку и французский язык. Сына своего она любила и
боялась несказанно”
(верно)
• Отец Базарова: “На вид ему было лет 45, его коротко стриженные седые волосы
отливали темным блеском; особенно хороши были светлые, черные, продолговатые
глаза; весь облик его сохранил юношескую стройность”
(неверно)
• Василий Иванович Аркадию: “Я должен вам сказать, что я боготворю моего сына: о
моей старухе я уже не говорю: известно – мать! Но я не смею при нем выказывать
свои чувства, потому что он этого не любит”
(верно)
• В следующий раз Базаров появляется в родительском доме после посещения
Одинцовой и разрыва отношений между ними
(верно)
• Слова эпиграфа к уроку Базаров обращает к Аркадию в момент первого приезда в
родительский дом
(неверно)
3. Основная часть урока. Стадия осмысления.
Итак, в романе “Отцы и дети” три главы посвящены встрече, общению и взаимодействию
Базарова с родителями. Тургенев показывает нам, с какой большой любовью родители
относятся к сыну. Прочитаем по ролям момент приезда Базарова в родительский дом и
встречи с отцом и матерью.
Просмотр фрагмента фильма
Найдите в тексте слова, словосочетания, с помощью которых Тургенев подчеркивает
душевное состояние отца и матери Базарова.
( Тургенев показывает, с какой большой любовью родители Базарова относятся к
сыну. Мать ласково называет его Енюшкой; от волнения она пошатнулась и, наверное,
упала бы, если бы Базаров не поддержал ее. Тургенев пишет, что старик Базаров
глубоко дышал и щурился пуще прежнего, потому что, наверное, хотел остановить
слезы. Итак, мы видим большую любовь родителей к сыну, чувствуем это благодаря
мастерству Тургенева, силе его слова: лаконичными, но предельно выразительными
деталями внешнего поведения героев он показывает их душевное состояние. Возьмите
хотя бы деталь о чубуке, прыгавшем между пальцами дрожащих рук отца).
Благодаря мастерству Тургенева, мастеру “точной детали”, мы тонко чувствуем
настроение и переживания героев.
(индивидуальные задания: рассказ о жизни отца и матери Базарова. 2 человека)
Что же это были за люди? Как жили, чем занимались?
• Расскажите историю жизни Василия Ивановича Базарова.
• Как называет его Евгений? (Примеры из текста, главы 11, 17, 19, 20).
• Речь отца и сына.
• ( Василий Иванович – человек очень добрый. Он бесплатно лечит крестьян, хотя
отказывался уже от работы врача. Он стремится пополнить свои знания, читает
медицинские журналы, но и «Друг Здравия» у него есть, да и то он не очень
читается, все на столе покрыто пылью. Он толкует об ученых и науках, которые
Базаров отвергает, над которыми смеется, а он это делает, чтобы доказать свою
образованность.
• Василий Иванович настроен прогрессивно, он переводит своих мужиков на оброк,
хотя ему это не выгодно. Душ у него мало, всего 22.
• Василий Иванович – гостеприимный хозяин, он с удовольствием встречает
Аркадия, предлагает ему удобную комнату, хотя и во флигеле.
• Василий Иванович любит много говорить, что обличает Базаров. Он почти один
разговаривает с гостями, те не особенно поддерживают разговор.
• Василий Иванович пытается доказать свою образованность, вставляет в свою речь
слова на французском и латинском языке)
• Почему, когда говорит Василий Иванович по-французски, они написаны
русскими буквами?
• ( Василий Иванович, вероятно, плохо говорит по-французски, иначе не появилось
бы у Тургенева этого русско-французского речения).
• Какие еще интересные особенности речи Василия Ивановича вы отметили?
• ( Как врач, использует иногда латинские термины; вместо умер говорит отправился
к праотцам, вместо баня – флигелек, вместо дом – бивуак, вместо акации – деревья,
любимые Горацием; Аркадия называет – мой любимый посетитель, т.е. звучит
романтическая возвышенность).
• В чем отличия речи отца и сына?
• ( Василий Иванович стремится говорить красиво, торжественно, но получается
смешно. Напыщенность отличают его речь от простой и конкретной речи сына).
• Что за человек, отец Базарова?
• ( Это действительно очень добрый, славный человек. Василий Иванович человек
труда: чад он обрабатывает собственноручно. Врачебной практикой занимается
бескорыстно. В прошлом он был храбрым человеком, за работу в Бессарабии во
время чумной эпидемии был награжден орденом).
Каково отношение Василия Ивановича к науке, к современности?
• Удается ли ему сблизиться чем – нибудь с сыном?
• ( В области науки он стремиться не отставать от века. Легче всего, казалось бы, ему
установить контакт с сыном в области медицины. Оба они врачи. Но все то, о чем
говорит Василий Иванович, далеко от современной Базарову науки. Он гордится,
например, тем, что понимает во френологии, а это ложная наука и в то же время
была бесконечно устаревшей. Знание наук у Василия Ивановича сочетается с
религиозностью. Он искренне набожен и даже приглашает священника отслужить
молебен в честь приезда сына. Хотя и ссылается на то, что кажется прогрессивным
по сравнению с деятельностью других, например, отдача земли «исполу». Добрый
Василий Иванович может высечь мужика за то, что он вор. А Базаров стремился не
к половинчатым мерам, а к коренным революционным изменениям. Василий
Иванович далек от отрицания всего. Это его ужасает не менее чем Павла
Петровича.
• Таким образом, при всей гуманности, Василий Иванович стремится к
прогрессу, и положительные личные качества показывает, что это тоже человек
«отставной», как говорил Базаров о Николае Петровиче. Но Тургенев рисует
Василия Ивановича с симпатией, хотя и некоторой иронией).
• Расскажите историю жизни Арины Власьевны.
Почему Тургенев, говоря о чувствах матери к Евгению, высказывает предположение о
боязни Арины Власьевны за сына? Чего же на самом деле боится мать? Как вы
думаете, могла бы быть ближе к сыну Арина Власьевна?
( Арина Власьевна не могла быть другом сыну, так как была суеверна и
невежественна, боялась лягушек, книг не читала. Любила поесть, поспать и знала толк
в хозяйстве. В политике не разбиралась, знала, что есть господа, которые должны
приказывать, и простой народ, который должен служить. Она очень добра и заботлива:
не ляжет спать, если у мужа болит голова; больше всего на свете любит сына. Арина
Власьевна – человек иного образа жизни, чем ее сын, но в романе показана, как
беспредельно любящая мать).
Какую роль играли родители в воспитании сына?
( Пути Базарова и его родителей давно разошлись. Чувствуя, что их сын
необыкновенный, родители в детстве давали ему свободу. Может быть, будь Базаров
больше с отцом, между ними могло быть больше идейного взаимопонимания. Но
обстоятельства сложились так, что Базаров за 3 года к родителям приехал один раз).
------Обратите внимание на эпиграф: “Тревожится за сына постоянно/ Святой любви
великая раба”.
----Почему Р. Гамзатов считает, что мать – “великая раба”?
Вывод: старики Базаровы безгранично любят своего сына, уважают его, боятся быть
помехой в его делах.
Отношение родителей к сыну понятно. А вот каково отношение сына к родителям? Какое
у вас сложилось мнение?
• (ответы учащихся) Какие слова и выражения использует Тургенев для раскрытия
образов родителей Базарова и отношения Евгения к ним? (Попутно в разговоре о
родителях главного героя заполняется таблица).
Отец
Мать
Презабавный, хороший, старик, батька
ничего, был и в сите, и в решете, бедняга,
старикашка, добрейший, чудак, много
болтает, не имеет предрассудков и т.д.
Сердобольная, прекрасная женщина, она без
хитростей и т.д.
Люди хорошие
народ не строгий
как опёнки на дубле
В русской критике тоже существуют разные точки зрения по этому вопросу. Вот мнение
современных исследователей творчества Тургенева:
(открываю обратную сторону доски с высказываниями критиков)
В.Ю.Троицкий: “Разве не появляется в отношении Базарова к родителям та душевная
черствость, которая не может быть оправдана?”
Г.А.Бялый: “Несмотря на внешнюю черствость и даже грубость Базаров в обращении с
родителями, он нежно любит их”.
К какому мнению вы склоняетесь больше?
(деление класса на группы:
1 группа – склоняются к мнению Троицкого,
2 группа –к мнению Бялого)
А теперь докажите правильность своих суждений текстом.
(прием “перекрестная дискуссия”)
Примерные ответы учащихся 1 группы:
• “..заняты и не беспокоятся о собственном ничтожестве, оно им не смердит…а я…я
чувствую только скуку и злость”
• “Базарову было не до того, чтобы разбирать, что именно выражали глаза его матери,
он редко обращался к ней, и то с коротеньким вопросом”.
Примерные ответы учащихся 2 группы:
• “Коли может женщина получасовую беседу поддержать, это уж знак хороший”
• - Ты их любишь, Евгений?
- Люблю, Аркадий
Почему же Базаров, который искренне любит своих родителей (мнение 2 группы), так
небрежно и даже грубо с ними обращается (мнение 1 группы)?
Как же Базаров относится к своим родителям?
( Базаров любит своих родителей, прямо говорит Аркадию:»Люблю, Аркадий» - а это
немало в его устах. В первые моменты встречи с отцом он с любовью вглядывается в
него и понимает, как он, бедняга, поседел. Доброта отца находит в нем должную
оценку. Даже видя ограничения способностей матери, он соглашается с тем, что она
прекрасная женщина. Но Базаров не может закрыть глаза на разницу взглядов и целей
жизни. Такую глухую жизнь не может принять Базаров. Базаров не хочет бороться с
мелочами жизни, его задача – переделать основы жизни: исправить общество и
болезней не будет. А переделать основы жизни родителей нельзя, всякая попытка
ругать их по меньшей мере огорчила бы их, не принесла пользы).
Можем ли мы говорить о бесчувственности Базарова?
( Нет. В день отъезда он не хочет огорчать родителей. Так складывается трагический
конфликт с любимыми и любящими. Этот конфликт, в который попадает Базаров
дома, говорит еще об одном – об этом писал Тургенев в письме: «Все истинные
отрицатели … происходили от сравнительно добрых и честных родителей». Велика
цель, к которой идет Базаров, трудна дорога, горька и терниста его жизнь).
Как сам Тургенев смотрит на этот конфликт, осуждает ли он Базарова?
( Взглянув на Базарова со стороны, взглянув так, как может смотреть только человек
«отставной», не причастный к современному движению идей, рассмотрев его тем
холодным, испытывающим взглядом, который дается только долгим опытом жизни,
Тургенев оправдал Базарова и оценил его по достоинству. Базаров вышел из
испытания чистым и крепким. Против этого типа Тургенев не нашел ни одного
существенного обвинения. Тургенев не полюбил Базарова, но признал его силу,
признал перевес его над окружающими людьми и сам принес ему полную дань
уважения).
(ответы учащихся)
А теперь сравним свой вывод с выводом, который делает критик Д.И.Писарев, автор
статьи “Базаров”. Работа с этой статьей у нас впереди, но отрывок, касающийся темы
урока, рассмотрим сейчас. Ваша задача:
1. Прочитать отрывок и найти ответ на вопрос: какова причина столь неоднозначных
отношений между сыном и родителями.
2. Как сам Тургенев, по мнению Писарева, относится к своему герою: осуждает или
оправдывает.
(самостоятельная работа с отрывком из критической статьи Д.И.Писарева
“Базаров”)
Итак, насколько вы были далеки от истины? Как Тургенев описал своего героя?
(ответы учащихся)
Выводы запишем в тетрадь: “Базаров не доставляет своим родителям тех удовольствий,
которые эти добрые старики ожидают от его пребывания с ними, но между ним и его
родителями нет ни одной точки соприкосновения… Изображая отношения Базарова к
старикам, Тургенев остался искренним художником и показывает явление как оно есть,
не дослащая и не скрашивая его по своему произволу…”(Д.И.Писарев)
В 1874 году под впечатлением о романе И. С. Тургенева “Отцы и дети” художник В.
Перов заканчивает картину “Старики родители на могиле сына”.
Сообщение ученика об истории создания данной картины
Работа с текстом.
— Прочитайте последний абзац эпилога [1;599],сопоставьте его содержание с
репродукцией картины. Какие раздумья и чувства вызывает у вас эта ассоциация? Для
матерей нет горя горше, чем хоронить своих детей. Слова эпилога звучат как реквием.
Горе родителей беспредельно.
Синквейн (составить в парах)
Базаров
Умный, сильный.
Трудится, любит, отрицает.
Без него не хватает чего-то.
Демократ.
Базаров
Незаурядный, титанический.
Критикует, конфликтует, просвещает.
«Природа не храм, а мастерская».
Нигилист.
4. Рефлексия.
Ответили мы на ваши вопросы? Может быть, кто-нибудь изменил свое отношение к
герою?
(ответы учащихся)
Заключительное слово учителя:
Отцы когда-то были детьми, дети будут отцами. Дети будут покидать “родительское
гнездо”, но всегда и везде их будет сопровождать материнская и отцовская, доходящая до
самопожертвования любовь. Вечный сюжет о “Блудном сыне” превращается под пером
Тургенева в гимн родительской любви, непобедимой, несмотря на все конфликты отцов и
детей.
Базаров умирает. Но память любви удерживает образ безвременно ушедшего человека.
Поэтому так выделяется своей ухоженностью могила Базарова на заброшенном кладбище.
И в заключении хочется обратиться к вам, детям, у которых тоже есть родители. Помните,
что они нуждаются в вашем внимании, заботе, любви. У одних эта любовь
эмоциональная, яркая, у других, как у Базарова, скрыта в глубине сердца. Но пусть она
будет искренней, неподдельной и бескорыстной, ведь “только любовью держится и
движется жизнь”.
Поклонись до земли своей матери
И отцу до земли поклонись...
Мы пред ними в долгу неоплаченном –
Помни свято об этом всю жизнь.
У поэта – песенника М. Рябинина есть такие замечательные строки (обращаем внимание
на последний эпиграф урока, слова звучат на фоне произведения Ф. Шуберта “Ave
Maria”):
Д/з сочинение-миниатюра Что значат для меня мои родители?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: