Ученики на Учителя.com


Конспект урока "П.П. Бажов. Слово о писателе. Сказ Медной горы Хозяйка"

П. П. Бажов. Слово о писателе. Сказ "Медной горы Хозяйка".
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
У жителей Урала есть сказания
О том, что у седых и старых гор
Хозяйка есть – чудесное создание
То девушка, то ящерок ковер…
И в малахитовой живет она светёлке
Там, что у Медной, у горы.
Глаза Хозяйки – звёзд ночных осколки…
Попробуй ты, возьми её дары…
(Ольга Довгаль)
- Ребята, как вы думаете, о ком идет речь в данном стихотворении?
(о Хозяйке медной горы). А кто автор произведения «Медной горы Хозяйка»?
3. Постановка темы и целей урока.
- Какова тема нашего урока сегодня, как вы считаете?
П. П. Бажов. Сказ "Медной горы Хозяйка". (Запись темы в тетрадь).
- Какие цели мы перед собой поставим?
Познакомиться с жизнью и творчеством писателя Павла Петровича Бажова и
проанализировать с его сказ "Медной горы Хозяйка»; дать характеристику образа Степана;
провести наблюдения над языком художественного произведения (словарная работа).
4. Работа над темой урока.
а) Сообщение о П.П. Бажове нам приготовила__________________
Павел Петрович Бажов родился 27 января 1879 года на Урале в городе Сысерти в семье мастера
металлургического завода (слайды 2-3).
Семья часто переезжала с завода на завод, что позволило будущему писателю хорошо узнать жизнь
обширного горного округа и отразилось в творчестве (слайд 4).
Бажов учился в Екатеринбургском духовном училище, а затем в Пермской духовной семинарии
(слайд 5).
По окончании учёбы Павел Петрович году начинает работать учителем русского языка и литературы
(слайд 6).
В течение 15 лет Бажов во время школьных каникул каждый год пешком путешествовал по родному
краю, беседовал с рабочими, присматривался к окружающей жизни, записывал рассказы, разговоры,
собирал фольклор, узнавал о труде камнерезов, гранильщиков, литейщиков, сталеваров, оружейников и
других мастеров Урала. В дальнейшем это помогло ему в карьере журналиста, а затем и в писательском
труде, который начал позднее Павел Бажов (слайд 7).
В середине 1930-х годов он начал публиковать свои первые сказы. Позже Бажов объединил их в
книгу «Малахитовая шкатулка», за которую в 1943 году получил Государственную премия СССР.
Малахит дал название книге потому, что в этом камне, по Бажову, «радость земли собрана» (слайд 8).
Главная тема бажовских сказов – простой человек и его труд, талант и мастерство. Связь с природой,
с тайными основами жизни осуществляется через могущественных представителей волшебного горного
мира (слайд 9).
Скончался Павел Петрович Бажов в декабре 1950 года в Москве, похоронен в Екатеринбурге
(слайд 10).
б) Сборник «Малахитовая шкатулка»
Сказ, о котором пойдёт речь сегодня на уроке, входит в чудесную книгу «Малахитовая
шкатулка». Послушаем, что нам расскажет о ней __________________________
(Почему сборник сказов получил такое название? Вот как об этом говорит сам писатель:
“Шкатулка она на то и служит, чтобы заполнять её постепенно, из года в год, чтоб хранить в ней
сокровища”.
Над книгой сказов «Малахитовая шкатулка» П.П. Бажов работал с 1936 года до конца своих дней,
всё время пополняя её новыми произведениями. Этот сборник принёс ему известность, за него
писателю была присуждена Государственная премия в 1943 г. По сказам ставили спектакли, снимали
фильмы, делали мультфильмы, композитор Сергей Прокофьев создал балет «Сказ о каменном цветке»,
а композитор Кирилл Молчанов – оперу «Каменный цветок».
Всё это говорит о том, что труд писателя нашел широкий отклик в народе и вдохновил
композиторов, художников, режиссёров.)
в) Работа по сказу “Медной горы Хозяйка”.
В названии книги и в сказах Бажова упоминается камень – малахит. Как выглядит этот
горный минерал?
Расскажет нам о малахите _______________________
(Малахит – это камень (изображение на экран слайды № 12-15) насыщенного зеленого цвета
различных оттенков с темными прожилками красивого рисунка. Он известен с глубокой
древности. Малахит – полудрагоценный камень. Из него делают различные украшения,
дорогие предметы обихода – вазы, чаши. Уникальные изделия из малахита выставлены в
Петербурге в Эрмитаже и в других музеях мира. А добывают этот камень на Урале. Урал –
колыбель русской металлургии: ещё при Петре1 возникли здесь первые заводы и рудники.
И события, о которых мы будем с вами говорить, разворачивались на Урале. (слайд 16))
г) Работа с текстом.
- Дома вы читали сказ «Медной горы Хозяйка». Что необычного вы заметили в языке
произведения? Прочитаем начало сказа стр. _____ (Речь насыщена разговорными словами и
оборотами)
- Ребята, в сказе вы встретили много слов и выражений, значение которых вам пока незнакомо.
Дома вы должны были выписать незнакомые слова и найти им определение. Перед вами
раздаточный материал, на случай если вы не все определения нашли самостоятельно. Дома
запишете в тетрадь слова, которых у вас нет. А сейчас этот материал будет вам подспорьем.
- Кто герои этого произведения? (Степан, Хозяйка, Настенька, приказчик, смотритель.)
- К каким мастерам принадлежат наши герои? (Они добывают малахит)
- Почему у них “в глазах зелено и щеки будто зеленью подернулись?” (Они давно и много
работают с малахитом, поэтому зеленая малахитовая пыль въелась в кожу).
- Но вот появляется Хозяйка. Какой её видит Степан?
- Что необычного было в облике Хозяйки?
- Почему Степан опасается малахитницы, но не хочет этого показать?
- Как он объясняет, что не боится малахитницу? («Кого мне бояться, коли я в горе роблю?»,
стр. ___)
- Прочитайте описание Хозяйки (стр.___, со слов «Глядит… весело, видно, ей...»)
- Хозяйка дает Степану первое испытание. Расскажите это испытание.
(“Хозяйка, мол, Медной горы заказывала тебе, душному козлу, чтобы ты с Красного рудника
убирался… ”.)
- Почему Степан решил сделать так, как велела ему Хозяйка? (Приказчик «душной был –
гниль какая-то в нутре у него была…Не сказать – тоже боязно… А хуже того стыдно перед
девкой хвастуном себя оказать»).
- Как был наказан Степан за свои дерзкие слова?
- Чем закончилось это событие? (Хозяйка помогла Степану, сняла с него цепь и показала своё
приданое, стр____).
- Какой новый приказ последовал от героини? (Берешь замуж али нет?)
- Чем решила привлечь Степана Хозяйка? (Показать ему несметные богатства.)
- Завидует ли Степан, хочет иметь эти богатства у себя? (Нет)
- Как отнеслась Хозяйка к отказу Степана от женитьбы на ней? («Молодец! Не обзарился
ты на мои богатства, не променял свою Настеньку на каменную девку». Подарила шкатулку,
помогла получить вольную).
- А какие черты в Степане привлекают нас, читателей? Есть ли в нём то, что нам
нравится?
- Вот за эти качества: прямоту, доброту, честное слово и выделяет его среди всех
мастеров сама Хозяйка Медной горы. Он бескорыстен, не жаждет наживы, не хочет
иметь несметные богатства.
- И последнее испытание услышал Степан из уст Хозяйки. О чём она его просит? (Не
говорить и не вспоминать о ней)
- Как сложилась судьба Степана? (Женился, обзавелся домом, но стал болеть. «Счастья в
жизни не поимел»).
В судьбе Степана Хозяйка оставила неизгладимый след. Стали замечать люди, что Степан
ходит невесёлый, всё время о чём-то думает. Тосковал, видно, по Хозяйке. Осталось у него на
память о ней горсть драгоценных камешков, да шкатулка, наполненная украшениями.
- Как вы считаете, кто такая Хозяйка Медной горы, что это за образ?
(Хранительницы недр и богатств Урала, она - воплощение красоты самой уральской
природы)
Что в сказе реального, а что фантастического? (Реальна жизнь Степана, других рабочих;
фантастична сама Хозяйка, её царство, помощь Степану, чудеса).
- Ребята, какому слову близко по звучанию и содержанию слово сказ? На следующем
уроке мы с вами подробно рассмотрим в чём отличие сказа от сказки.
- Кто вам, ребята, особенно понравился в сказе и почему?
5. Обобщение.
- Итак, ребята, Бажов нарисовал нам прекрасного человека, у которого доброе сердце, красивая
душа и золотые руки большого мастера. Писатель любуется своим героем, потому что трудом
таких людей, как Степан, как считает автор, крепнет мощь русской земли.
6. Рефлексия. А теперь мне хотелось бы узнать, понравился вам урок, всё ли было понятно?
Какие остались вопросы?
7. Д/З: 1) Подготовить письменные сообщения о главных героях сказа (по выбору).
2) Нарисовать иллюстрации к сказу П.П. Бажова.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: