Ученики на Учителя.com


Конспект "Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик»"

Галина Алексеевна Феоктистова,
воспитатель, МДОУ «ЦРР-д/с № 182»
г. Магнитогорска
Конспект образовательной деятельности
по приобщению к художественной литературе
«Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?»
для детей 2-3 лет с НОДА.
Цель: Познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?».
Обогащать и активизировать речь.
Задачи
Образовательные:
Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять
текст, добавлять слова, заканчивать фразы; выполнять словесные
рифмованные инструкции педагога, отвечать на вопросы.
Продолжать знакомить детей с предметами зимней одежды.
Развивающие:
Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое
восприятие.
Развивать внимание, мышление, память.
Развивать восприятие формы.
Воспитательные:
Вызвать интерес к миру природы, природным явлениям; эмоциональную
отзывчивость на стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?».
Предварительная работа: наблюдение за падающим снегом на прогулке, за
формированием «снежка». Рассматривание картинок с изображением
предметов зимней одежды. Д/и «Как одеться на прогулку?».
Демонстрационный материал: сюжетная картина «Зимние забавы»;
варежки; бумажная Снежинка; мольберт; плоскостная магнитная кукла;
изображения предметов зимней одежды для этой куклы; фольга; корзинка.
Раздаточный материал: снежинки из салфеток, фольга.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа, художественное слово,
пальчиковая игра, совместная и самостоятельная деятельность детей,
подведение итогов.
Содержание организованной деятельности детей
I. Приветствие.
Мы дружно за руки возьмёмся (пауза)
И друг другу улыбнёмся ( улыбаются)
Скажем: «Здравствуйте!» (здороваются).
II. Создание игровой ситуации.
Педагог приглашает детей на занятие и неожиданно находит Снежинку.
– Что это, ребята? Наверное, Снежинка залетела к нам в окно. Здесь что-то
написано…
Раз-два-три, раз-два-три,
На картину посмотри.
В гости к нам зима пришла.
Много снега принесла.
III. Основная часть.
Педагог подводит детей к мольберту, на котором расположена сюжетная
картина «Зимние забавы».
Педагог:
- Посмотрите, ребята, какая у нас картина!
- Кого вы видите на картине? ( Детей, маму, снеговика).
Педагог:
- Что делают мама и дети? (Гуляют).
Педагог:
- Когда они гуляют: летом или зимой? (Зимой ).
Педагог:
- Чем занимаются дети на прогулке? (Играют, лепят снежки, катаются на
санках).
Педагог:
- Они тепло одеты. Во что? (Шубу, шапку, шарф, варежки).
Педагог от имени Снежинки:
Новый снег, пушистый, белый,
С ним что хочешь, то и делай…
На прогулку выходи -
И снежки скорей лепи!
Педагог:
- Снежинка приглашает нас и куклу Машу на прогулку лепить снежки. На
улице холодно. Надо всем тепло одеться. Во что оденем куклу Машу?
Дидактическая игра «Что лишнее?»
(Дети из летней и зимней одежды выбирают только предметы зимней
одежды для плоскостной магнитной куклы Маши и «одевают» ее).
Педагог незаметно убирает с руки магнитной куклы плоскостную варежку.
– Ребята, почему наша кукла Маша грустная? ( ответы детей).
Педагог :
- Я знаю, почему Маша грустная.
Художественное слово, сопровождающее пальчиковой игрой:
Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.
- Поглядите – ка, нашла!
Ищешь, ищешь – и найдёшь,
Здравствуй пальчик! Как живёшь?
Педагог:
- Вот видишь, Маша, нашёлся твой пальчик!
- Ребята, почему Маша была грустной?
- А вы умеете правильно надевать варежки?
- Давайте наденем варежки… (называет ребёнка). Вот теперь как тепло.
Воспитатель читает стихотворение повторно.
Во время чтения стихотворения снимает варежку и показывает большой
палец.
Педагог:
- Вот какие мы молодцы, ребята! Нашли для пальчика свой домик! И куклу
Машу научили правильно надевать варежки.
Пальчиковая игра «Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку дети показывают снежинку
Я ее поймаю, посиди немножко. накрывают ее ладошкой
Раз, два, три, три, четыре, пять загибают пальчики
Отпускаю полетать. дуют на снежинку.
(Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется).
- Снежинка приглашала нас и куклу Машу на прогулку играть в снежки. Как
мы будем их делать?
Зрительно-словесное ознакомление
Педагог от имени Снежинки:
Новый снег, пушистый, белый,
С ним что хочешь, то и делай…
Снег в ладошки собери -
И снежок скорей лепи.
На последних словах - педагог берет фольгу обеими руками и медленно
сжимает её до тех пор, пока сомкнутся ладошки.
- Вот какой снежок у меня получился!
Деятельность детей при поддержке педагога
Педагог предлагает детям взять лист фольги на своём столе и сделать
снежок.
Если дети затрудняются, педагог не спешит с помощью, а даёт возможность
ребёнку самому потрудиться и добиться результата.
Педагог:
- Ребята, какие вы молодцы! Какие красивые снежки у вас получились!
– Сколько снежков мы сделали: много или мало? (много)
- Снежинка и кукла Маша очень обрадовались. С этими снежками можно
играть.
IV. Игровое упражнение «Играем в снежки».
Педагог рассыпает из корзинки снежки на пол. Дети собирают снежки в
корзинку. Игра повторяется несколько раз.
Мы играем со снежками
Посмотрите-ка на нас.
Рассыпаем - собираем
Быстро, дружно мы сейчас.
V. Заключительная часть и итог занятия.
Снежинка, кукла Маша:
«Вот и кончилась игра,
Отдохнуть теперь пора!»
Педагог:
Говорят нам наши гости:
«До свидания, детвора!»
( Дети прощаются с куклой Машей и Снежинкой)
Педагог:
- А вам, ребята, понравилось играть со Снежинкой и куклой Машей?
- Что вам понравилось?
Прощание «Дружно хлопнули в ладоши»
Дружно хлопнули в ладоши,
Вместе топнули ногой.
Всё, во что мы здесь играли
Мы запомнили с тобой.
«До свидания»- всем сказали
И ладошкой помахали.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: