Ученики на Учителя.com


Конспект урока литературы М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте 5 класс

Конспект урока литературы в 5 классе. Дата: 26.11.2019 г.
Тема: М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте.
Цель урока: познакомить с детскими и юношескими годами
М.Ю.Лермонтова, условиями, в которых формировался его характер;
проверить знание истории создания и содержания стихотворения «Бородино».
Задачи:
- обучающие: познакомить с отдельными фактами биографии
М.Ю.Лермонтова;
- развивающие: развивать умение выразительного чтения; пересказа;
развивать умение анализировать художественный текст; обогащать словарный
запас;
- воспитательные: воспитывать любовь и уважение к героическому
прошлому России.
- коррекционные: развитие слухового восприятия, контроль над
произношением.
Тип урока: изучение нового материала
Формы работы: индивидуальная, работа в группах, коллективная.
Оборудование: учебник, презентация, компьютер, карточки.
Структура и ход урока:
I. Организационный момент.
Приветственное слово учителя.
⎯ Здравствуйте! У вас работают аппараты? Как вы слышите?
⎯ Мы начинаем с вами урок литературы. А это значит, нас вновь ждёт
увлекательное путешествие в мир слова. Старайтесь правильно и
красиво произносить слова и выражения.
II. Объявление плана урока.
⎯ Сегодня на уроке мы будем (за экраном)
1. Тренироваться в правильном произношении
2. Проверять домашнее задание
3. Отвечать на вопросы
4. Работать с учебником
5. Составлять план текста
6. Заполнять таблицу
III. Проверка домашнего задания
1. Фронтальный опрос.
1. [Ребята, какое стихотворение мы с вами прочитали? Бородино
Речевая зарядка
С__ са ска инска бородинское
Бородинское сражение
Бородинское сражение состоялось 26 (двадцать шестого) августа
1812 (тысяча восемьсот двенадцатого) года.
2. [Когда было написано стихотворение? Стихотворение написано в 1837
году.
3. [Где происходят события? События происходят недалеко от Москвы
около села Бородино.
4. [Когда происходили события, описанные в стихотворении?
Бородинское сражение состоялось 26 августа 1812 года.
5. Чем закончилось Бородинское сражение? Русские войска под
командованием Михаила Кутузова в результате героической обороны
сорвали план Наполеона разгромить русскую армию.
6. [Назовите тему стихотворения? Тема стихотворения – Бородинское
сражение.
7. [От чьего лица ведется повествование? Повествование ведётся от
лица старого солдата, участника бородинского сражения.
8. [О чём рассказывает старый солдат? Ветеран рассказывает о величии
битвы, о героизме простых солдат и командиров.
9. [Что обещали русские солдаты своему командиру? Русские солдаты
обещали умереть за свою Родину, но не отступить ни шагу назад, не
дать врагу родимую землю.
10. [Удалось ли русским солдатам сдержать клятву? Да, удалось. На это
указывают последние две строки этого отрывка.
11. Да, верно. Русские солдаты погибали, но не отступали назад. Бой был
страшный и кровопролитный.
12. Назовите синонимы к слову бой. Битва, сражение.
2. Проверка домашнего задания
13. Какое задание вы выполняли дома? Нарисовали рисунок к
стихотворению, подписали его строками из текста и ответили на
вопрос: Какими качествами обладали солдаты?
Мужество – присутствие духа в опасности.
Храбрость – отсутствие страха.
Отвага – смелость, бесстрашие, храбрость.
Удаль – безудержная, лихая смелость.
Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в
критической ситуации.
Патриотизм – преданность и любовь к Родине, народу.
- Дети показывают рисунки и читают строки из стихотворения.
I. Физкультминутка. Если правильный ответ дети хлопают в
ладоши, если не – шаг назад.
1) В стихотворении «Бородино» армия Кутузова сражается против
англичан. –
2) О Бородинской битве рассказывает ее участник, старый солдат. +
3) Действие стихотворения происходит недалеко от Санкт – Петербурга.
–
4) Русской армией командовал Кутузов.+
5) Тема прочитанного нами стихотворения Бородинское сражение.+
6) Стихотворение «Бородино» написано в 1841 году.-
7) Стихотворение « Бородино» написано в честь 10-летней годовщины
Бородинского сражения. –
IV. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного
восприятия нового материала.
14. [Ребята, кто автор стихотворения «Бородино»?
15. [Какие произведения Лермонтова вы читали? «Осень», «Утёс»,
«Весна», «Два великана», «Парус», «Горные вершины», «На севере
диком…»
16. [Что вы знаете о Лермонтове? Родился в Москве, воспитывала
бабушка.
V. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения
материала.
1. Объявление темы урока
17. Михаил Юрьевич Лермонтов – великий русский поэт, художник,
прозаик.
Сегодня мы подробнее познакомимся с биографией Михаила
Юрьевича.
2. Словарная работа
Прозаик – пишет прозу (рассказы, повести, романы)
Усадьба - жилой дом с хозяйственными постройками и участком
земли.
Впечатлительный – ранимый, чуткий, обидчивый.
Благородный пансион - учебное заведение для детей дворян
Кулачные бои - боевое искусство, народная потеха, бой на кулаках.
Пляски – народные танцы
Школа гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров
открыта в Санкт-Петербурге. Принимались в нее юноши-дворяне,
выпускники университета или пансиона, не имеющие военного
образования
Был сослан – наказание по распоряжению царя удаление в отдалённую
местность.
Дуэль – поединок по правилам, сражение между двумя противниками.
3. Работа с учебником.
а) Чтение по цепочке.
18. Откройте учебники на странице 150. будем читать по цепочке.
19. Какие основные пункты плана можно выделить в статье о Лермонтове?
1. Место и время рождения.
2. Родители поэта
3. Детские годы
4. Учёба
5. Литературная деятельность
6. Ссылка на Кавказ
7. Гибель на дуэли
б) Ответы на вопросы по содержанию статьи в учебнике.
(презентация)
⎯ Где и когда родился М.Ю.Лермонтов?
⎯ Кем были отец и мать Лермонтова?
⎯ Где прошли детские годы поэта?
⎯ За чем он наблюдал с детских лет?
⎯ Что он видел в Тарханах?
⎯ Лермонтов в детстве много болел. Куда возила его бабушка на
лечение?
⎯ Где учился Михаил Юрьевич?
⎯ Чем занимались воспитанники в пансионе?
⎯ Где учился Лермонтов в сентябре 1830 года?
⎯ Какие произведения написал Лермонтов?
⎯ За что Лермонтова сослали на Кавказ?
⎯ Как погиб поэт?
в) Заполнение таблицы.
⎯ А теперь мы будем заполнять таблицу.
(Несколько пунктов ребята заполняют в классе, оставшееся задание
остаётся на дом.)
1. Место и время
рождения.
Где и когда родился
М.Ю.Лермонтов?
2. Родители поэта
Кем были отец и мать
Лермонтова?
3. Детские годы
Где прошли детские годы
поэта?
За чем он наблюдал с детских
лет?
Что он видел в Тарханах?
Куда возила его бабушка на
лечение?
4. Учёба
Где учился Михаил
Юрьевич?
Чем занимались
воспитанники в пансионе?
Где учился Лермонтов в
сентябре 1830 года?
5. Литературная
деятельность
Какие произведения написал
Лермонтов?
6. Ссылка на
Кавказ
За что Лермонтова сослали на
Кавказ?
7. Гибель на
дуэли
Как погиб поэт?
VI. Подведение итогов урока.
⎯ Что мы делали на уроке?
⎯ Что вы запомнили?
VII. Оценка деятельности учащихся. Рефлексия.
⎯ Наш урок подошёл к концу. И я хочу сказать, что …
⎯ сегодня я узнал много нового о …
⎯ на уроке мне было интересно.
⎯ мне было трудно …
⎯ я выполнял задания …
⎯ я старался(ась) хорошо говорить и внимательно слушать.
⎯ я понял, как …
⎯ теперь я могу…
⎯ я научился…
⎯ меня удивило…
⎯ мне захотелось…
⎯ мне понравилось …
VIII. Домашнее задание. Заполнить таблицу «Биография
М.Ю.Лермонтова»
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: