Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по творчеству Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Н.А. Некрасова 6 класс

Контрольная работа по творчеству Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Н.А. Некрасова. 6 класс
Часть А. Задания с выбором ответа(1 балл за каждый правильный ответ)
1.В какой усадьбе родился Ф.И. Тютчев
а) Тарханы б) Спасское-Лутовиново в) Овстуг г) Грешнево
2. Кто из поэтов провел 22 года на дипломатической службе за границей
а) Н.А. Некрасов б) А.А. Фет в) Ф.И. Тютчев г) М.Ю. Лермонтов
3. Какой поэт связывал свои беды с фамилией?
А) Ф.И. Тютчев б) Н.А. Некрасов в) А.А. Фет г) И.С. Тургенев
4. Кому принадлежат слова: «Ровно три года я чувствовал себя постоянно, каждый день
голодным. Приходилось есть не только плохо, не только впроголодь, но и не каждый
день».
а) А.А.Фет б) Ф.И. Тютчев в) Н.А.Некрасов г) И.С. Тургенев
5. В стихотворении «Учись у них – у дуба, у березы…» поэт призывает учиться у
природы:
а) мужеству и стойкости
б) гармонии
в) умению жить недолго, но ярко
г) стремлению к свободе
6. Главной задачей поэта в стихотворении «Железная дорога» было показать:
а) процесс строительства
б) картины народной жизни во время строительства
в) социальную несправедливость и свою веру в духовные силы народа-труженика
7. Что испытывает лирический герой стихотворения «Ель рукавом мне тропинку
завесила»,
находясь один в лесу?
а)страх;
б)ужас;
в)противоречивые чувства;
8. В строках:
Водит он армии; в море судами
Правит; в артели сгоняет людей,
Ходит за плугом, стоит за плечами
Каменотесцев, ткачей, — речь идет о:
а) царе; б) нужде; в) голоде; г) графе Клейнмихеле
9. О чем говорит поэт в строке «Сладостен зов мне глашатая медного!»?
а) о гудке парохода
б)о звуке охотничьего рога
в) о звоне колокольчика
г) о звуке грома
10. Сопоставьте авторов и произведения
А) А.А.Фет 1) «Ель рукавом мне тропинку завесила…»
Б) Ф.И.Тютчев 2) «Неохотно и несмело…»
В) Н.А. Некрасов 3) «С поляны коршун поднялся….»
4) «Железная дорога»
5) «Крестьянские дети»
6) «Учись у них - у дуба, у березы…»
Часть В. Задания с кратким ответом(2 балла за правильный ответ)
1. Назовите произведение и автора прочитанного отрывка.
А) Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе
Б) Нет, никогда нежней и бестелесней
Твой лик, о ночь, не мог меня томить!
В) Губы бескровные, веки упавшие,
Язвы на тощих руках,
Вечно в воде по колено стоявшие
Ноги опухли; колтун в волосах
2. Какой художественный прием использован в строках?
А) Ель рукавом мне тропинку завесила…
Б) Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы…
3. Определите стихотворный размер
А) Пусть сосны и ели Б)Природа-мать ему дала
Всю зиму торчат.. Два мощных, два живых крыла…
Часть С. Задания на знание текста стихотворений(3 балла за каждое
правильно вставленное слово)
Вставьте недостающие слова в отрывки из стихотворений, укажите автора.
А) А я здесь в поте и в…..,
Я, …. земли, …. к земли!
Б) Сладостен зов мне……..медног!.
…………… что мне листы!
В) Ваш………., англосакс и германец
Не создавать - …….. мастера…
Часть D. Задание с развернутым ответом(до 5 баллов за ответ)
Дайте развернутый ответ на вопрос(по выбору) (5-7 предложений)
а) Что представляет собой стихотворение «С поляны коршун поднялся» - пейзажную
зарисовку или размышление о человеческой жизни? Аргументируйте ответ.
б) К чему призывает А.А. Фет в стихотворении «Учись у них – у дуба, у березы»?
в) Какой смысл вложен в эпиграф стихотворения «Железная дорога»?
Критерии оценки:
55-50 баллов – 5
49-45 баллов – 4
44-30 баллов – 3
Ниже 30 баллов – 2
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: