Ученики на Учителя.com


Открытый урок литературы "Литературный КВН" 7 класс

Муниципальное образовательное учреждение
«Чулковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Скопинский муниципальный район Рязанской области
Открытый урок литературы
Учитель русского языка и литературы:
Едунова Анна Размиковна
2013-2014 учебный год
Цели:
- повторить биографические сведения писателей (И.С. Тургенева, Н.А. Некрасову,
М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова).
- закрепить знание текста изученных произведений;
- повторить теорию литературы.
Подготовка мероприятия:
1. Учащиеся заранее самостоятельно разбиваются на команды, выбирают название,
девиз, готовят эмблемы команд.
2. Оформление доски: тема мероприятия, названия команд, выставка книг.
Обеспечение урока:
- экран;
- проектор;
- презентация;
- конверты с разрезными карточками-заданиями;
- распечатанные тексты для инсценировок.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
СЛАЙД №1
УЧИТЕЛЬ: Я рада приветствовать всех на повторительно-обобщающем уроке
литературы по произведениям русских писателей. Предлагаю командам
представиться. (Команда «Книголюбы» и «Буквоеды»)
Спасибо командам за домашнюю подготовку.
1 конкурс. Переходим к первому заданию «Анаграмма». Командам предлагаются
конверты с набором букв, из которых надо сложить название сегодняшнего КВН
(«Русское слово»). Сверим ответы с экраном.
СЛАЙД №2.
Победители получают балл.
2 конкурс.
УЧИТЕЛЬ: Второй конкурс называется «Тёмная лошадка». Перед вами на экране
портреты писателей, пейзажи усадеб, в которых они росли, названия некоторых
произведений. По данным слайдам вам предлагается назвать полное имя писателя.
СЛАЙДЫ № 3-7.
1. Иван Сергеевич Тургенев.
2. Николай Алексеевич Некрасов.
3. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.
4. Лев Николаевич Толстой.
5. Антон Павлович Чехов.
Команды поочерёдно отгадывают имена писателей.
По слайду «Проверь себя» сверяем ответы. Победители получают баллы за каждый
правильный ответ.
3 конкурс.
«Мы в театре». Приглашаются по 2 человека от команды. Вам вручаются тексты
для инсценирования.
Отрывок №1.
«- Так ли это всё было?
- Чаво?
- Так ли всё это было, как объясняет Акинфов?
- Знамо, было.
- Хорошо; ну, а для чего ты отвинчивал гайку?
- Чаво?
- Ты это своё «чаво» брось, а отвечай на вопрос: для чего ты отвинчивал гайку?
- Коли б не нужна была, не отвинчивал бы, - хрипит Денис, косясь на потолок.
- Для чего же тебе понадобилась эта гайка?
- Гайка-то? Мы из гаек грузила делаем…
- Кто это – мы?
- Мы, народ… Климовские мужики, то есть.
- Послушай, братец, не прикидывайся ты мне идиотом, а говори толком. Нечего тут
про грузила врать!
- Отродясь не врал, а тут вру…»
(«Злоумышленник» А.П. Чехов)
Отрывок №2.
«- Странный, ваше превосходительство, мне нынче сон снился, - сказал один
генерал, - вижу, будто живу я на необитаемом острове…
Сказал это, да вдруг как вскочит! Вскочил и другой генерал.
- Господи! Да что ж это такое? Где мы? – воскликнули оба не своим голосом.
И стали они друг друга ощупывать, точно ли не во сне, а наяву с ними случилась
такая оказия. Однако, как ни старались уверить себя, что всё это не больше как
сновидение, пришлось убедиться в печальной действительности….Заплакали
генералы…
- Теперь бы кофейку испить хорошо!..
- Что же мы будем, однако, делать?..
- Вот что..подите вы, ваше превосходительство, на восток, а я пойду на запад, а к
вечеру опять на этом месте сойдёмся; может быть, что-нибудь и найдём.»
(«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыков-
Щедрин)
Учитель: Вы можете покинуть класс для подготовки к чтению по ролям. В это
время команды продолжают зарабатывать баллы.
«Разминка». Отгадать о ком или о чём идёт речь (учитель зачитывает отрывки из
учебника по литературе под ред. В.Я. Коровиной).
Отрывок №1. Когда я стараюсь вспомнить...какою она была…мне представляются
только её карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка
на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый
воротничок, нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала и которую я так
часто целовал…(«Детство» Л.Н. Толстой, описание матушки)
Отрывок №2. …маленький, чрезвычайно тощий мужичонко в пестрядинной
рубахе и латанных портах. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и
глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой
суровости. На голове целая шапка давно уже нечёсанных, путанных волос, что
придаёт ему ещё большую, паучью суровость. Он бос. («Злоумышленник» А.П.
Чехов, герой – Денис Григорьев)
Отрывок №3. Вот ???. По торжественным дням,
Одержимый холопским недугом,
Целый город с каким-то испугом
Подъезжает к заветным дверям;
Записав своё имя и званье,
Разъезжаются люди домой,
Так глубоко довольны собой…
Что за место описывает автор?
(«Парадный подъезд», Н.А. Некрасов)
Отрывок №4. …все окрестные мужики боялись его, как огня.…не бывало ещё на
свете такого мастера своего дела: «Вязанки хворосту не даст утащить; в какую бы
ни было пору, хоть в самую полночь, нагрянет, как снег на голову, и ту не думай
сопротивляться, - силён…и ловок, как бес…И ничем его взять нельзя: ни вином,
ни деньгами; ни на какую приманку не идёт….» (Бирюк» И.С. Тургенев, описание
Бирюка)
Далее смотрим инсценировки. Оцениваем выступления. Команды называют героев,
произведение, автора.
СЛАЙД №9. Проверяем ответы команд.
4 конкурс.
«Теория литературы». Командам предлагается дополнить таблицы и озаглавить их.
1. 2.
2. 3.
Заключительный этап урока.
1. Подводим итог встречи двух команд, подсчитаем баллы.
2. Награждение победителей.
3. Итог урока: какие задания вызвали трудности, что понравилось больше всего?
4. Домашнее задание: прочитать рассказ «Цифры» И.А. Бунина, составить план
рассказа.
Список использованной литературы:
1. Литература. В.Я. Коровина. Учебное пособие, ч.1.Москва, «Просвещение», 2010.
2. Интернет ресурсы: сайты писателей.
3. Краткий словарь литературоведческих терминов, под ред Л.И. Тимофеева,
С.В Тураева, Москва, Просвещение, 1985.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: