Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Гуманистический пафос в рассказе Леонида Андреева «Кусака»"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Учебный предмет: Литература
Тема урока: Гуманистический пафос в рассказе Леонида Андреева «Кусака».
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
•
формировать навыки анализа художественного текста;
•
развивать мыслительную деятельность учащихся: умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли;
•
воспитывать ответственное отношение человека к прирученному им живому существу.
Дидактические средства:
•
для учителя: презентация, фонограмма
•
для учащихся: текст, тетрадь, карточки для заполнения таблиц (приложение)
Применение образовательных технологий:
- проблемная технология;
- технология критического мышления;
- личностно - ориентированная технология;
- ИКТ.
Этап урока,
цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Форма
работы
Результат
(Формируемые УУД)
1. Мотивация.
Цель этапа: мотивация
обучающихся к активному
внутреннему и внешнему
диалогу на основе
личностного
жизненного опыта,
побуждение
эмоциональных
переживаний.
Приветствие. Проверяет готовность
учеников к уроку Словесный, метод
мотивации учебной деятельности
Проверяют свою готовность к
уроку.
Слушают учителя.
Оценивание готовности к уроку.
Самоорганизация на учебную
деятельность
фронтальная
Л-1 личностные:
внимание, уважение к
окружающим;совершенство
вание духовно-
нравственных качеств
личности
коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем,
сверстниками;
регулятивные:
саморегуляция
2. Актуализация знаний
Цель этапа: контроль
качества выполнения
домашнего задания, оценка
первичной интерпретации
произведения.
Чтение стихотворения Э.Асадова
«Да, меньшие братья нам преданно
служат...» (слайд 1).
•
О чем эти строки?
•
Кого мы называем «меньшими
братьями»?
•
Как называется это
выразительное средство? (запись
определения ПЕРИФРАЗЫ)
•
Почему наш урок мы начинаем
сегодня с этого стихотворения?
Слушают стихотворение,
осмысливают его, строят
развернутые ответы на вопросы
учителя.
Задают своим одноклассникам
вопросы на знание текста
(«тонкие вопросы»),
подготовленные дома.
фронтальная
индивидуаль
ная
3. Проблемное
объяснение нового
материала
Цель этапа:
Побудительная, контактная
деятельность учителя.
Управление общением.
Постановка проблемных
вопросов, организация
проблемных ситуаций.
Организует подводящий к теме
диалог
•
Сам автор «Кусаки» Л.Андреев о
своем рассказе писал: « В рассказе
«Кусака» героем является собака,
ибо все живое имеет одну и ту же
душу, все живое страдает одними
и теми же страданиями и в
великом безличии и равенстве
сливается воедино перед грозными
силами жизни» (слайд 2). Какие
ключевые слова можно выделить в
этом высказывании?
•
Какая проблема ставится автором
перед читателем?
•
Тема нашего урока звучит
«Гуманистический пафос в
рассказе Леонида Андреева
«Кусака». (слайд 3) Словарная
работа: гуманизм, пафос
фронтальная
индивидуаль
ная
4. Проектирование и
фиксация нового
знания.
Комментированное чтение,
заполнение таблицы
Цель этапа:развитие
навыков аналитического и
выразительного чтения,
умения работать в группе.
Организует обсуждение рассказа.
•
Прочитайте первый абзац и
заполните таблицу словами-
глаголами: 1.Отношение людей 2.
Поведение Кусаки (приложение).
Сделайте микровывод и запишите
1-2 предложениями. (слайд 4)
•
Когда собака совсем перестала
доверять людям и почему?
•
Прочитайте эпизод,
начинающийся словами «Но, пока
собака...» (слайд 5). Как
называется такой прием в
литературе и для чего его
использует писатель? (запись
определения АНТИТЕЗЫ)
•
В каком значении употреблено
словосочетание «добрые люди» и
как называется этот прием?
(запись определения ИРОНИИ)
•
фронтальная
индивидуаль
ная
групповая
•
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: